① 幼兒園小班社會活動《生活中的垃圾》教案
生活中的垃圾有很多，但是也有很多垃圾可以廢物利用，做成各種自己喜歡的小裝飾物件，具體怎麼做，就看自己的想像了
② 大班教案怎樣處理垃圾
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目回的（或稱教學要求，答或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
③ 《怎樣處理生活垃圾》教案設計
（一）、教學目標：
情感與態度：1、珍愛生命，熱愛生活。2、熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。
知識與能力：1、養成良好的生活和行為習慣。2、知道解決生活中的環境問題有不同的方法。
過程與方法：1、學習從不同的角度觀察、認識社會事物，嘗試合理地、有創意地探究生活中的環境問題。2、培養學生搜集、分析資料的能力，並嘗試運用一定的方法解決問題。
（二）、重點難點：
讓學生通過探究垃圾的來源及對生活的危害，體會到垃圾給人們的生活帶來的煩惱，然後通過進一步認識垃圾的處理的費時、費力，激發學生為消除垃圾而投身環保的情緒體驗。
（三）、教學准備：
課前准備包括教師的准備，即拍攝有關垃圾現狀及垃圾來源的錄像片；上網查找有關資料，下載保存，供上課使用。學生按要求做好相應的調查及資料的搜集。
（四）、教學過程
一、創設問題情境，導入本節內容
師：既然垃圾有這么大的危害，我們該怎麼辦？你是怎樣處理你身邊的垃圾的？你還見到其他垃圾是怎樣處理的？
生1：我們家的垃圾倒進了垃圾箱。
生2：我看見被環衛工人拉走了。
師：拉到了哪裡，你知道嗎？
生：拉到了垃圾場。
二、探究發現
師：對！目前我市對垃圾的處理只是最簡單的填埋法。這種方法投資少，但它會永久性佔用大量土地，而且還會造成二次污染。除了常見的垃圾處理方法，你還知道哪些方法？
生1：我知道還有堆肥法。
生2：還有降解法。
師：以上兩種方法在農村中應用比較多，可以使垃圾變成肥料，用來種莊稼。
生3：我還知道焚燒法。
師：這可不是普通的焚燒，也不是所有的垃圾都可以焚燒。必須用特製的高爐才可以。
點評：
通過文章的閱讀，不僅更好的補充了教材內容的不足，而且為下文學習創設了鋪墊，利於學生水到渠成的完成研討學習的任務。
師：垃圾給人類帶來的危害，我們說了很多了。其實，垃圾堆里還蘊藏著很多有用的東西。在一些城鄉結合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發財。毫無疑義,垃圾中蘊藏著資源。那麼,我們日常生活的丟棄物究竟有多少可以利用?請看下面這些數字:（打開網頁，選取相關內容一起學習）
據北京市環保基金會統計,北京市年產垃圾中有廢塑料36.2萬噸,而一噸廢塑料可生產0.37～0.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節省木材3立方米,節省鹼300公斤,比等量生產好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸,利用碎玻璃再生產玻璃,可節能10～30%,減少空氣污染20%,減少採礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,同時可減少重金屬對環境的污染及對人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節約冶煉費47%。有廢食品草木121.3萬噸,每回收一噸這類垃圾,可生產0.6噸有機肥,也可生產垃圾燃料,作為發電、供熱的燃料。
師：我們再來看課本第57頁上的《廢紙也是寶》。
師：通過以上學習，你有什麼感想？
生1：想不到垃圾堆里還有這么多有用的東西。
生2：回收廢紙，不僅節約資源，而且可以少產生垃圾。
生3：…
三、明理導行
教師引導學生暢談怎樣能夠減少垃圾還有點局限，應該從更長遠的角度著想，啟發學生立足本課現有內容的基礎上，嘗試性的涉及一些有關全球性環境問題，幫助學生拓寬眼界，使學生產生間接體驗，從而加深認識，達到內化。
師：垃圾堆中確實存在很多「寶」，如果能分類回收，重復利用，不僅可以減少垃圾數量，還可以節約很多寶貴的資源，減少環境污染。隨著人們生活水平的提高，垃圾的產生不可避免。面對越來越多的垃圾，我們該怎麼辦？
教師引導學生發言：
1、凈菜上市。人們買到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。
2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。
3、商家回收產品包裝物。商家送貨到家後,負責收回包裝物再次利用。
4、簡化包裝。在保障商品質量的前提下,減少包裝的重量和體積。
5、少用一次性餐具。 外出就餐時，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。
6、少用木桿鉛筆，多用自動鉛筆。 一些發達國家已經把製造木桿鉛筆視為「夕陽工業」，開始只生產自動鉛筆。
7、家庭垃圾分類堆放。
8、珍惜紙張。 用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自製成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。
9、發明新型碗筷，代替一次性碗筷。
師：剛才同學們主要說了一些自己的做法，其實保護環境是全體公民的共同責任，只有所有的人都能提高意識，我們的環境才能得到保護！
生1：我想給小區的居民寫一份倡議書，是各家各戶都能做到垃圾分類放置。
生2：我要給環衛局長寫信，建議他在同一地點放置不同的垃圾箱，以方便人們把不同的垃圾分類放置。
生3：我要設置廢舊電池回收箱，使人們不再亂丟廢電池。
四、總結升華
師：同學們的想法非常好！不寄給自己提出了要求：在生活中，盡量減少垃圾的產生；將自家的垃圾分類存放；定期去買一次廢紙、廢塑料的廢品，實現變廢為寶，造福人類；同時想到了要向自己周圍的人們做宣傳。同學們，請馬上開始行動吧，老師一定大力支持你們的做法。通過你們的努力，相信我們周圍的環境很快就會得到改善！謝謝同學們！下課。
④ 幼兒園中班科學垃圾怎樣分類教案
一、活動目標： 1.認識垃圾分類的標志,初步掌握生活垃圾分類. 2.懂得垃圾可以利用,萌發幼兒的環保意識. 二、活動准備： 1.垃圾桶（分別貼上標志）、生活垃圾若干 2.有關錄像 3.手套、小猴木偶 三、活動過程： （一）感受垃圾的污染 播放錄像,引導幼兒比較邋遢市和清潔市. 提問： 1.你喜歡住在哪座城市?為什麼? 2.如果你在邋遢市感覺怎樣? 3.怎樣使邋遢市變成清潔市呢? （二）認識垃圾分類標志,進行分類 小猴在邋遢市開了垃圾回收站. 1.猜猜垃圾桶上標志是什麼意思?（幼兒討論） 2.嘗試第一次分類. 3.講解標志意思,嘗試第二次分類. （三）了解垃圾回收利用 1.這些回收的垃圾為什麼要把它們分開來?還能有什麼用呢?（幼兒討論） 2.播放錄像,邊講故事《聰明的小猴》,觀看垃圾的回收利用. 簡單小結
⑤ 認識哪些垃圾可回收及不可回收的教案
一、活動目標
1、知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。
專2、嘗試給垃圾分屬類。
3、學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道保護環境的重要性能。
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1、認識有機垃圾
2、認識有害、有毒垃圾
三、垃圾分類
1、讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2、認識「回收利用」標志。
⑥ 求一篇垃圾分類《濕垃圾》（廚余垃圾）大班科學教案
活動目標
懂得「垃圾分類」的意義
了解垃圾的分類
能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點難點
重點：知道垃圾的簡單分類，懂得「垃圾分類」的意義
難點：生活垃圾的分類處理
活動准備
經驗准備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗
物質准備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程
一、引出課題
提問：什麼是垃圾環衛工人為什麼要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什麼
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認識有機垃圾
①提問：菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2．認識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，並與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什麼誰來說說廢電池對我們的危害
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
提問：老師是怎麼做的你發現了什麼
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)
提問：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。
活動延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。
活動評析
一、設計意圖
本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什麼時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，並能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在於認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。
二、效果分析
通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關於垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好！