全身教學法

① TPR全身反應教學法適用於初中嗎

那未真的形姿表達自己
而這就是為什麼所有的聖人升到了天堂
便印出巨大的決定，
除了它們穿衣如皮，刺激，
我的？不，肯定是你的。
「他不為以他的」哈哈

② 語法翻譯法，直接法，全身反應法，交際法的主要教學內容分別是什麼

語法翻譯法：用母語翻譯教授外語書面語的一種傳統外語教學法，即用語版法講解加翻譯練習的方式來權教學外語的方法。因重視語法教學而被稱為語法法或語法翻譯法。
直接法：包含三個方面的意思：直接學習、直接理解和直接應用。其主要特點是：不允許使用母語，用動作和圖畫等直觀手段解釋詞義和句子。
全身反應法：倡導把語言和行為聯系在一起，通過身體動作教授外語。強調要在真正的情景裡面來進行教學。根據學語言本身的規律，從小孩學語言的角度來看，首先是要學習聽的能力，然後在這個基礎上，逐步發展成說的能力，再發展成讀和寫的能力。
交際法：以語言功能項目為綱，培養在特定的社會語境中運用語言進行交際能力。教學過程交際化，交際既是學習的目的也是學習的手段，在教學中創造接近真實交際的情景並多採用小組活動的形式，通過大量言語交際活動培養運用語言交際的能力，並把課堂交際活動與課外生活中的交際結合起來。 以話語為教學的基本單位。
想具體了解可以網路哦，都說的很詳細很清楚的~

③ 全身反應法與傳統教學法相比，優勢在哪

目前，兒童英語教育成為外語教育的又一大熱點，孩子在很小的時候就接版觸英語。傳統的英語教學權方法沒有得到很好的成效。新的教學方法的產生和推廣給英語教育帶來了生機和活力，全身反應法就是其中之一。這篇論文的主要目的是闡釋什麼是全身反應教學法，與傳統教學法相比，給孩子的身心所帶來的益處，並初步簡單探討了它在小學英語課堂教學中的實施。

④ 什麼是TPR教學法 具體怎樣在課堂上應用

TPR是Total Physical Response的簡稱，也被叫做直接式溝通教學法、完全生理反應理論等。TPR教學法由美國著名心理學家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出，其理論基礎在於：人們在幼兒時期學習語言時是聽說促進言語和書面表達能力的提升，當通過聽說獲得的信息通過量變達到質變，幼兒就能自然地運用語言表達出自己的意思了。

在課堂上學生通過反復模仿來熟悉某種結構和句型。教學過程中不用母語，教師藉助一些直觀教具、手勢、戲劇效果以及許多其它手段來表達所學語言的意思。人們已經創造了許多特殊的方式教授語言，可以不用母語、不依靠翻譯。直接教學法對師生雙方的要求都很高。

(4)全身教學法擴展閱讀：

TPR直接教學法教學原則

直接教學法認為第二語學習要成功就要遵循母語(第一語)的學習模式。因此，就聽說讀寫的學習順序而言，直接教學法的支持者強調學習第二語時，聽說能力的培養應優先於讀寫能力的培養(我們學習母語時，也是先學會聽說，再去學習文字的讀寫)。也就是說學生對一個字的發音很熟悉之後，老師才讓他們學習如何認字閱讀和書寫。

因此對直接教學法來說，四種語言技巧的學習順序應該是：聽、說、讀、寫。精確發音的養成在一開始就很重視，若同時強調四種技巧的練習』將會對學生的學習造成困擾。這樣的思考也表現在課堂活動的操作上，如聽寫活動是直接教學法常用的教室活動之一。老師會要求學生在「寫」之前，先專心聽一次內容；念第二次時再寫下他們所聽到的課文內容。此外，為了讓第二語學習環境更接近母語學習環境，直接教學法還對課堂教學提出了三點具體建議。第一，課堂中禁用母語。

⑤ 如何上幼兒園英語全身反應教學法

經驗的教師懂得，每個學生都是一個特殊的個體，就接受知識和學習知識的方法而論，他們各自有不同的優勢和弱點。例如，在接受外部信息方面，有的學生使用聽覺通道，學習效果較好，一聽就懂；有的學生的視覺通道勝過聽覺，凡事過目不忘。在表述方向，學生們同樣存在各種差異。所以，全身反應教學法重視包括視覺、聽覺、觸覺在內的多種感官在學習中的作用，是很有道理的。教師學習和掌握全身反應教學法，在課堂上運用全身反應教學法，也是值得一試的。 3．主要缺點 比較抽象的概念很難用TPR來表述，這種方法不適用於中級和高級外語教學。

⑥ 全身反應幼兒英語教學法的教學原則有哪些

1、交際的前提-聽。 要學會一種語言，第一步就是聽。只有身臨其境,置身於語言環境 之中，才能收到良好的學習效果。所以，在英語課堂上，教師應最大限 度地給學生以聽的訓練，使其不但聽見，而且聽懂。我在課上做到：盡 量用英語組織課堂教學，同時用我的表情、手、臂、腳的動作，以及身 邊所有可用的事物來幫助學生理解我所說的話和我的意圖。

⑦ 為什麼說全身反應法適合小學英語教學

最早由美國加州聖約瑟大學心理學教授詹姆士·阿歇爾於20世紀60年代回提出。它有別於傳統模式下答枯燥、單調、單向灌輸式的授課方式,轉而通過教師在課堂上發出指令性語言,並期待學生通過這些指示而立即作出相應的口頭和動作反應,在此過程中,教師貫穿一定的肢體動作,把語言轉化為讓學生樂於接受和喜愛的肢體語言,幫助學生更好地對授課內容進行理解。學生在老師有目的的指導下,逐漸學習單詞、片語,甚至句子。故全身反應法是一種十分適應英語課堂教學的教學法,有助於加深學生對語言的理解和印象

⑧ 全身反應教學法與直觀教學法一樣嗎

國際私塾教育集團多年經驗總結，為學生學習的幾乎每一句英語，都內配上了生動的動容作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。它能夠一下子就抓住學生的注意力，吸引學生參加活動，讓他們在輕鬆快樂的學習環境中，猶如身臨其境般的體驗英語。
教學的直觀性原則 這條教學原則說明的是對所學習的事物和現象獲得感性知覺的必要性。要求教學活動中學生要充分利用感官、知覺、聽覺、觸覺和味覺,利用自己已有的認知經驗,養成良好的觀察習慣。