㈠ 大班表演游戲、智力游戲、聽說游戲、音樂游戲及娛樂游戲教案！
導讀：關鍵字-幼兒園音樂教案,幼兒園教案 蘿卜 游戲 ,表演游戲：拔蘿卜.六是關於幼兒園教案 - 幼兒園科目教案 - 幼兒園音樂教案方面的資料，膽進行表演。四、活動結束1、師幼共同評選出表演最形象的小朋友。2、播放音樂，一起把蘿卜抬回家。活動反饋：教師嘗試「以大帶小」的互動形式提高了幼兒游戲的積極性和參與性，都能跟隨大班幼兒按照角色的出場順序進行表演。 教師。 3、背景音樂。
4、綠色泡沫墊若干。
幼兒准備：已熟悉蘿卜的生長過程。
活動過程：
一、回憶游戲情節，並討論表演內容：
⑴請個別幼兒示範，師生進行評論。
⑵引導幼兒用不同的動作、表情、神態去表現表演內容。
二、教師和幼兒一起用「×××、×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。」依次叫出各個角色出場。（角色由大班幼兒扮演）
三、全體幼兒和大班幼兒進行互動表演
1、教師引導幼兒用綠色泡沫墊拼插蘿卜地，（播放背景音樂）做好表演前的准備。
2、教師引導幼兒跟著自己所選擇喜歡的角色（大班幼兒扮演）大膽進行表演。
四、活動結束
1、師幼共同評選出表演最形象的小朋友。
2、播放音樂，一起把蘿卜抬回家。
活動反饋：
教師嘗試「以大帶小」的互動形式提高了幼兒游戲的積極性和參與性，都能跟隨大班幼兒按照角色的出場順序進行表演。 教師在活動中採用了較為輕快的音樂，讓幼兒能在很好的氛圍中進行場景布置，大大激發了幼兒的興趣。在活動前了解了蘿卜的生長過程，活動中扮演蘿卜的幼兒就能用動作表現，較為形象。但在表演時大部分幼兒的表演還處於模仿狀態，可在語言區中繼續投放《拔蘿卜》故事書，在美工區中投放蘿卜塗色、蘿卜撕貼供幼兒加強練習。另外，在表演過程中還沒輪到出場的幼兒無所事事，針對這一現象教師未及時引導以至於有的幼兒不知道要干什麼在乾等；有的幼兒等不到別人叫，就自己跑上去拔蘿卜。教師可以
不錯的組織幼兒討論，創編等待時的情節動作。介於班級場地的局限，下次活動可安排在戶外草地上進行，避免幼兒小組之間互相干擾。
活動（四）
活動目標：
1、 初步嘗試創編有關的表演情節。
2、 能繼續參與場景布置。
3、 能激發幼兒的表演願望和自信心，體驗表演的樂趣。
活動准備：
教師准備：1、道具：增添小老鼠頭飾若干。
2、場景布置。
幼兒准備：自製大蘿卜若干。
活動過程：
一、回憶表演內容，引導幼兒討論，擴展游戲情節
1、還沒輪到拔蘿卜的小朋友會在做什麼事情呢？（引導幼兒用動作表現）
2、大家一起拔蘿卜，如果還是拔不出來，你還會叫誰來幫忙呢？我們應該怎麼叫？（引導幼兒創編故事情節並用語言動作表現）
二、創設場景，分組表演，教師巡迴指導。
1、教師協助幼兒分配角色並選擇一塊草地「種上蘿卜」後再進行分組表演。
2、重點觀察幼兒是否創編等待時的情節動作及運用頭飾進行創造性的表演。
三、活動結束
1、集體評價，選出每個角色的最佳表演獎。
2、鼓勵幼兒一起收拾整理場地。
活動反饋：
幼兒能在分組的情況下較投入地進行表演，對角色的語調、神態的表現都有所提高，在拔蘿卜的過程中孩子們已一邊拔蘿卜一邊很習慣的用歌曲唱出來「拔蘿卜，拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動……」孩子們表演的興趣黯然，由於時間的限制，教師未給幼兒充分表演的時間，幼兒玩得不夠盡興。在分組的時候，出現角色爭搶的現象，不能很好的與同伴協商角色，但可以在教師的引導下解決問題。在活動中幼兒的創編能力也有了一定的提高。例如：鄭傑、蘇永超、鍾鋒鋒等幼兒能運用教師提供的動物頭飾創編不同的表演情節。這樣，既減少了幼兒的等待時間，又可以充分發揮幼兒的想像創編能力。但由於教師提供的動物頭飾過於單一，限制了幼兒的想像力。教師可在活動結束後創立一個「小小影劇院」投放多種動物頭飾及指偶，讓幼兒繼續表演。在這屬於幼兒的天地里，既滿足了他們的表演慾望，也能在更大的程度上激發他們的積極性和創造性。
反饋總結：
在第一階段，教師採用了以音樂導入故事的形式，引出課題。接著以貼絨教具進行演示，幫助幼兒熟悉角色的出場順序。但幼兒在集體拔蘿卜時，不能很好地體現蘿卜拔不動的感覺。在第二階段活動中，教師設計了師生合演環節，並初步嘗試幫角色配音，幼兒在這個環節中參與性較高。但由於教師制定的目標偏高，幼兒對角色出場的掌握還有待加強。針對這種情況，在第三階段中，教師嘗試了「以大代小」的互動形式，大大提高了幼兒表演的積極性。在教師的引導下，能夠簡單地參與場景布置。但在分組表演中，教師發現幼兒的表演不夠大方，大部分幼兒的表演缺乏創造性。為此，教師在設計第四階段游戲，增設了動物頭飾，引導幼兒在等待的時間創編不同的表演情節。讓幼兒的想像創編能力能夠得到更深層次的發展。
㈡ 認識五個字 大班聽說游戲
大班語言游戲活動：猜動作
活動目標
1. 能運用恰當的詞句表達動作，提高理解體態語言的版能力。權
2. 勇敢在集體面前大膽的表演。
活動准備
畫有各種動作的圖片若干張。
活動過程
一、玩「聽話學樣」的游戲。
組織幼兒復習「聽話學樣」的游戲。
二、學習新游戲「猜動作」。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據句子的意思做動作。現在我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達的是什麼意思。
3.明確游戲的要求：仔細棺材動作表演，認真思考，用恰當的詞語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然後互換角色。
四、擴展游戲情節。
讓幼兒看圖片猜動作，並開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內才對動作數最多的一組為優勝組。
活動建議
日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結伴玩游戲。
㈢ 大班《語言倒過來說》的教案
活動目標
1.練習說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的趣味性。
活動准備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識，生活環節播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。
活動過程
1.教師設計游戲情境「反話王國」，帶領幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
(1)(出示皮球)看這是什麼?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什麼不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說「上」幼兒回答「下」。練習「左-右、前-後、高-低、胖-瘦、里-外」等反義詞。
2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點。
4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強活動的趣味性。
(1)兩人一組，練習詞語顛倒，如一個說「燈亮了」，另一個說「亮燈了」;或者一個說「貓抓老鼠」，另一個說「老鼠抓貓」)
(兩人一組，練習簡短句子顛倒，如我登台，我台登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如「小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細。」
5.請幼兒畫一幅關於顛倒方面的畫，看誰畫的畫裡面的顛倒詞最多。
活動延伸
在區域活動中繼續練習說相反對的詞。
附顛倒兒歌：
太陽西起往東落
太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。
天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。
江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。
臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個貓
黃昏後，做早操，看見老鼠抓個貓。
狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝麵包，背著汽車上書包。
你說顛倒不顛倒。
㈣ 大班語言游戲小動物愛吃什麼教案
【活動目標】
1、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣；2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；3、初步感受有節奏的語言。【活動准備】小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；【活動過程】（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》（二）基本部分：1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎麼叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什麼？"（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵幼兒：真棒）2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來）小貓：「小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小花貓問好）師：小花貓怎麼叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什麼呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。（鼓勵幼兒：真棒）3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花www.jy135.com狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"(引導幼兒鼓掌並給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎麼叫的，我們來學一學，幼兒模範小花狗叫。小花狗喜歡吃什麼呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。（鼓勵幼兒：真棒）（三）結束部分：音樂伴奏結束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們願意和他們做朋友嗎？願意一起玩嗎？願意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）
㈤ 幼兒園大班聽說游戲《金鎖銀鎖》有什麼感受
右上角有個盾 安全什麼的 就在那裡面唄 設置了二級就可以上鎖了
㈥ 大班語言游戲活動教案《夜裡什麼人不睡覺（1）》
【活動目標】
1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜裡不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。
【活動准備】
1、一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。
2、書架、錄音機、音樂光碟。
【活動過程】
一、談話導入，讓幼兒說說夜裡不睡覺的人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什麼？
2、有沒有人在晚上不睡覺呢？
二、出示讀本，引發閱讀興趣。
（一）觀察封面，提問：畫面上有誰？她們在做什麼？
（二）認識書名《夜裡什麼人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。
（一）幼兒自主閱讀小書，教師觀察並指導幼兒閱讀。
（二）提問：你從書里看到了誰夜裡不睡覺？（幼兒自由說）
四、大書導讀，初步理解讀本內容。
（一）閱讀P4-9並提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？
（二）閱讀P10-23，引導幼兒了解夜裡什麼人不睡覺。
師提問：有誰在夜裡不睡覺呢？你從什麼地方看出來的？
（三）遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜裡什麼人不睡覺。
提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜裡不睡覺為我們辛勤工作？
五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜裡不睡覺，他們為什麼不睡覺呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎麼說的？