攻音教學

1. 求一篇詳細的全面的DOTA新手基礎教學，

http://dota.replays.net/hero/裡面有英雄出什麼裝備，還有各種比賽視頻和各類物品回和答介紹。

2. 如何做聲優

1、播音、主持等相關專業大專或以上學歷、接受過配音專業訓練者最好
2、具備標準的普通話和純正的美語發音，發音清晰，語速勻稱；
3、熟悉動畫片、教學片、專題片配音的具體操作流程；
4、普通話流利，聲音有特色，能夠模仿不同的語調、語氣和不同的發音方式；
5、有較強的塑造力與表現力，能獨立完成工作

3. 出國攻讀音樂教育專業研究生學位哪些學校比較好學制是怎樣

這個需要看你去哪個國家了，英國和美國居多，美國院校選擇面也會大一些

4. 請問是音樂表演專業好還是音樂教育好

專業好的可以選擇音樂表演，音樂教育專業需要學鋼琴。音樂表演就主攻音樂表演，音樂教育學的雜一點。其實兩個專業都差不多。方向不一樣。你可以結合自身的條件選擇。

5. 淺談如何優化音樂課堂教學

最好教的是死知識，教者只需照本宣科，但效果也是最差的 ；而最難教的則是最活的教學教法，即教會學生用最短的時間、最少的精力，學會最多的知識的方法。因 為它是要因人、因地、因時、因條件而異的，從來就不是一成不變的。它是對教師水平的一種全面、綜合性的 考察。它需要我們教師對所學知識融會貫通，靈活掌握。 那麼，如何提高音樂課堂的教學質量讓學生快樂地參加課堂教學，寓教於樂，讓學生在音樂課上既享受到音樂盛宴，又學到音樂知識，我根據自己的教學實踐，總結了以下幾點激發學生興趣，讓學生在快樂中學習：
一、從學生游戲中來
我們的傳統小學音樂教育，強調的是基本音樂知識的傳授和基礎音樂技能的培養，這個雙基落實在大多數小學的音樂課上，特別是低年級音樂課上要求齊、准、象，教師比較滿足於唱歌教學標准化、模式化，教師教、學生學，要求整齊劃一，音調准，節奏穩，動作齊，老師一遍遍教，學生一次次練，教師死扣教材，學生機械模仿，忽視了學生在思維過程中的主體性和形象思維的個性化特點，阻礙了學生思維空間的擴大。
正因為許多傳統的音樂教育過於偏重藝術音樂教育的使命，致使教師們往往看不到孩子進行創造性音樂活動的潛在本能。那麼，在進行音樂教育時，能不能把孩子們從座位上*放出來呢？作為一名有心的教師，我常常仔細觀察學生們做游戲，發現他們在游戲中常用口訣法。做找領袖 等游戲時，他們邊玩邊念口訣，如：請你像我這樣做，我就像你這樣做！這是小學生游戲中喜聞樂見的一 種方法。這些口訣短小精悍，朗朗上口，富有節奏，具有統一行動、便於記憶、提示動作等功能。我就將此運 用到音樂教學之中來。
二、擴展學生的審美趣味 開闊音樂視野
教學內容的延伸也需要教師平時對音樂素材的大量積累。讓學生了解更多的中華民族文化藝術的精髓，以此來激發學生的民族自豪感和學習的興趣，在潛移默化中鞏固了知識。流行音樂是現代生活中必不可少的內容，我們還在課堂上大膽引進流行音樂，拉近了學生和音樂課之間的距離。除了課堂上教學內容的延伸，課外的網路學習、民間采風等也能讓學生真正地去感受理解音樂文化多元的特點，提高學生的音樂審美能力，拓展他們的音樂視野。藝術來源於生活，音樂與人類生活同在，讓生活的內容注入學生學習中，讓學生在學習中感受生活的美好。
三、創設各種情境， 激發學生的學習興趣
課程改革的今天，應多方面激發學生學習的興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學生的注意力， 激起學生的興趣， 使他們很快進入 最佳學習狀態，這是上好課的第步。教師應成為教學活動的組織者，引導者與合作者。教師的角色便是調動學生主動思維和主動參與的積極性。因此，教師應根據學生的認知規律創設條件，引導學生主動學習、 探究，成為學生學習過程中的組織者、 引導者和協助者。兒童的心理特點是好奇、好動、好勝、好玩，雖然他們的知識面和聯想力還不夠豐富，但對音樂情緒的直接感受能力並不差，特別是自我表現慾望非常強。當聆聽一段歡快的音樂時，高年級學生面呈喜悅，低年級學生則是手舞足蹈地動起來。動是低年級學生的突出特點，是他們表達自己對音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。把更多的想像空間留給學生，讓其發揮主觀積極性和參與教學的主動性，這樣學生才會獲得審美的愉悅性。
四、因材施教、化難為易
過去的音樂教育注重技能訓練和解決識譜能力,先去花大量精力解決識譜問題後才接觸到音樂作品。這種教法讓學生感到音樂課枯燥無味,最終造成學生不喜歡音樂課。在唱歌教學中,我打破那種節奏練習讀譜唱詞的教學順序,用先學唱歌曲,後學歌譜的方式進行教學。有了歌曲的旋律記憶,再學歌譜就比較順利,歌譜中的附點音符、三連音、切分音這些難點節奏都不攻自破。教育小學生的一種基本方法是從他們的已知、先知入手，引入到未知、後知中來。我在 教小學一年級學生唱《洗手絹》一歌時發現，學生們很愛唱這首歌。但因為他們識字不多，就不能很快地視唱 歌詞。他們愛畫畫，也愛認畫，我就以畫代詞。《洗手絹》的第一段歌詞是：紅太陽，白雲彩，媽媽洗 衣，我也來。哎luō＠①哎luō＠①哎luō＠①哎。我就在黑板上先畫一個紅太陽，再畫一朵白 雲彩，然後畫一個笑容可掬的媽媽的頭像，最後畫一個十分可愛的小女孩的頭像代表我。一年級的小學生 看著黑板上的畫，開心地笑著，一會兒就把這首歌背唱出來了。
五、從另一事物中遷移過來
遷移法是創造性思維、發散性思維常用的方法之一。在小學音樂教學中巧妙地運用這種方法。也能解 決許多難題。例如，我教學生視唱、合唱時，學生往往唱不準，高。怎麼辦？我就先教學生吹口琴、吹笛。口 琴、豎笛有它固定的指法。這指法，看得見，摸得著，吹出音來豎聽得清。吹准，比唱准易。於是我就讓學生 先吹，後唱。這種方法在合唱教學中尤其見效。先合奏，後合唱，兩個乃至三個、四個聲部往往只需兩、三遍 就合上去了，

6. 偽聲女偽男，純白什麼都不懂的那種。看了很多教程還是不怎麼明白，求師父教，可以有償，師父父你看看我

在這里找不到你想要的師父吧，建議去專業的群里找，比如一些貼吧；

7. 如何用YY語音進行象棋教學

直接就可以學習了
先說下這個吧`
馬走日字象走田,車走直路炮翻山,卒只能進不能退,過了河的卒可以平走,士只能走士路,老將不能出營,兩邊老將不能照臉.

一個順口溜，你看看，細的規則，請看下面`

一．游戲簡介

中國象棋是中國一種流傳十分廣泛的游戲。下棋雙方根據自己對棋局形式的理解和對棋藝規律的掌握，調動車馬，組織兵力，協調作戰在棋盤－－這塊特定的戰場上進行著象徵性的軍事戰斗。

二、規則介紹

以下一些名詞是中國象棋的一些棋盤與棋子的說明：

1、棋盤
棋子活動的場所，叫做"棋盤"，在長方形的平面上，繪有九條平行的豎線和十條平行的橫線相交組成，共九十個交叉點，棋子就擺在這些交叉點上。中間第五、第六兩橫線之間未畫豎線的空白地帶，稱為"河界"，整個棋盤就以"河界"分為相等的兩部分；兩方將帥坐鎮、畫有"米"字方格的地方，叫做"九宮"。

2、棋子

象棋的棋子共三十二個，分為紅黑兩組，各十六個，由對弈雙方各執一組，每組兵種是一樣的，各分為七種：

紅方：帥(1)、仕(2)、相(2)、車(2)、馬(2)、炮(2)、兵(5)
黑方：將(1)、士(2)、象(2)、車(2)、馬(2)、炮(2)、卒(5)

其中帥與將、仕與士、相與象、兵與卒的作用完全相同，僅僅是為了區分紅棋和黑棋。

3、各棋子的走法說明

將或帥
移動范圍：它只能在王宮內移動。
移動規則：它每一步只可以水平或垂直移動一點。

士
移動范圍：它只能在王宮內移動。
移動規則：它每一步只可以沿對角線方向移動一點。

象
移動范圍：河界的一側。
移動規則：它每一步只可以沿對角線方向移動兩點，另外，在移動的過程中不能夠穿越障礙。

馬
移動范圍：任何位置
移動規則：每一步只可以水平或垂直移動一點，再按對角線方面向左或者右移動。另外，在移動的過程中不能夠穿越障礙。

車
移動范圍：任何位置
移動規則：可以水平或垂直方向移動任意個無阻礙的點。

炮
移動范圍：任何位置
移動規則：移動起來和車很相似，但它必須跳過一個棋子來吃掉對方的一個棋子。

兵
移動范圍：任何位置
移動規則：每步只能向前移動一點。過河以後，它便增加了向左右移動的能力，兵不允許向後移動。

規則~~~（這是中國象棋競賽規則里的原話）：
第1條 棋盤和棋子
1.1 象棋盤由九道直線和十道橫線交叉組成。棋盤上共有九十個交叉點，象棋子就擺在和活動在這些交叉點上。
棋盤中間沒有劃通直線的地方，叫做「河界」；劃有斜交叉線的地方，叫做「九宮」。
九道直線，紅棋方面從右到左用中文數字一至九來代表；黑棋方面用阿拉伯數字1至9來代表。
1.2 棋子共有三十二個，分為紅、黑兩組，每組共十六個，各分七種，其名稱和數目如下：
紅棋子：帥一個，車、馬、炮、相、士各兩個，兵五個。
黑棋子：將一個，車、馬、炮、象、士各兩個，卒五個。
1.3 對局開始前，雙方棋子在棋盤上的擺法見下圖(印刷體棋圖規定：紅方棋子在下，用陽文；黑方棋子在上，用陰文)。
1.4 比賽用的標准棋盤，應每格都為正方形，每方格長寬均應為3.2至4.6cm。每個平面圓形棋子直徑應為2.7至3.2cm，大小與棋盤合適配套。棋盤和棋子底色，均應為白色或淺色。棋盤上直線和橫線應為紅色或深色，四周應有適當空白面積。棋子面色分為紅黑兩組，字體和圓框應當醒目。
演示比賽用的大棋盤為直式，紅方在下，黑方在上。棋盤和棋子大小，應配合場所相應增大。
第2條 走棋和吃子
2.1 對局時，由執紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝、負、和，對局即終了。
輪到走棋的一方，將某個棋子從一個交叉點走到另一個交叉點，或者吃掉對方的棋子而佔領其交叉點，都算走了一著。雙方各走一著，稱為一個回合。
2.2 各種棋子的走法如下：
帥(將)每一著只許走一步，前進、後退、橫走都可以，但不能走出「九宮」。將和帥不準在同一直線上直接對面，如一方已先佔據，另一方必須迴避。
士每一著只許沿「九宮」斜線走一步，可進可退。
相(象)不能越過「河界」，每一著斜走兩步，可進可退，即俗稱「相(象)走田字」。當田字中心有別的棋子時，俗稱「塞(相)象眼」，則不許走過去。馬每著走一直(或一橫)一斜，可進可退，即俗稱「馬走日字」。如果在要去的方向有別的棋子擋住。俗稱「蹩馬腿」，則不許走過去。
車每一著可以直進、直退、橫走，不限步數。
炮在不吃子的時候，走法同車一樣。
兵(卒)在沒有過「河界」前，每著只許向前直走一步；過「河界」後，每著可向前直走或橫走一步，但不能後退。
2.3 走一著棋時，如果己方棋子能夠走到的位置有對方棋子存在，就可以把對方棋子吃掉而佔領那個位置。只有炮吃子時必須隔一個棋子(無論是哪一方的)跳吃，即俗稱「炮打隔子」。
除帥(將)外其他棋子都可以聽任對方吃，或主動送吃。吃子的一方，必須立即把被吃掉的棋子從棋盤上拿走。
第3條 將死和困斃
3.1 一方的棋子攻擊對方的帥(將)，並在下一著要把它吃掉，稱為「照將」，或簡稱「將」。「照將」不必聲明。
被「照將」的一方必須立即「應將」，即用自己的著法去化解被「將」的狀態。
如果被「照將」而無法「應將」，就算被「將死」。
3.2 輪到走棋的一方，無子可走，就算被「困斃」。
第4條 勝、負、和
4.1 對局時一方出現下列情況之一，為輸棋(負)，對方取勝：
4.1.1 帥(將)被對方「將死」。
4.1.2 走棋後形成帥(將)直接對面。
4.1.3 被「困斃」。
4.1.4 在規定的時限內未走滿規定的著數。
4.1.5 超過了比賽規定的遲到判負時限。
4.1.6 走棋違反行棋規定。
4.1.7 走棋違反禁例，應變著而不變。
4.1.8 在同一棋局中，三次「犯規」。
4.1.9 自己宣布認輸。
4.1.10 在對局中拒絕遵守本規則或嚴重違反紀律。
4.2 出現下列情況之一，為和棋：
4.2.1 雙方均無可能取勝的簡單局勢。
4.2.2 一方提議作和，另一方表示同意。
4.2.3 雙方走棋出現循環反復三次，符合「棋例」中「不變作和」的有關規定。
4.2.4 符合自然限著的回合規定，即在連續60個回合中(也可根據比賽等級酌減)，雙方都沒有吃過一個棋子。

8. 零基礎學日語怎麼入門呢怎麼學好

您好，說幾點個人看法，供參考。
一、聽錄音或找人專門輔導攻回克發音關，把平假名答和片假名讀准，讀熟。
二、把《初級日語上下冊》學n遍，有空就學。
三、與學友或學長多交流語法知識。現在網路發達，遇到問題就問。
四、多做題。可惜當前市面上免費題不太好找。最好是做套題。

9. 怎麼練偽音，女偽男。求大神

一般女偽男對女生的嗓子傷害還是挺大的，如果你還沒過變聲期，不建議練偽音。

1、增加你的口腔共鳴

口腔做個打哈欠的動作，摸摸你的2側的牙關那邊，是不是有2個小坑，你的口腔是不是感覺已經可以豎著放入一個雞蛋了。這時候你的口腔是完全最大程度的打開的，記住這個感覺，多練習，然後把這個習慣帶入說話裡面。

2、讓你的聲音盡可能的靠後

嘗試著發一個「嗚」音，把聲音想像成一個糖，吞進嗓子里。

3、氣泡音的練習

氣泡音是一種充分放鬆喉頭後的一種發聲，學習它可以體會聲音掛在聲帶上的感覺。首先，充分放鬆喉頭、面部，胸部鬆弛，口腔呈打哈欠狀；由胸部緩緩升起一股微弱的氣流，到達喉部時聲帶產生振動，被動地發出很低的斷續的「啊」聲，（類似漱口時口裡含著一包水仰頭發出「咕嘟、咕嘟」的聲音）。

(9)攻音教學擴展閱讀：

偽音的練習技巧：

1、常用的假音需要大的氣息支持。這個切記。女生美聲練聲就是用假音的。

2、用正確的呼吸方法支持聲帶發聲。然後，小舌頭---軟顎上抬。聲音豎立起來至鼻腔內的感覺，這是低音區和中音區的方法和感覺。高音區，喉氣越下沉，口腔內越打開，喉內部自然的會收緊。聲音越要向頭上走的感覺。 這樣的假音，聲音出來明亮、有力度。而且也可以說是正確的。

3、練習假音有利於感受頭腔共鳴。大家也要注意，唱假音一定要用好的方法，因為他是聲帶很緊張的發聲。

4、首先，唱歌分真音同假音，要唱得好，就要把兩種聲音融合。

5、真音即是用平時說話的聲音唱歌，喉嚨震動最多，是人都會。

6、假音是平時說話我們不會用到的，頭頂同鼻樑，或者胸口震動最多。

7、要唱假音，首先張開口，注意要上下張開，不是左右。