Ⅰ 高中數學德育滲透教案
高一數學教案[高中數學教案]高一年級數學教學教案課題：1.1.2弧度制教學目標過程與方法：1、通過對對數函數的學習，滲透數形結合的思想。2、能夠用類比
Ⅱ 怎樣對高中生進行德育教育
現在的學生真是愈來愈不好教了。你為了他好，他反而不領情、不接受。更有甚者怨你、罵你。」這是現階 段很多老師教育學生的感覺。鑒於這種感覺一些教師對一些學生往往失去了信心，聽之任之，造成學生今後發展的畸形。因此當今階段學生迫切需要補上德育教育的課程，當今教師迫切需要掌握具體個性施教德育的策略、方法。作為基礎學科的數學必須重視德育教育。那麼怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個方面做了些嘗試：
一、充分利用教師的人格魅力進行德育教育
「學高為師，身正為范。」眾所都知：德育教育是說理、導引的過程，需要情感陶冶和長期潛移默化的影響。教師自身的形象和教師體現出來的崇高的敬業精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。我覺得榜樣的力量是無窮的，因此我平時非常注意自己的一言一行、穿著打扮。每節課前我都是提前做好准備，從教案到外表到精神，必須做到自己滿意，然後從從容容去上課，以自己的工作風貌去感染學生。每年都有學生經常問我，「老師，你怎麼總是這樣精力充沛，生氣勃勃？」
升國旗時要求學生站正行禮，我首先自己嚴肅認真，站在隊伍里我就端端正正，自然就給學生起了一個榜樣的作用。走在學校優美的環境中，如遇一個紙屑、一個塑料袋我會彎腰拾起投入垃圾桶里。課堂上，粉筆總是用盡之後再取下一個。
現在的學生大多數是獨生子女，家長的呵護溺愛造成他們性格有不少缺陷。而學生要生活在一個集體中，將來要融入社會中，與他人和諧相處既是一種必需的生活技能也是一種社會美德。同學間少些摩擦，多些諒解；少些冷嘲熱諷，多些真誠幫助。為了幫助學生逐步養成這些品格，從我自身坐起。自從教以來學生們在我那裡從來沒有聽到過其他老師的閑言碎語。
為了上好一堂數學課，老師要做大量的准備，備好課，做好課件，採取靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裡還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。我覺得要學生守的規矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學生美好的心靈。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們話語感染時時他們，用我們的行為處處做學生的表率，讓學生受到潛移默化的教育。
二、充分利用教學內容挖掘德育素材
在數學教材中，大部分思想教育內容並不佔十分明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的教學中。
現在，普遍家庭只有一個孩子，父母寵愛孩子，生活自理能力極差，以自我為中心，總覺得家庭欠了自己，對母親或父親有諸多的要求。這樣的學生心理脆弱，承受不了一丁點的挫折、失敗。順心的時候會開心快樂，如晴天麗日的小鳥；一點不順心，不能獲得滿足，便會覺得黑天烏地。與同學的交往中，過多要同學謙讓、遷就。很容易與同學產生矛盾，鬧別扭，覺得自己很可憐，被人欺負。這種學生學習毅力不堅定，遇挫折後很難抬起頭來，故此，學習成績很不穩定，時好時壞。因此在求數列的前n項和的教學中，我出了這樣一道題目：你，第一天給我2分錢，第二天給我4分錢，第三天給我8分錢，第四天給我16分錢……，如此下去，我一個月後會得到多少元錢？一年後呢？在得到結果後同學們都大吃一驚，原來這么多呀﹗我們長了十八年，用了父母多少錢呢？這些錢又是怎麼來的呢？每當我們提出的要求在得不到滿足時，我們是怎樣表現的呢？接著我又提了一個問題：我們每次吃飯如果每人扔掉一粒米，我們全校學生扔掉多少粒米？全國呢？這些米要用多少人力、物力才能那到餐桌上？在餐廳的條幅「一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恆念物力為艱」你是否熟視無睹呢？聽後同學們大多數都低下了頭。事後我又進行了調查，有很多同學思想有了一定程度的轉變。能不買的東西就不買，能省的就省下了。
我國自古就有知恩圖報的美德，並有「滴水之恩，當以湧泉相報」、「投我以木桃，報之以瓊瑤」的格言。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德，是社會文明進步的表現。如果孩子沒有了感恩意識，就喪失了做人的最起碼道德。但是現在學生的感恩觀念非常淡薄，可見，加強學生的感恩教育乃當務之急。再講授《概率與統計》內容時，要同學們說出自己及父母的生日，竟然有九成多的同學不知道父母的生日。細想每年自己在家不在家時，父母總會給孩子過生日，總會送上一份真心的祝福。於是我布置了一個課外作業，回家時問一問父母生日，今年一定要記住父母的生日，送上一份兒女的溫馨的祝福，回來之後進行統計，並求120人在同一天生日的概率。
數學是一門思維嚴謹、邏輯性強的科學。在數學教學中應對學生進行科學態度的教育。在高中數學教材中涉及到直觀圖的做法。我這樣進行教學設計：擺放一個正方體模型，先讓同學自己作圖，然後藉助多媒體展示現成的直觀圖，進行對比感知。再借用 「沒有規矩不成方圓」這句俗語引入課題，帶領學生進行分析研究，詳細講解有關圖形的畫法及步驟，讓學生利用作法對有關圖形進行操作訓練，成功後藉助學生們愉悅的心情進行開導：無論什麼事物，都必須遵循事物發展規律，才能夠保持自身的正常發展。大到國家，小到自己。一個學校不用一定的制度、規范、守則來約束師生，或師生都不遵守這些制度、規范、守則，可能有正常的教學秩序，可能達到教育、培養人的目的嗎？一個班級，學生多數不遵守班規、班紀，又怎能有我們良好的學習環境呢？使同學們深刻認識紀律存在的必要性，自己遵守紀律的必需性。
三、藉助學習方式進行德育教育
教育專家加德納認為：人的智能是多方面的，在一個人身上的表現是不均衡的。我們學校在行政班的基礎上數學學科實行分層次教學。C層學生數學運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力、分析解決實際問題的能力均比較強，學習品質較好。B層學生較C層學生基礎差些，但學習上能跟得上。A層學生基礎薄弱，學習習慣差。上課時在不同教室，但上自習時在同一個教室，採取「分組合作學習」法。對班內學生進行分組，各組進行好中差搭配，每個組幾個人，成績好的、成績差的，中等的，各小組進行「競爭、互助、合作」式學習，一個月進行一次總結，表揚、鼓勵進步大的小組，並作經驗交流；對做得較差的小組，總結分析原因，並由教師對小組進行針對性指導，這樣就能充分利用學生的個性進行教學，達到提高全體學生數學素質的目的。又讓學生學會合作，學會幫助他人，體會他人勞動的辛苦，學會珍惜他人的勞動成果。
總之，在數學教學中滲透德育教育有其必要性、當然我們也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達到德育、智育的雙重教育目的，實現我們的教育目標
Ⅲ 誰能幫我找一些「中學生德育活動實踐課教案」
德育活動課程活動方案紫石中學德育活動課程方案
根據《南通市中小學德育活動課程方案》，結合我校德育工作和德育活動的特點，制定紫石中學德育活動課程方案。
一、課程目標
我校地處城區，辦學規模較大，全校有45個教學班，近3000名學生，學生組成復雜，思想道德素養參差不齊，根據我校現狀，結合《中學德育大綱》和初中思想品德教育目標，踐行「讓每一個學生成為最好的自己」的辦學理念，依託異彩紛呈的社團活動，我校德育活動課程力求實現以下七個方面的教育目標：
1.引導學生感受和初步認識中華民族的優良傳統和民族精神，使他們進一步養成愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、愛家鄉、愛學校的思想感情；
2.引導學生了解時事政治和國內外形勢，使他們逐步樹立胸懷祖國、放眼世界、敢於創新、迎接挑戰的人生態度；
3.引導學生了解社會、思考社會，積極參與集體活動並發揮主體作用，使他們初步形成為人民服務和集體主義的思想；
4.引導學生知曉社會公德和法律常識，使他們養成講文明、講禮貌的行為習慣和誠實守信、遵紀守法的基本態度和分辨是非、自我教育的基本能力；
5.引導學生關注家鄉和國家的環境問題，使他們養成尊重生物多樣性的基本態度和積極參與環保行動的強烈願望;
6.引導學生感受和思考人生，使他們養成熱愛生活、自信自強、樂觀進取、善於合作等良好的心理品德，形成初步的心理調節能力；
7.引導學生珍愛生命，使他們不斷提高拒絕誘惑、自我防範和科學應對公共安全事件的能力。
二、課程實施原則
1.學生主體與教師主導相結合。
2.傳統活動與特色活動相結合。
3.班會、團隊活動與全校性活動相結合。在利用班（團、隊）會實施課程的同時，利用各種教育資源，不斷豐富和優化課程實施途徑。如開展節日或紀念性活動、儀式活動、社團活動、社會實踐活動等等。
三、課程結構與內容
我校德育活動課程的結構與內容共分三大領域、十二大板塊。見下表：
領域
板塊
人與自我
1. 熱愛生活 珍愛生命
2. 完善自我 自立自強
3. 享受學習 幸福成長
人與社會
4. 情系祖國 培塑信念
5. 心存責任 奉獻社會
6. 恪守公德 遵紀守法
7. 講究禮儀 行為文明
8. 熱愛集體 互學互幫
9. 孝親敬長 感恩回報
10. 理解文明 放眼世界
人與自然
11. 親近自然 感受鄉風
12. 低碳生活，護綠創綠
四、課時及課程內容安排
根據《南通市中小學德育活動課程方案》的安排，7—8年級每學年分別按14課時安排教育活動，其中校級德育活動7課時，班級德育活動7課時；9年級按每學年12課時安排活動，其中校級德育活動6課時，班級德育活動6課時。
2011-2012學年紫石中學校級德育活動安排
學期
時間
內容
形式
年級
課時
第
一
學
期
9月份
文明禮貌月活動
主題班會
全校
1課時
10月份
習慣養成教育
主題班會
全校
1課時
11月份
志願者活動
社會實踐
7、8年級
1課時
12月份
「我愛我班」徵文競賽
作文比賽
全校
1課時
第
二
學
期
3月份
學生攝影作品、圖片展
比賽
7、8年級
1課時
4月份
弘揚七戰七捷精神，爭做「六愛」少年
手抄報比賽
全校
1課時
5月份
「讓綠駐足，讓生活低碳」小製作展示
主題班會
全校
1課時
7月份
召開畢業典禮
專題會議
九年級
1課時
各班級也要按照課時要求制定好學年度德育課程活動計劃。
五、課程實施保障
1.組織保障
建立德育活動課程實施工作領導小組
組 長：陳紹進
副組長：李衛東
成 員：各校長、中層幹部、班主任和思想品德教師
學校領導小組落實專兼職相結合的德育活動課程實施工作隊伍，制定和完善考核、激勵制度。定期召開德育活動課程實施工作專題會，研究、部署、科學規劃各時段德育活動的具體內容、實施途徑和方法，解決工作中出現的問題，檢查、督促德育活動的進展。
同時，學校領導小組還要保障活動課程開展所需經費的及時到位，確保活動課程的順利進行。
2.評價保障
（1）以表格形式對學生參加德育活動的情況進行客觀真實的記錄，並將學生參加德育活動的情況納入學生綜合素質評價體系。評價結果按學期綜合並計入學生的成長檔案。
紫石中學德育活動課程學生評價表
班級 姓名 學期
評價要素
評價內容
評分
分值
自評
互評
班主任
綜合
班級主題活動
完整參加每次主題活動
20
積極參與，踴躍發言，承擔一定的任務
15
學有所得，知行合一
15
學校主題活動
積極、完整參加每次活動
20
過程積極，態度認真
15
有集體榮譽感，富有團隊意識
15
其 它
個人受到表揚或獎勵（按等級給予加2-10分）
是表彰集體中的一員（按等級給予加1-5分）
積極參加社會實踐活動加2-6分
在社會上產生好的影響加2-10分
（2）將德育活動開展的情況納入教師工作績效考核。評價時，做到定性和定量相結合的方式，充分發揮學生、家長、同事及社區代表在評價中的作用。充分發揮評價的導向、激勵和矯正作用，使整個評價過程成為促進不斷總結反思、不斷提高課程實施積極性和科學性的過程。教師評價結果作為評選各級優秀班主任和優秀德育工作者的重要依據。轉載
Ⅳ 高二化學選修四德育滲透教案或法制滲透教案,急!!!!!!!!在線等
化學教學中滲透德育教案一例
課題 高中化學②必修 第二章 化學反應與能量 第三節 化學反應速率與限度 第一課時
一、教學目標 1.知識與技能
1）學習、理解和掌握用濃度的變化量所表示的化學反應速率的概念、單位及實際意義。
2）了解反應速率變化與化學方程式系數的關系掌握反應速率的計算方法。
3）理解決定化學反應速率的內因是反應物的性質影響化學反應速率的外因是外界條件如濃度、溫度、催化劑、固體表面積等並能分析、解決實際問題。
2.過程與方法
通過實驗觀察、對比分析和思考與交流等學習方法學會從實驗中驗證化學原理從物質結構上分析物質的性質並能應用化學原理在生活和生產實際中調控反應速率。
3.情感態度德育目標
決定化學反應速率的內因是反應物的性質影響化學反應速率的外因是外界條件。它充分體現了「內因是變化的根據外因是變化的條件」這一哲學原理說明一個人的成長、成功、成才取決於自身的努力但家庭、學校、社會等環境條件的影響也是很重要的。
二、教學重點與難點
1. 化學反應速率的概念、單位影響反應速率的外界條件是本節課的重點。
2. 化學反應速率的變化與化學方程式系數的關系及計算方法是本節課的難點。
三、教學儀器
教材實驗25、實驗26中的有關實驗儀器和葯品
四、教學方式
通過實際情景引出課題通過實驗觀察、對比分析驗證課題通過思考與交流使學生能運用課題原理去分析問題和解決問題。
五、教學過程
1.引入 世間的物質千千萬萬物質的變化奧秘無窮。化學變化即化學反應有兩個根本問題即物質變化產生新物質和反應過程中能量變化但還有兩個實際問題即化學反應速率快慢和化學反應的限度程度。
2.提問 在生活、生產的實際中有哪些是「快」的反應離子反應、燃燒反應、炸葯爆炸哪些是「慢」的反應金屬腐蝕、食物腐敗、塑料老化、溶洞形成化學反應快慢進行的定量描述———「反應速率」。
3. 板書課題 一化學反應的速率
1 化學反應速率的概念通常用單位時間內反應物濃度的減少量或生成物濃度的增加量來表示。
2 反應速率的單位mol /L·min或mol /L·s固體、純液體無濃度作為1的常數。
3 反應速率的意義是平均反應速率同一反應用不同的反應物或生成物表示的反應速率的數值可能不同但意義相同。
4 反應速率比等於化學方程式系數比。
二、決定化學反應速率的內因是反應物的性質
1內因金屬性、非金屬性還原性、氧化性酸性、鹼性等
2外因溫度、濃度、氣體壓強、催化劑等
4.滲透德育
從哲學原理可知「內因是變化的根據」。事物的變化取決於事物的內部即內因在已學過的鹼金屬Na、K、Rb、Cs分別與水反應的劇烈程度不同F2、Cl2、Br2、I2分別與H2化合的條件不同及生成的氣態氫化物的穩定性不同說明反應速率的大小決定於反應物的金屬性或非金屬性的強弱。俗話說「江山易改本性難移」說明一個人的成長、成功、成才取決於自身的努力同學們看到的、身邊的古代的、現代的例子很多從中可以得到那些啟發和自醒呢 「人的差異在於業余時間」愛因斯坦這句名言說明什麼道理 「近朱者赤近墨者黑」 「外因是變化的條件」。一個人的成長、成功、成才取決於自身的努力之外但家庭、學校、社會等環境條件的影響也是很重要的。一個和諧家庭、和諧校園、和諧社會外界條件對每個人的成長發展對國家的發展壯大、繁榮富強是何等重要。 結合學生中的事實說明學習成績的好壞與學習努力程度有關。
三影響化學反應速率的條件———溫度、濃度、催化劑、反應物接觸面積、氣體反應的壓強、紫外線、電磁波等。
5.學生實驗教材『實驗25』『實驗26』
①溫度不同對雙氧水分解速率的影響
②催化劑不同對反應速率的影響
6.思考與交流
見教材p45頁學生回答、老師點評
7.小結
升高溫度可增大反應速率增大反應物濃度可增大反應速率使用催化劑正催化劑可增大反應速率增大固體表面積z增大反應物之間的接觸面積可增大反應速率有氣體參加的反應增大壓強可增大反應速率。但並不是所有反應都必須增大反應速率有些反應需要減慢反應速率如金屬腐蝕、食物腐敗、塑料老化它可以使用負催化劑。
五、練習與作業
1.練習 ① 在一個2 L的容器里盛入8.0 mol某氣態反應物5 min後測得這種氣態反應物 還剩餘6.8 mol這種反應物的化學反應速率為____________________________________。
② 的合成極大地提高了糧食的產量解決了人類生存的基本問題若在的密閉容中加入mol N2和3 mol H2在一定條件下反應.一分鍾後測得N2的物質的量為03 mol則此反應的平均速率νx表示不正確的是 νNH3mol·-1·min-1 νmol·-1·min -1 νmol·-1·min -1 νNH3mol·-1·min -1
2.作業教材P50頁習題1、2、3、