英語讀音教學

① 教（課）的英語讀音是什麼

你的意思是 teach lesson這個單詞嗎

② 英語語音課堂教學的基本技巧有哪些

新課程標准對英語語音的要求如下：（1）正確認讀國際音標48個音素（2）根據國際音標准確拼讀單詞（3）掌握單詞重音、連讀、失去爆破等基本技巧（4）掌握基本的英語語調技巧（5）使用正確的語音、語調模仿背誦英語課文。一、我們在教學過程中發現，要達到上述語音教學要求並非輕而易舉。比如，有的學生語音知識掌握不全面、大部分學生不清楚部分音標發音的准確部位、很多學生對於停頓、連讀、失去爆破、詞的重音等方面的知識不甚清楚。特別是在中學階段，由於師資水平、教學設備或由於方言或不良朗讀習慣造成的發音不準確，給語音教學設置了難度。常見的問題大致有下面幾種： 1. 學生的發音問題。學生音素的發音不準確。在輔音方面，有的同學把/s/發成/∫/，如把sister發成/∫ist/；把think發成/sink/；把they發成/zei/，尤其是/v/常常被學生發成/w/；母音方面，英語母音音素有長母音和短母音之分，有相當一部分學生在發音時長短音不分，或者是長母音讀得不長,短母音讀得不夠短。發音不準甚至錯誤，表現為單詞讀錯或讀不準(單詞為中學教材范圍而且為常見單詞)。按音標拼讀不出句子，不會拼讀音標。沒掌握好音標的發音、音節的拼讀和單詞的發音．因此在在日後沒能夠拼讀更多的單詞，2.單詞的重讀音節和句子重讀掌握不準確且在教學中容易犯重單詞重音而輕句子重音的問題。如breakfast/′brekf[st/讀成/brek′f[st /,interesting/′intristiN/讀成/in′tristiN/。有些單詞有不同的詞性，詞性不同重音也不同。如：record和increase等詞，做名詞時重音在第一個音節上，做動詞時重音則在第二個音節上。這些現象的出現，究其原因是學生在日常的學習中對於重音不夠重視而導致這樣一種結果。另外，很多老師在教學中很注重某個音節重讀而忽視了單詞在句子中的重讀，導致所教學生讀出的句子及文章難分輕重音，就很難表達出說話者的本來的意圖和情感。句子的重音一般來說有這樣的規則：實詞多重讀而虛詞多弱讀。但重要的是要掌握這一規則的精髓，即在句中通常重要的詞才重讀，比如說，有些實詞在句中不具有新的信息，而某些虛詞反而包含重要的意義，這種情況下，重讀的詞可能就是虛詞而不是實詞。 3.英語語音中的意群和連讀問題。英語話語中同一意群的詞與詞之間關系極為密切，往往通過連續、同化 等方法使意群的詞與詞之間產生一定聯系。相當一部分學生對這一點不注意練習和掌握，以至說話時只是一個單詞一個單詞地讀，語流生硬、不順暢。在課堂朗讀中，我們可以發現這樣的問題，我們的很多學生單個單詞發音非常准。然而在大段朗讀大段口語表達時，語速卻很難達到英美人士的水準。為什麼會出現這樣的情況，我認為這主要是由於教師在日常教學中缺少了對學生進行連續、失爆技巧、意群等方面的訓練。 4.英語語音中的弱化問題英語中有信息詞和功能詞之分，信息詞一般都會重讀，而功能詞一般只起語法功能，分強讀式和弱讀式， 也就是說功能詞可根據說話者想表達的意圖靈活把握它的強弱式。以單詞some為例，該詞在重讀或單獨出現時，其母音的發音與單詞sum 完全一樣。但是，當some 在句子中作為非重讀單詞時，其母音就顯得短而模糊，發/[ /。還有，比如but，and，for，to這些不承擔句子主要成分的虛詞，應該被弱讀，但是很多學生不分重讀和弱讀成分，常常將每句話的每個單詞都重讀，聽起來生硬呆板，缺乏整體節奏感和抑揚頓挫的美感，這種現象在學生朗讀課文時表現尤為明顯。5. 英語語音中的語調問題。在英語中，語調對於表達話語的意圖極為重要。說話人可以通過語調來表達他是想了解情況還是確認事實；是尋求看法還是提出自己的觀點評判；是贊同還是反對抑或游移不定。語調的變並不影響詞義，但語調的錯誤會嚴重影響語言的交際。教師語音教學中更為偏重普通語調的教學，弱化了交際語調的學習，漢語是世界上著名的聲調語言，不同單音節的聲調可以區別不同的字義；英語是語調語言，語調語言是由語調來起表達作用的，在語調教學中教一些一般規則的語調，如：陳述句降調、一般疑問句用升調等，學生對這些條條框框背得很熟，但說起話來卻了無生氣。一、有效的教學策略面對學生這種參差不齊的語音基礎和面貌，我們在語音教學實踐中應該從實際出發，採取相 應的教學策略，堅持以實踐為主、理論為輔的原則。在實踐中，教師要組織 好材料，既有針對學生缺點的機械性練習，更應有針對性的為鞏固語音面貌而靈活多樣的練習。 1.進行系統的語音教學由於我國幅員遼闊,方言很多,英語語音受其影響較大。針對這個不利情況和我國基礎教育的不平衡現象,有必要進行系統的語音訓練,進行基本音素發音訓練,並系統介紹韻律學基本知識和英語語流音變知識。教學中,應採取單音訓練與語流訓練相結合,以示範領讀、朗讀為主要訓練手段。可利用掛圖、視聽設備、投影平台、多媒體設施等現代化教學手段,向學生演示正確的發音方法,發音部位,使學生掌握發音要領,培養學生對英語語音的感知能力、敏感程度及迅速辯音的能力。 2.模仿法。模仿是提高語音能力的基本方法,目的在於訓練正確的語音、語調,提高流利程度,培養英語語感。學生模仿時要注意口型,口腔肌肉要充分調動起來,以正確模仿每個音素的發音方法, 並反復練習,達到熟練（王虹，2006）。Stern 認為,「語言學習主要是模仿,應該像兒童那樣模仿一切」。模仿可以看作語言學習的第一步.模仿分為直接模仿法、分析模仿法和對比模仿法。直接模仿法指單純模仿，即不作任何解釋的模仿。具體的做法是給學生提供一些聽力資料，從字到句再到篇，由淺入深地要求學生單純模仿。每位學生都至少有兩至三次的被糾正的機會，以指出他們存在的語音缺陷 或錯誤。同時，要求學生課後經常收聽外語電台，收看外語電視節目，直接模仿native speaker的語音，並著重模仿自己有發音缺陷或錯誤的音素的發音、句式的語調等。採用分析模仿法時，教師應向學生說明所學音素的發音部位和語音上的某些特點，讓學生通過理論指導實踐，自覺地模仿。自覺模仿有利於學生對自己的發音樹立信心。採用這種方法時，一方面將漢語普通話中的發音原理與英語的發音原理進行比較，在比較中分析兩種語言在發音方面的異同，從而使學生糾正、避免用本族語發音代替英語發音的錯誤習慣。另一方面，在教學中經 常貫穿朗讀練習和會話練習。材料可以來自教材和其他資料。在這一過程中教師及時糾正學生的語音錯誤，同時讓他們自己感知尚存的語音缺陷或錯誤，取得進步。對比模仿法。利用 錄音機等設備，將學生的發音錄製成錄音材料，再與native speaker的朗讀材料進行對比， 兩種材料應一致，找出學生發音的部位、程度的缺陷或錯誤的性質，及時糾正。這種方法較費時費力，應課內與課外相結合，釉課外輔導為主。就中國人學習英語的語言環境而言，多模仿native speaker的標准音，反復進行對比，雖有些費力，但確是學生糾正語音缺陷或錯誤的最佳及最有效途徑。 3.加強知識內容之間聯系，語音教學跟聽力、朗讀教學相結合把語音教學用在聽力、朗讀教學中，能有效提高學生對語音的敏感能力，還可以使學生對於一系列發音技巧更加熟悉。語音與聽力、朗讀結合的教學模式，可以讓枯燥乏味的語音教學變得趣味橫生、有趣生動，可以更好的幫助學生抓住語言所傳達的主要信息，克服只注意音素的准確而不注意連貫話語中發音技巧的「見樹不見林」的問題，同時也增強了他們學好英語的自信心，可謂一舉多得。4. 從教學內容上重視語音教學的整體性和實踐性特點。教師應將音素的講解與語調、節奏、失爆、連讀等訓練相結合,注重語流、語調的訓練,注意音際關系和音韻要素的處理,強調語音知識和技能的綜合應用。例如,有些語音教師通過朗讀詩歌訓練節奏,用繞口令來區別單詞和音素取得很好的效果。5.鼓勵學生開口,創造發言機會,培養成就感語言是有聲的,是說出來的。「開口」是加強語音學習、提高語音能力的必要和前提條件。在語言學習過程中,學習者更需要的是正確的指導,及時、適當的鼓勵,而不是盲目的、嚴厲的指責。教師必須幫助學生克服害羞、畏難心理,使學生做到敢於開口、樂於表達。特別對於語音學習上暫時有困難的學生應以表揚、鼓勵為主,使他們在自尊受到保護和鼓勵的情況下,更愉快、更主動地參加到各種學習活動中。教師要不失時機的保護學生的自尊、自信,要經常鼓勵、表揚學生。自信心強的學生才能發揮自己的學習潛能、明確自己的學習職責。教學實踐證明,鼓勵不僅可以提高學生的語音能力,還有利於加強學習者對語言學習的信心以及提高語言學習興趣。

③ 怎樣學習英語發音

如果一點基礎沒有，抄我建議你先學音標（相當於拼音的作用），因為學好了音標就可以自己拼讀單詞，自己學習單詞了。如果基本沒有基礎的或者基礎很差的，我建議一定要選教材學。因為教材很系統，包括了聽說讀寫，還包含了語法，而且是系統的語法。這樣不會混亂。我建議選何其莘教授編的《新概念英語》。我建議先查一遍生詞或者記一遍生詞，然後開始跟著書的設計走就完了，盡量把聽說讀寫在一課內都練習了。
學習英語，你要准備至少一本詞典，一部語法書。不懂就請教它們。
另外，平時盡最大可能豐富自己的語言環境，怎麼豐富？只要能接觸英語都算，不難的。比如電影，歌曲，分級讀物，雜志，報紙，外國朋友等等。想想小孩子在中國0-6歲有怎樣的漢語環境吧，你就懂語言環境有多重要和怎麼樣去豐富自己的語言環境了。
此外：不懂就問是常識，當然最好先請教字典，語法書和其他工具書，然後再請教他人。

④ 初學者怎樣學習英語發音

1、必須掌握國際音標，著重記規律；2、.多跟著錄音念單詞；3、下載跟讀視頻或回者錄音，多跟讀練答習語感；4、登錄學習網站，逐個單詞跟讀；5、下載學習APP，跟外教對話，練習語感。

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⑤ 找一個老外教學標准英語發音的視頻

還沒找到了？我幫你搜了下，你看是不是這個：
[英語口語發音全套糾正教程][中英文字幕][MKV][作者：Andy Krieger]

⑥ 英語口語發音技巧

1、Listen to yourself

如果你聽不到自己的發音問題，要糾正就很難了。試著把你將的話錄下來並和英語為母語人士將的對比一下。應對雅思口語非常有效。

2.、Slow down

很多英語學習者常說語速太快容易養成他們的壞習慣。由於太快而模糊不清是口語考試的大忌。所以我們要accuracy 然後才是fluency，每天操練一些基本語言以單音節開始，然後單詞，把幾個詞連在一起，組成句子。這樣你就能慢慢開始表達自己的思想了。

3、 Picture it

閉上你的眼睛並在說出口之前想一想如何發這個音。想像出口型和臉部動作。這個可以配合看電影來做，留意Hollywood的明星是怎麼樣一字一句的說出那些令人神魂顛倒的話語的。

4、 Get physical

發音是個形體動作。要學會嘴巴的發聲方法和移動肌肉的方式。每天集中訓練幾個音。你發this， thank， they，和little， wool等單詞困難嗎？試試發『th』，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)並從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。

5、Watch yourself

站在鏡子前查看當你發某些固定音時的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發音對比！平時還可以把自己的發音模樣錄成video，仔細觀察比較。

6、Copy the experts

絕對沒有取代從專家-英語母語人士處學習發音的方式。因此仔細聽！聽英語廣播節目並看英語的電視節目和電影。盡量不要念字幕！模仿你所聽到的-就算你還不肯定他們說的話。

7、Practice makes perfect

發音的問題遲遲不能解決就是因為我們害怕犯錯。-第一次見面，在飯店點菜，詢問方向-然後你自己表演出對話內容。別害羞！

8、 Find a language buddy

從其他人處獲得反饋是非常重要的。找一個對提高英語水平同樣感興趣的朋友。試著更換錄音資料這樣你就可以互相聽對方的發音。記住錄完要重新聽聽，找出錯誤和閃光點啊。

9、Be poetic

好的發音不僅是掌握單獨的音節。還是對intonation (聲音的升降調)和 stress (對單詞中一些音節和句子中的一些單詞更大聲更清晰的發音)的理解。大聲念一些詩歌，演講，歌曲，集中練習單詞的重音和音調。

10、Sing a song

學習一些英語流行歌曲的歌詞並跟著唱。唱歌幫助你放鬆並能讓這些詞說出來，同時幫助改進你的語音和語調。

⑦ 英語發音教學，中國誰教的比較好

還真不好說，因為都沒學過，貌似曲剛的挺有特點，關注了細節，李陽的貌似主要是開口說，讓你有自信，其他也多教你如何說，說什麼。我個人傾向曲剛的研究方向，雖然我並不認同所謂的後部發音法，因為我在國外聽到的老外說話也都千奇百怪，說話並不是都靠後，當然我也沒跟他學過，也可能對他的理論瞎評論呢。只不過總覺得曲剛動不動就全國最好，開天闢地，和樓下那位仁兄渾身帶刺有一拼，不喜歡。
其實對於我們EFL學習者來說，國際語言學界也有很多研究，我也正在積極學習。單從發音來講我覺得應該大略有三個階段，第一把音讀准，重點就是關注細節，不僅要學國際音標，還應該學點音標變音和解釋符號，往往我們覺得發音不地道的地方國際音標都能表示出特殊的地方在哪，不用學那些亂七八糟的音標，沒有比國際音標更系統的了；第二就應該在掌握發音特點後研究句子的重音，這點在12年末上海開的發音教學研討會上給John Wells教授氣壞了，就說做報告的那個國內的教授重音都不對，都聽不懂了。這是咱們的最大問題。第三還可以研究研究音調，高低轉折什麼的，和第二點比這點就並不那麼重要了。我現在就准備研究第二點了，爭取早日有點結果。
相對英語口語說什麼和怎麼說，我覺得發音更重要，就是因為發音要是不教自學很費勁，說的內容和怎麼組織語言完全可以自學，看電影啦，看脫口秀啦，現在雙語字幕多多啊。再我也覺得口語得有一定思維邏輯的基礎，你要是漢語說的溜，英語發音學好了，英語一樣說的溜，這是一種語言能力，和發音還關系不大。

⑧ 英語的讀音。該怎麼讀

不完全爆破

(一)什麼是不完全爆破。

爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然後氣流沖破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,並稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的准備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作"不完全爆破"。

(二)不完全爆破的詳細情況

1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時,前者發不完全爆破音,後者則要完全地。徹底地進行爆破。如:

1) He has a ba(d) col(d) today.

2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.

2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面時不完全爆破。如:

1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。

2) The thir(d) chair is broken.

3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時不完全爆破。如:

1) Goo(d) morning, sir.

2) Goo(d) night.

3) They are very frien(d)ly to us.

注意:不完全爆破可以發生在單詞。短語或句子中。發爆破音時氣流在通路上開始完全阻塞（成阻），隨後氣流有力、急促地沖開這種阻礙而發出爆破聲（除阻）。單獨發爆破音必須經過成阻、持阻和除阻三個階段。發爆破音時，時間不可延長，一發即逝。爆破音有清濁三對，每對的發音部位相同，它們是：2 1．通常讀／p／和／b／的字母和字母組合有： ／p／和／b／的讀音練習： pack——back park——bark pull——bull rope——robe a blank sheet of paper a beautiful picture put a big book on the table 2．通常讀/t/和/d/的字母和字母組合有： /t/和/d/的讀音練習： bat——bad town——down mate——made latter——ladder twice a day in two days the day after tomorrow 3．通常讀／k／和／g／的字母和字母組合有： /k/和/g/的讀音練習： back——bag cap——gap coast——ghost cold——gold card——guard a big school look big go to a clinic 3/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/是6個爆破音
1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時,前者發不完全爆破音,後者則要完全地。徹底地進行爆破。如:

1) He has a ba(d) col(d) today.

2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.

2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面時不完全爆破。如:

1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。

2) The thir(d) chair is broken.

3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時不完全爆破。如:

1) Goo(d) morning, sir.

2) Goo(d) night.

3) They are very frien(d)ly to us.

注意：

s後面都是爆破音
不僅p是讀成b，如果有c的話也要讀成g，k也要讀成g
如：scare school script sky

⑨ 六上英語單詞發音教學

六年級英語上冊的英語主要是學一些字母組合的發音：
ou
out 在外面 shout 叫喊 cloud 雲 round 圓的 house 房子 mouse 滑鼠 mouth 嘴巴
ow
cow 母牛 how 如何 now 現在 down 向下 town 城鎮 brown 棕色的 owl 貓頭鷹
oi
boil 煮沸 coin 硬幣 join 加入 oil 油 point 指向
oy
boy 男孩 joy 歡樂 toy 玩具 Roy 羅伊
Long oo
cool 涼爽的 fool 傻子 choose 選擇 kangaroo 袋鼠 moon 月亮 pool 池子 room 房間 school 學校 too 也 school 學校 tooth 牙齒 spoon 葯匙
Short oo
book 書 cook 烹飪 cookie 甜餅干 foot 英尺 good 好的 look 看 hook 鉤子 wood 木頭
aw
awful 極壞的 crawl 爬行 draw 畫 lawyer 律師 saw 看見，鋸子 straw 稻草 strawberry 草莓 yawn 打哈欠
ar
bar 酒吧 car 小汽車 far 遠的 jar 壇子 star 恆星 arm 手臂 charm 魅力 art 藝術 smart 聰明的 start 開始 barn 谷倉 card 卡片 dark 黑暗的 mark 記號 park 公園 March 三月 shark 鯊魚 war /wɔr/ 戰爭 warm /wɔrm/ 溫暖的
stressed er
clerk 職員 herd 一群 jerk 垃圾 perch 桿 term 學期
ir
bird 鳥 girl 女孩 birth 誕生 first 第一 shirt 襯衫（男式）skirt 裙子 third 第三
ur
burn 燃燒 church 教堂 nurse 護士 purple 紫色 surf 沖浪 turn 轉變 hurt 疼痛
unstressed er
after 在……之後 butter 黃油 corner 角落 enter 進入 ever 曾經 letter 字母 over 在……上方 sister 姐姐、妹妹 teacher 教師 under 在……下方 water 水 winter 冬天
unstressed or
actor 演員 color 顏色 doctor 醫生 mirror 面鏡 victor 勝利
wor
word 字 worker 工人 work 工作 world 世界 worst 最壞的 worth 值得
air
chair 椅子 fair 公正的 hair 頭發 haircut 理發 pair 一對 stairs 樓梯
ear
ear 耳朵 dear 親愛的 tear 眼淚 hear 聽見 near 在……附近 year 一年 clear 清除 bear /bɛr/ 熊 pear /pɛr/ 梨 wear /wɛr/ 穿
希望我能幫助你解疑釋惑。