❶ 我發現了，雞蛋上浮的秘密的作文怎麼寫
「啊—抄—我發現了一襲個秘密!「你們一定想知道我發現了一個什麼秘密吧?別急，讓我慢慢地告訴你們吧。
那是一個暑假的中午，我看《十萬個為什麼》這本科學書的時候，書上說加了鹽的水，可以讓雞蛋浮起來。
我有些不相信，就按照書上所說的方法，准備了一根筷子，一個水杯和雞蛋，還有一些鹽。我給水杯裝了一些水，放了一些鹽，用筷子和弄和弄使它融化，我把雞蛋放到鹽水裡，雞蛋只是在水裡晃了一下，就沉了下去。我又水裡加了一些鹽，雞蛋還是在水裡晃了一下，又沉下去了。最後，我在水裡加了很多鹽，雞蛋終於浮在了水面上。
」這到底是怎麼回事呢?爸爸我來考考你吧。「爸爸笑著說：」因為加了鹽的水比沒加鹽的水浮力要大些，所以雞蛋就可以浮在水面上。」我滿意的點了點頭。
啊!如果我再認真觀察，一定會有更多新奇有趣的發現。
❷ 四年級下冊語文作文《雞蛋的秘密》
雞蛋里的秘密
暑假來臨時，老師布置了一項特別的作業專——仔細觀察雞屬蛋的結構，並把蛋黃和蛋白分開，看看裡面有什麼秘密。
回到家裡，我就迫不及待地從冰箱里拿出一枚雞蛋，用放大鏡仔細觀察，發現雞蛋殼很薄，表面上凹凸不平，還有許多小孔，就像月球的表面，有趣極了！
我把雞蛋敲開，看見裡面有一層半透明的白色薄膜，包住蛋白和蛋黃，而蛋黃又被一層透明包膜包裹著。這時，我想起老師要求我們把蛋白與蛋黃分開，便拿出勺子小心翼翼地把兩者分開，蛋白與蛋黃之間連著一條「紐帶」，我上網查了一下，原來它叫作卵黃細帶，這條系帶是用來輸運營養給蛋黃的。最後我把蛋黃上的那層薄膜也給戳開了，蛋液瞬間流了出來。
爸爸告訴我：「把雞蛋放在手掌心裡，無論怎麼用力，雞蛋也不會被抓破。」我試了試，果然如爸爸所說。小小的雞蛋真神奇啊！我們身邊還有許多有趣的東西等待著被發現呢！
❸ 小實驗《瓶中的雞蛋》啟示
《瓶吞雞蛋的秘密》教學反思
這一節主要的目的是研究大氣的壓力。因此我首先讓學生觀看瓶吞雞蛋的視頻和我的演示。學生看到這種現象很容易就會猜測，這是什麼原因導致的？並且他們對於這種現象，進行自己的猜想。
在猜想的時候，學生都說是瓶子將雞蛋吸了進去。還有有的同學是熱脹冷縮。我接著問：為什麼會吸進去呢？這個時候，熱脹冷縮，或者是有的少數的同學會說是燃燒燃燒了空氣。所以就吸進去了。在做瓶吞蛋的之前，我又做了雞蛋放到瓶口，結果學生發現，雞蛋沒有進入瓶子。這樣進行對比，學生很容易知道瓶子似乎在吸雞蛋。我又問：既然瓶子吸雞蛋，那麼為什麼會吸雞蛋呢？學生進行了上面的猜想。
在下面的我又問：同學看到，雞蛋似乎被吸進去了，那是誰給的力量呢？你看到瓶子給他力量了嗎？學生沒有說出來。讓我就開始介紹了大氣壓力的有關的知識。
在學生了解大氣壓力產生的原因的之後，我又問：力是有方向的？那麼大氣壓力的方向是朝那裡的？學生進行猜想。
下面就是瓶子轉水，倒立的實驗。通過這個實驗，學生知道了大氣壓力的方向。學生的探究的很是有興趣。
總而言之在這節課的教學的過程中，引導學生進行觀察的思考的過程中，需要及時的抓住關鍵，進行引導。這樣效果更好的。
❹ 中班鳥嘴的秘密教學反思
2、寫不足之處。教學上的疏漏失誤之處寫下來。
3、寫教學機智。一些偶發事件而產生的瞬間靈感，及時寫下來。
4、寫學生創新。教師充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，將其記錄下來，可以補充今後的教學。
❺ 大自然的啟示觀察雞蛋的秘密
雞蛋里的秘來密源
暑假來臨時，老師布置了一項特別的作業——仔細觀察雞蛋的結構，並把蛋黃和蛋白分開，看看裡面有什麼秘密。
回到家裡，我就迫不及待地從冰箱里拿出一枚雞蛋，用放大鏡仔細觀察，發現雞蛋殼很薄，表面上凹凸不平，還有許多小孔，就像月球的表面，有趣極了！
我把雞蛋敲開，看見裡面有一層半透明的白色薄膜，包住蛋白和蛋黃，而蛋黃又被一層透明包膜包裹著。這時，我想起老師要求我們把蛋白與蛋黃分開，便拿出勺子小心翼翼地把兩者分開，蛋白與蛋黃之間連著一條「紐帶」，我上網查了一下，原來它叫作卵黃細帶，這條系帶是用來輸運營養給蛋黃的。最後我把蛋黃上的那層薄膜也給戳開了，蛋液瞬間流了出來。
爸爸告訴我：「把雞蛋放在手掌心裡，無論怎麼用力，雞蛋也不會被抓破。」我試了試，果然如爸爸所說。小小的雞蛋真神奇啊！我們身邊還有許多有趣的東西等待著被發現呢！
❻ 中班教案什麼尖尖上天的雞蛋的教學反思
第一，由於這個活動要讓幼兒探究的東西是尖尖的，較為危險，所以我設計環節時就有些畏首畏尾的，不敢讓幼兒盡情的去動手發現、操作實踐，甚至考慮過要不要不給每個組的桌子上放置尖尖的物品，而是在老師的桌子上放一份，讓幼兒去觀察。但是後來的思考和吸取意見中，我發現這樣是不對的，科學活動的價值就在於讓幼兒在探索中發現，然後操作實踐、體驗表達，並在過程中感受事物的規律。如果我因為安全的擔心就剝奪了孩子動手的權力，這節活動也就失去了它的意義。因而我轉換思路，依然讓幼兒探索，但是在尖尖的物品上進行改進。我繞著教師走了一圈，發現其實尖尖的物品也並不都是很危險的，跳出危險的圈子，我發現還有許多尖尖的東西，例如三角形的積木、美工區的吸管、折紙的飛機等等，都是相對比較安全的。用它們讓幼兒探索，便能兩全其美了。
其二，是提前的經驗鋪墊問題。《共同生活》上的參考備課寫的是讓幼兒上課前，在家中搜羅尖尖的物品帶來。我考慮到從家中帶尖尖的東西來會比較危險，又不便於歸還，便沒有設置這個環節。但是媛媛老師提醒了我，這是幼兒的前期經驗，要有了前期經驗，教師才能更好地幫助幼兒提升、整理經驗。因而這個環節還是很重要的。那不讓幼兒從家裡帶東西就不能鋪墊前期經驗了么？陸老師提醒我，其實有時候並不需要那麼多動作，在上課前一天與家長交流，讓家長晚上帶孩子在家中找找家中尖尖的物品，一樣可以達到效果。
❼ 雞蛋的秘密提綱
實驗： 把一隻去殼雞蛋，浸沒在一隻裝有清水的大口徑玻璃杯中。松開手後回，發現雞蛋答緩緩沉入杯底。撈出雞蛋往清水中加入食鹽，調製成濃度較高的鹽溶液。再把雞蛋浸沒在鹽溶液中，松開手後，雞蛋卻緩緩上浮。 分析： 物體浮沉情況取決於所受的重力和浮力的大小關系。浸沒在液體中的物體體積就是它所排開液體的體積，根據阿基米德原理可知物體密度與液體密度的大小關系可以對應表示重力與浮力的大小關系。因為蛋的密度略微比清水的密度大，當蛋浸入清水中時，所受重力大於浮力，所以蛋將下沉。當浸沒在鹽水中時，由於鹽水密度比蛋的密度大，所受的重力小於浮力，所以蛋將上浮。