❶ 中職生紙杯節奏教案cups
活動設計背景
由於我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節奏再配合一些簡單的肢體動作。培養孩子身體各部分的協調配合，我設計了這節音樂游戲課。
活動目標
1、 探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
教學重點、難點
重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。
難點：游戲規則的掌握。
活動准備
1、准備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》
2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機
3、紙杯人手一個
活動過程
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室
一、導入部分
1、出示一個紙杯提問：這是什麼？能用來干什麼呢？
2、你知道它能怎樣發出聲音嗎？
3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授
1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏（熟悉音樂旋律）
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組，每組8人
4、用「闖三關」的方式來玩游戲，由易到難
第一關規則：一拍一動，
第一拍雙手端起紙杯，
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
（教師示範，引導幼兒練習）
第二關規則：第一、二拍拍手，
第三、四 拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）
第三關規則：第一、二拍拍手，
第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍傳紙杯
（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）
三、結束部分
集體最後用第三關的方式練習傳紙杯的游戲（鞏固練習）
❷ 有沒有一篇關於2個紙杯一條繩子弄電話的幼兒園科學教案
神 奇 傳 話 筒
設計意圖:
線對幼兒來說是一個即熟悉而又陌生的領域,孩子們平時能利用線條畫出各種美麗的圖案,也知道生活中有許多的線,它們的功用則各不相同,如:毛線、電話線、電線等。我藉由」神奇傳話筒」這一活動為幼兒展現一個神奇的」線」的世界,使他們了解到某些線可以傳遞聲音的功能,從而激發幼兒探索各類」線」的奧秘,讓他們在通過自己動手操作及實驗過程中積極主動地獲取經驗及知識,以此來不斷開拓幼兒的眼界。
活動目標:
1. 專心聆聽故事,感受故事人物間溫馨的情感交流。
2. 認識某些線可以傳遞聲音的功能。
活動准備:
1. 故事《我和我的外婆》
2. 紙杯、毛線、手搓紙線、塑料線、鉛筆。
活動過程:
一、講述故事《我和我的外婆》
1. 提問:你喜歡故事中的外婆嗎?為什麼?
2. 你和外婆打過電話嗎?你和外婆說了些什麼?打完電話後心裡覺得怎麼樣?幼兒交流和外婆打電話的內容和心情。
二、製作」神奇傳話筒」
歐老師帶來了一個可以聽到聲音的」神奇傳話筒」,你們想做一個嗎?
示範做法:1．用鉛筆將兩個紙杯的底部戳一個小洞。
2．利用筆尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞,並各打一個結加以固定。
三、實踐活動:
1. 請幼兒嘗試用多種方法進行對話,比較其中的不同點。
①如果線沒有拉直,可以聽到聲音嗎?
②線拉直了以後,就可以聽到聲音了嗎?
2. 請幼兒猜一猜哪種線做成的傳話筒聲音最清楚?為什麼?
①幼兒操作活動
②請個別幼兒講述實驗的結果。
四、結束部分
通過做」神奇傳話筒」我們知道了線可以將我們的聲音傳遞出去,老師還在活動區中為小朋友准備了裝飾」傳話筒」的材料以及粗細不同線,小朋友可以自由選擇進行活動。
❸ 幼兒園手工紙杯姓姓公開課教案
教學目標： 1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進而提高想像力、創造力和動手能力。 2、體驗製作活動帶來的樂趣，激發環保意識。 教學重點： 用紙杯進行小製作 教學難點： 自己在紙杯上設計造型 教學准備： 1、一次性紙杯。 2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆...等。 3、教師用紙杯製作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。 教學課時： 1課時 理論依據： 《綱要》在藝術領域中指出：「指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。」因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想像力、動手操作能力、審美意識和能力，並激發幼兒的環保意識。 教學過程： 一、激趣導入。 1、請幼兒欣賞作品。 小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。 2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什麼做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育） 二、教師示範設計製作。 1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物） 2、以小青蛙為例，教師進行示範製作。 師：看老師手裡有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙， 仔細看老師是怎麼做的。 （1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。 （2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。 （可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一隻青蛙出來了。） （3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然後用彩筆進行上色，塗色要均勻。 3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什麼小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。 （引導幼兒想好自己要做什麼小動物） 三、我的紙杯變變變。 1、操作前，教師講清製作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐里。 2、四人一組，每人一份製作材料，分組進行製作活動。 3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。 （1）採用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。 （2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。 （3）對於能力強的幼兒如果完成的快，有再製作的慾望可以滿足他。（提醒幼兒在製作結束後，把多餘的東西整理好） 四、作品展示與評價。 幼兒完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什麼喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。 五、活動延伸。 1、將製作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。 2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。 教學評析： 本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工製作活動。 活動開始的導入部分，教師出示的示範作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的製作演示，孩子們了解了製作過程，但是，由於幼兒是初次嘗試這種形式的製作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發現了問題，進行再次示範、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，並鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力，同時又培養了幼兒的生態意識，養成了勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。
❹ 幼兒園中班手工紙杯娃娃公開課教案
活動目標 1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。 2.訓練幼兒粘貼的技能。 3.發展幼兒的想像力，培養幼兒對手工的興趣。 重點難點 重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。 難點：訓練幼兒粘貼的技能。 活動准備 1. 紙杯子、固體膠若干。 2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。 活動過程 （一） 導入部分。 教師出示紙杯：「這是什麼？它能幹什麼？」引入紙杯娃娃的主題。 （二） 基本部分。 1. 教師拿出紙杯等製作手工的材料。 2. 教師將長條卡紙捲成圈再展開。 3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。 4. 教師選擇深色的卡紙製作紙杯娃娃的眼睛。 5. 教師選擇紅色的卡紙製作紙杯娃娃的鼻子。 6. 紙杯娃娃製作成功，讓幼兒欣賞。 7. 教師指導幼兒動手製作手工。 8. 教師巡視指導。 （三） 結束部分。 教師對幼兒製作的紙杯娃娃進行評價，並讓幼兒互相欣賞。 活動延伸： 教師在作品上寫上幼兒的名字並放在美術角展示。 教學反思 1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。 2.本堂課結合實際，讓幼兒容易理解並學會，與教師配合良好，互動較好 3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
❺ 小班下學期社會關於紙杯的教案
活動抄目標：
襲1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;
2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養幼兒關心他人的情感。
材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設
活動過程：
一、感知經驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問：XX小朋友在哪?他怎麼了?接下來怎麼辦呢?我們一起幫助他。
指導：
1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)