『壹』 更多笑話>>獅子走進理發店說："給我做個頭"發型師說："好的，清蒸還是紅燒
Primary school math problem children's answer
『貳』 中班段繪本我真的是獅子嗎的教案
一．活動目標1.感受繪本的語言美，體會小獅子在各種情況下的心情與感受。
2.理解專圖書內屬容，並嘗試用語言將圖片內容表述出來。
3.能用自己的方式向父母表達愛。
二．活動重、難點1.重點：感受繪本的語言美，體會小獅子在各種情況下的心情與感受。
2.難點：理解圖書內容，並嘗試用語言將圖片內容表述出來。
三．活動准備PPT課件、繪本《溫情的獅子》、音樂《搖籃曲》、四. 活動准備導入部分：
（一、）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。
1.出示繪本封面："今天老師給大家帶來一個關於愛的繪本故事《溫情的獅子》你在這本書的封面裡看到了什麼？"（一隻小獅子和一隻狗在一起）2."你猜一猜這個故事可能將什麼呢？"（幼兒大膽闡釋自己的猜想）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。
『叄』 小班教案我真的是獅子嗎
《誰敢嘲笑獅子》故事生動有趣，在詼諧幽默的情節中，它告訴讀者每個人都有自己的長處，不必為短處愁悵，發現、發揮自己的長處才是真理。
第一個環節在出示獅子身體的局部時，教師可以從獅子容易和其他動物混淆的身體與四肢開始，最後才出示最具特色的雄獅鬃毛，以幫助幼兒感知「與眾不同」的重要性。
在活動的第二個環節中，教師在講述故事的發展部分時，設置了一個「動物大比拼」的游戲，讓幼兒思考發現，「即使是弱小的動物，也有比強大的獅子厲害的地方"，為下一步尋找自己的優勢做准備。
活動的最後一個環節，旨在讓幼兒發現自己的長處。呈現生活中各類事件的圖片，有助於幼兒的思維和表述。如果活動內容過滿，可將一些環節延伸至下一教時。
二、活動目標
1、懂得每個人都有自己的長處，並為自己的優勢感到自豪。
2、觀察並理解畫面，講述故事中所發生的事。
三、活動准備
1、《誰敢嘲笑獅子》圖畫書，教學課件（PPT）
2、動物圖片（鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長勁鹿……）
3、生活中各類事件的圖片，如：吃飯、睡覺、唱歌、畫畫、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…
四、活動過程
（1）介紹主角，導入故事
從局部到整體呈現獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最後出示鬃毛。
一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰？
小結：這一頭威風凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關於這只獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。
（2）閱讀講述，理解故事
①出示第2～4面：講述開始部分。
一清晨，叢林里很涼快，也很熱鬧：動物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地面上爬行……誰都沒閑著，只有大獅子坐著不動。
『肆』 幼兒紙盤獅子頭教案
教學目標：1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤；2、發揮想像，運用自
己的經驗進行裝飾設計；3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
教學重點：如何利用所學知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。 教學難點：如何利用好紙盤的空間進行創作，起到裝飾的作用。 教學准備：ppt、紙盤、 鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。 教學過程：
一、 導入新課（實物導入）
提問學生是否知道老師帶的什麼東西？是用來干什麼的？ （學生回答，老師加以總結進入課題） 二、講授新課
1.什麼是紙盤畫？（提問） 生：回答
師：（總結公布答案）紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、製作。 2.講解紙盤畫的形式（播發ppt）
任務：學生欣賞ppt紙盤畫圖片並觀察它們有哪些特點以及不同之處。 紙盤畫形式：單色、多色、剪型、粘貼等。
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3.紙盤畫有哪些擺放形式？（思考、提問） 掛、粘、架
4、紙盤畫的繪制步驟：（教師示範講解）
1、用鉛筆在紙盤上先勾 畫出自己所要畫的內容； 2、用顏色筆描好鉛筆稿並擦掉多餘的鉛筆痕 跡； 3、塗上顏色，適當添加裝飾. 5、布置課堂作業（教師隨堂指導）
為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。 注意：構圖、顏色的協調。 6、作業點評
學生自我評價、教師點評結合。 7、課後拓展
愛護環境、合理利用資源。
『伍』 大獅子的頭發教學反思
獅子是小朋友們比較熟悉的一種動物，他們都知道獅子是最兇猛的動物。本課通過展示獅子的圖片，讓幼兒了解獅子的形象，引導幼兒觀察和了解獅子的特徵。重點是讓幼兒學會用直線、螺旋線、波浪線來進行創作。難點是讓幼兒進行創作。
首先我通過談話：獅子想讓你來為它設計一個漂亮的發型，來引起幼兒為獅子畫各種各樣不同發型的興趣，為下面的繪畫活動打下基礎；接著我便出示光頭發的獅子圖片來啟發他們的想像。在其過程中我鼓勵幼兒大膽表達自己的設想，然後再根據孩子們的描述進行適當的示範，引導他們選擇自己喜歡的、適合的線條進行大膽的創作；接著便是孩子們自由創作的時間，在創作的過程中我鼓勵他們進行大膽的嘗試，運用直線、螺旋線、波浪線給我們的光頭獅子進行創作；最後便是幼兒互相欣賞作品的過程，此過程主要是鍛煉他們的語言表達能力及審美情趣。
從作品中我看到小朋友們對於線條的掌握還是非常好的，但是獅子的毛發應該是比較多比較濃密的，在利用線條來表現的時候應該離臉的距離再近一些或者將同類型的線條再多畫一些，重疊起來，這樣的獅子會更形象一些。裝飾獅子毛發的方法應該是比較單一的，基本上都是運用水彩筆進行大面積塗色的方法來進行裝飾，而且都是用一種顏色進行裝飾。除此之外，內容相對比較單調，不夠豐富和完整。
針對這些不足，我將作出以下調整策略。
1、通過獅子圖片，引導幼兒觀察並了解獅子毛發的特點在繪畫活動之後，教師有針對性的找一些實物獅子的圖片，讓孩子們通過對比了解獅子的毛發應該是濃密的，需要用多層線條疊加或者在畫線條時離臉遠一點的方式來表現其的濃密。
2、通過各種不同形式的裝飾方法的圖片，來啟發和引導幼兒學會用各種不同的方式來裝飾獅子頭發。教師應該有針對性的出示用各種用不同方式，如油畫棒塗色、水粉以及水彩筆來裝飾獅子的頭發，應給幼兒提供多種材料，啟發其進行大膽地想像與創作。
3、在平時的繪畫活動中，多引導注重內容的豐富性。雖然對於背景的裝飾不是最重要的，但是需要讓孩子們了解的是整幅作品只有在合理構圖的方式下，主體物突出，內容豐富才會使整幅畫看起來完整，漂亮。因此，在平時的繪畫活動中教師應引導幼兒根據內容的需要添畫合適的背景。
以上內容是我針對這堂課進行的一個反思，希望在今後的教學中我能做得更好。
『陸』 用線布給獅子設計發型,怎麼弄
線布？獅子座適合張揚個性的
『柒』 不同發型的水果寶寶教案
活動目標： 1、鞏固團圓的技能，培養幼兒對泥工活動的興趣。 2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法，在活動中體驗成功感。 活動准備： 1.橡皮泥若干、小棒若干根。 2、畫有大獅子的蛋糕盤三個（12寸的） 3.課件。 活動過程： 一、揭示課題，引起幼兒興趣 課件（畫面出現傷心的獅子，沒有毛發） 1、師：小朋友，這是誰呀？ 大獅子最近生病了，頭發都掉光了，心裡很難過，森林裡的小動物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺蝟也來幫助大獅子。（畫面出現小刺蝟背著水果） 2、師：小刺蝟會用什麼方法幫助大獅子呢？大家一起來猜猜看。 （幼兒互相討論） 個別幼兒回答 3、師：小刺蝟到底用什麼方法幫助大獅子呢？我們一起來問問小刺蝟吧！ 老師帶領幼兒一起說：小刺蝟，你用什麼方法幫助大獅子的？ 課件（畫面出現小刺蝟在說話，邊說邊出現一些水果在空中旋轉） 課件（小刺蝟：我用水果給大獅子變了一個新發型。） 4、師：啊，水果也可以變發型呀，你們看見過嗎？這么奇怪，小朋友想不想看看？ 課件（畫面出現小刺蝟在變魔術：一二三、變變變，隨後出現畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆） 師：大獅子的新發型漂亮嗎？你們喜歡嗎？ 二、感知「頭發」的特徵。 1、大獅子的新發型是怎麼樣的？ （引導幼兒從顏色、形狀兩方面表述） 2、小結：小刺蝟真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發，你們喜歡嗎？想不想也學學小刺蝟變發型呢？ 三、幼兒學習做發型 1、師：我們怎麼來做大獅子的頭發呢？ 請你想一想先做什麼，再做什麼？ （個別幼兒回答） 2、老師示範，幼兒空手練習。 邊示範邊交待操作要點和注意事項： A、師：取出一團什麼顏色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，變成一個什麼？ （幼兒徒手練習，老師教學兩次） B、探索小棒的使用方法： 怎樣拿小棒最安全？ 怎麼把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢？ 3、提示幼兒在製作過程中應注意的幾個要點： A、將小泥塊盡量搓圓； B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最後一顆糖葫蘆要將小棒藏起來； C. 穿糖葫蘆時，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。 四、幼兒操作，教師指導。 1、現在，請小朋友來做大獅子的頭發吧！做的時候要對著圓的中心來穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。 2、幼兒操作，老師巡迴指導。（放背景音樂） 五、作品展示，打扮大獅子。 請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍 六、與大獅子游戲 《拉著手兒轉個圈》 七、結束活動 帶領幼兒與大獅子和小刺蝟說再見。