⑴ 幼兒園小班語言樹葉像蝴蝶(兒歌)教案
活動目標： 1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，並樂意跟隨詩歌做動作。 2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。 活動准備： 幼兒到戶外撿過落葉 磁帶：「」活動過程： *欣賞戶外撿樹葉照片 ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。 師：寶寶...們你們看這些是什麼啊？（照片）照片上有誰？在干什麼呢？ ——出示樹葉 ——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？ ——說說樹葉的顏色、形狀， *感受詩歌意境 ——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌 ——幼兒完整欣賞詩歌 提問：你聽到了什麼？小樹葉像什麼？小樹葉為什麼會飛？ ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。 *嘗試仿編詩歌 ——編新的詩歌，集體朗誦 *游戲「大風和樹葉」——播放歌曲落葉 老師做大風&幼兒手拿樹葉扮小樹葉！ 小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！ 附兒歌：蝴蝶樹葉 秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
⑵ 大班語言 小樹葉賀卡說課
教師：屈老師
小樹葉賀卡
新年快到了，大獅子給朋友們都送了賀卡。可是，輪到送小貓咪的時候，大獅子卻發了愁，因為，小貓咪是大獅子最好的朋友，該送給小貓咪一張什麼樣的賀卡呢？
大獅子想啊，想啊，忽然，他想到了門前的銀杏樹。這是大獅子親手種的，早就長成了大樹。對，送小貓咪一片銀杏樹葉吧。正好，樹上還有一片葉子沒有落下來呢？
小樹葉賀卡，多有意思！
想到這里，大獅子跑到院里，抱住銀杏樹，使勁搖啊，搖啊，那片樹葉就飄飄悠悠地落下來了。
於是，大獅子就把這片小銀杏樹葉，夾在信里寄給了小貓咪。
小貓咪原來和大獅子是鄰居，後來，小貓咪做到很遠很遠的地方去住，就再也沒有見到過大獅子。今天，小貓咪收到大獅子寄來的小樹葉賀卡，別提多高興了！
可是，小小貓咪卻說："一片破樹葉子，這算什麼新年禮物！"說著，就要扔出去。
小貓咪急忙說："別扔！別扔！"
的確，這片銀杏樹葉又黃又於，有的地方都破了。可是，小貓咪捧在手裡，看呀，看呀，像捧著一件寶貝。
這時，一陣風吹來，小樹葉一下被刮到窗檯上的花盆裡。奇怪，小樹葉一下插進土裡，立刻就長成一棵小銀杏樹苗。
這件事，讓正好飛過窗口的老烏鴉看見了。他想：這一定是一棵神樹。就說："小貓咪，把這棵樹苗賣給我吧！"
小貓咪急忙說："不賣！不賣！"
後來，小銀杏樹苗在花盆裡長不下了，小貓咪就把它移栽到院子里。小銀杏樹越長越大，很快，就長成了一棵大銀杏樹。
更奇怪的是，這棵大銀杏樹的葉子從來不落，風兒一吹，銀杏樹葉兒就發出"丁零丁零"的聲音。這聲音像是在說話，說的什麼？你不懂，我不懂，只有小貓咪聽得懂。【更多說課稿盡在：屈老師範文網】
⑶ 光彩幼兒園'小班小葉子去旅行語言教案
活動目標：
1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
活動准備：
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
活動過程：
一、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1. 師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什麼。" （大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什麼意思？" 教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。
2. 師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。" （青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示範朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最後一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、游戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：
動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
⑷ 小班科學教案《美麗的小樹葉》
小班科學：小樹葉
教材簡析：
秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。隨著秋意的臨近，氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息，而這些消息非常易於引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易於言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想像、探索、發現和表達的廣闊空間，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地，一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去想像、去表現...... 在幼兒簡單了解了樹葉基本特徵的基礎上，感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小，嘗試用身體動作來表現大與小，利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能的發展。
目標預設：
1、感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。
2、嘗試運用身體動作表現大與小。
3、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
教學重難點：
重點：感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。
難點：嘗試運用身體動作表現大與小。
設計理念：
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，活動中主要採用游戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由於小班幼兒的表現能力還比較弱，所以活動中通過教師的動作示範，使幼兒親身體驗大與小，這樣加深幼兒對大小概念的理解。
設計思路：
我根據小班幼兒的年齡特點，設計了「小樹葉」這一活動。通過「撿樹葉」讓幼兒知道秋天到了，樹上的葉子會落下，在幼兒簡單了解了樹葉基本特徵的基礎上，通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念，並利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能的發展。
教學過程：
一、撿落葉
1.師：「你知道現在是什麼季節嗎？」（秋天）
對，秋天到了，天氣漸冷了，風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。
2.師：「今天，老師帶小朋友到樹林里去撿落葉，你們高興嗎？」
「那就讓我們開著小汽車出發吧！」
教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。
3. 請幼兒說一說你撿到的是什麼樹的葉子，覺得它們像什麼？（如像小魚、像手等等）
二、樹葉寶寶找媽媽
1、「小朋友聽是誰在哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的，我們來找一找」（教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉）「是誰在哭啊？」（是樹葉寶寶在哭)你們手裡現在有幾個樹葉寶寶？看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個大，一個小）哪個比較大？哪個比較小？你怎麼知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
2、教師問道：「咦，你們為什麼要哭呀？」播放錄音機，「我們迷路了，找不到媽媽了」大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!
3、「樹葉寶寶你在哪裡呀」播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶？原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什麼不同，（一位樹媽媽大，一位樹媽媽小）你怎麼知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：「小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀？」
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡迴指導。
三、模仿大樹葉，小樹葉
1、師：寶寶，我們認識了大樹葉和小樹葉，老師要來變個魔術，請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉，還是小樹葉？
2、老師做兩個動作：一個是兩臂張開，兩腳分開，另一個是屈膝下蹲，埋頭兩手抱膝。
師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什麼？
師：你們也來試一試好嗎？
3、引導幼兒創編動作
師：除了這兩個動作，你還可以用什麼動作來表演大樹葉和小樹葉？幼兒聽魔術棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。
四、隨音樂表演樹葉飄落
1、播放課件，請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
2、教師和幼兒隨著音樂，一起表演樹葉飄落的樣子。