『壹』 科學食物到哪裡去了教案
1食物到哪裡去了
教學目標：
1、能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋；能用簡單的器材做簡單的觀察實驗；
2、 想知道，愛提問，喜歡大膽想像；願意合作與交流；能夠珍愛生命；樂於用學到的知識改善生活。
3、 了解人體的消化過程，養成良好的飲食衛生習慣。 教學重點：食物的消化過程是怎樣的。
教學准備：碘酒、滴管、試管、澱粉液、饅頭等。 教學過程： 一、導入
同學們，今天是寒假後老師第一次和你們上課，猜一猜老師為你們准備了什麼？請同學們仔細品嘗，體會一下，食物到哪去了？
二、探究活動 （一）認識消化器官
1、認識人體消化器官的名稱（認識食道、胃、腸） 指導學生認識腸分大腸、小腸、直腸及胃的位置形狀等。激活學生已有生活經驗。 2、食物在人體中的旅行還真是一個復雜的過程，讓我們用自己的手跟蹤食物的旅行好嗎？每到達一個器官就告訴我好嗎？
3、食物的消化過程是不是像同學們所說的這樣那呢？讓我們一起來看看吧。（學生觀察圖介紹） （二）口腔的作用
1、過渡：你看，食物的消化的確是個復雜的過程吧。食物旅行的第一關要經過哪裡？（口腔）
一會讓我們來嚼饅頭，猜一猜饅頭在口腔中會不會發生變化？除了形狀、顆粒的變化外還會不會有變化？
你們認為饅頭會變成其他的物質可能與什麼有關系？（唾液） 是不是這樣呢？讓我們一起咀嚼饅頭，不要咽下去，仔細體會饅頭在口腔里發生里什麼變化？
2、請一名同學把嚼過的饅頭吐在培養皿中。 咀嚼過的饅頭形狀和顆粒的確發生了變化，他真的會變成了其他的物質嗎？有沒有辦法證明一下？
今天老師給大家准備了澱粉液來代替饅頭，看看桌上的材料，你能設計個實驗證明唾液與饅頭之間到底有沒有變化嗎？ 3、指導學生設計實驗
4、歸納試驗方法：課本第3頁實驗提示 5、分組實驗並觀察現象
6、匯報實驗現象：加入唾液的澱粉液滴入碘酒後不變色，沒有加入唾液的澱粉液滴入碘酒後變成藍色。
7、分析實驗現象得出結論:唾液能將澱粉轉化成別的物質。
8、出示：人的口腔內有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一種促進食物消化的酶，能把澱粉分解成麥芽糖。細嚼饅頭會有甜味。
九月開學季，老師你們准備好了嗎？幼教開學准備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃
（三）食物的消化
1. 給大家看一幅有趣的圖畫，能看懂這幅圖嗎？畫得是什麼內容？ 我們的消化器官每天都在辛勤的工作著。小組之間互相說說，講給大家聽聽好嗎？ 2.師小結食物消化吸收的過程 三、消化器官的衛生保健 1.師：我們的消化器官這樣辛苦地為我們服務，你有沒有話要對他們說。是呀，我們真應該好好保護我們的消化器官，我們應該怎樣做呢？ 2.學生結合課本圖片和生活經驗說一說怎樣保護消化器官。 3、師生小結
四、課後拓展:辦一期關於消化系統衛生保健的手抄報。
板書設計： 1食物到哪裡去了
消化器官：
食物在人體內的旅行路線：口腔、食道、胃、小腸、大腸、直腸
食物的消化：
『貳』 小班《沙子和饅頭》教育活動設計的教案3
設計意圖：
孩子在秋天裡是快樂的，有數不清的發現：形狀各異內的秋葉、五顏六色的果實。容經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對「秋天的畫報」主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想像、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
活動目標：
1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2． 學慣用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3． 體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動准備：
1． 設置秋葉、乾果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。
2． 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
『叄』 健康領域《饅頭為什麼臟》教案
健康領域饅頭為什麼這么臟的教案，你把這個文字復制到網路上，它都能都能查到相關的信息和英語資料。健康領域饅頭為什麼這么臟的教案，你把這個文字復制到網路上，它都能都能查到相關的信息和英語資料。
『肆』 大饅頭音樂游戲活動的教案怎麼寫
活動目標：
1．學慣用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2．根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序、活動准備：
1．已看過幼兒用書《大饅頭》
2．饅頭、麵粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。
3．畫有問好和感嘆號的底圖一張活動過程：
（一）幼兒初步熟悉歌詞。
1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什麼符號？代表什麼意思？
2．教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪裡來？
（二）幼兒學唱歌曲《大饅頭》。
1．教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2．教師帶領幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然後隨音樂的節奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有 對？
（三）教師與幼兒進行對唱練習。
1．教師與幼兒進行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱遊戲，我來問，你們用歌聲回答。最後的兩句一起唱。
2．教師與一個小組的幼兒進行對唱遊戲。
（四）教師即興與幼兒進行對唱遊戲。
1．教師即興與不同的小組進行對唱遊戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2．教師即興與個別幼兒進行對唱遊戲。
『伍』 幼兒園教案,饅頭這么大餃子怎麼長
活動目標：
1、幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌及仿偏兒歌的能力。
2、要求幼兒愉快地參與游戲活動，並遵守游戲規則。
3引導幼兒和同伴協調、友好地共同游戲。
活動准備：
饅頭7塊
活動過程：
一、設置游戲情境。
1、教師邊堆饅頭，邊念兒歌《堆饅頭》，集中幼兒的注意力，為幼兒創設一個良好的游戲氛圍。
2、教師和幼兒一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊自己想像堆饅頭的動作，幫助幼兒熟悉、掌握游戲內容。
二、交待游戲規則。
1、組織幼兒討論定出遊戲規則。
教師：如果請小朋友們用手做饅頭，那要怎樣才能堆得又高又好？怎樣才能使每個小朋友都參加呢？
2、教師根據討論結果，小結：小朋友必須輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動作；兒歌念完後，手在最上面的幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領先開始；注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復、亂改兒歌的結構。
三、教師引導幼兒開展游戲活動。
1、教師請幾位幼兒上來共同玩《堆饅頭》的游戲，讓幼兒熟悉、了解游戲的規則。
2、組織幼兒和旁邊的同伴，兩兩相對學習玩《堆饅頭》的游戲，讓每個孩子都親自實踐整個游戲的具體過程。
3、引導幼兒進一步擴展游戲經驗，啟發幼兒創編游戲內容。
教師：除了堆饅頭，還可以堆什麼呢？
教師提醒幼兒對兒歌中關於描述具體特徵的詞語要做相應的改變，從而幫助幼兒把握創編的重點。
四、幼兒獨立游戲。
教師鼓勵幼兒仿編兒歌，讓他們自主地開展游戲活動。
『陸』 兒歌《大饅頭，哪裡來》教案
相關領域 社會 活動目標 1、在會朗誦基礎上理解詩的大意和詩中所表達的情感。 2、理解詩中「辛苦」一詞，並能說一句話，發展幼兒詞彙的運用能力。 3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。 重點、難點 重點：理解詩的大意和所表達的情感。 難點：幫助幼兒理解「辛苦」一詞。 活...動准備 古詩圖片、小米粒的頭飾若干。 活動過程： 一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪裡來》，引出主題。 1、提問：「大饅頭是從哪裡來的？」 2、提問：「農民伯伯種出來容易嗎？」 3、欣賞兒歌：「大饅頭，哪裡來？大大饅頭哪裡來？白白麵粉做出來。白白麵粉哪裡來？黃黃小麥磨出來。黃黃小麥哪裡來？農民伯伯種出來。農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。」 二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。 1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、教師：「當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裡鋤草，他的汗一滴滴掉到土裡。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。」 三、 學習朗誦古詩，注意壓韻。 四、 小結。 教育幼兒要愛惜糧食，不浪費糧食。
『柒』 傳統游戲蒸饃饃教案
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、感受動畫的意境美。
活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解
活動准備：
『捌』 大班科學教案：麵食哪裡來
請小朋友閉上眼睛，老師數完一二三的時候再睜開眼睛看一看，教師一一將麻花、麵包、饅頭呈現在幼兒面前，啟發幼兒說出更多的麵食。 ... 相關：◇ 大班科學活動：好吃的麵食 >>詳細◇ [幼兒園中班健康教案]學做 >>詳細◇ 健康：我的小手真能幹 >>詳細 活動目標： 1、認識麵食的來源及製品。 2、讓幼兒知道麵食的製作過程，並享受製作麵食的樂趣。 3、教育幼兒珍惜別人的勞動成果，養成愛惜糧食的習慣。 活動准備： 泡過的小麥粒，大棗，麵包，饅頭，麻花及饅頭片，胸卡，干凈濕毛巾，面板，發面，百寶箱，《大饅頭》的錄音帶，錄音機，課件。 活動過程： 1、出示百寶箱，引起幼兒興趣。 教師出示百寶箱，以神秘的口吻問：「小朋友，今天老師帶來了百寶箱，你們猜一猜裡面有什麼好東西？」「請小朋友閉上眼睛，老師數完一二三的時候再睜開眼睛看一看，」教師一一將麻花、麵包、饅頭呈現在幼兒面前，啟發幼兒說出更多的麵食。 2、觀看課件，了解麵食的種類。 教師：「麵食大家庭里的成員可真不少，就像小朋友說的有糖包、花捲……老師這里有很多麵食的照片，它們到底有誰呢？請小朋友看大屏幕。」播放課件，讓幼兒進一步了解麵食的種類。 3、請全體幼兒品嘗饅頭片，啟發幼兒探索饅頭片的來源。 4、結合課件，欣賞歌曲《大饅頭》，了解麵食的來源。 5、出示小麥粒，請幼兒咬開小麥粒，黃黃的麥粒裡面有白白的麵粉，探索麥粒與麵粉的關系及麵粉來源於麥粒。 6、現場演示麵食的製作過程，教師邊講解邊演示，重點突出團、搓、揉、壓等動作技巧。 7、幼兒自製麵食，將幼兒帶入已經布置好的場地，請幼兒自製麵食，鼓勵幼兒根據已有的經驗，將麵食做出花樣。 8、幼兒製作，教師巡迴指導。 9、游戲：《麵粉媽媽找寶寶》。通過游戲鞏固所學內容。最後帶幼兒出教室。 玩法：分發胸卡，老師扮演麵粉媽媽，幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。 麵粉媽媽邊作敲門的動作邊說：「叮鈴鈴，」 所有的寶寶都問：「誰呀？」 麵粉媽媽回答：「我是麵粉媽媽呀。」 所有的寶寶都問：「你找誰呀？」 麵粉媽媽說：「我找饅頭寶寶（……）呀。」 「饅頭寶寶」馬上到麵粉媽媽跟前來，排成一隊，麵粉媽媽開車帶寶寶回家。