小班語言烏雲教案

㈠ 幼兒園小班「雲」字教案

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，回同時也可能包含有解決這答些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

㈡ 小班語言教案兒歌烏雲娃娃不聽話，碰到一起就打架，轟隆隆，嘩啦啦，打的眼淚直掉

活動目標： 1.喜歡念兒歌，體驗和同伴一起游戲的快樂。 2.理解兒歌內容，學習兒歌"傘兒傘兒撐起來" 3.能用動作表現兒歌內容。 活動准備： 知識經驗的准備： 1.以了解動物的行走方式 2.有過分類游戲的經驗 物質材料的准備： 1.電腦課件 2.裝飾好的小傘一把 3.小動物胸飾若干 活動過程： 一、教師出示課件背景圖，引出話題。 1.師：看看草地上的小動物？（兔子）他是怎麼來的的呀？（跳過來）那我們就叫它"跳跳的朋友"，我們一起來學學小兔跳吧。 2.分別引出小鳥和毛毛蟲。 二、設置情景，學習兒歌。 1.教師導入：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。哎呀！朋友們快被雨淋濕了怎麼辦呢？ 2.學習兒歌： （1）師：小朋友都有很多的好辦法，看一看誰來幫忙了？ （2）出示"雨傘"。聽聽看傘兒是怎麼說的。 教師引出兒歌句式：傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。 師：雨傘請的是什麼朋友啊？ （3）集體學習念兒歌：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。飛飛的朋友請進來，爬爬的朋友請進來。 （4）學慣用動作表示"打雷"、"下雨"、"雨傘"。 （5）學習邊做動作邊念兒歌。 三、游戲"傘兒傘兒撐起來"。 （1）請幼兒帶上胸飾看看自己是什麼動物。 （2）出示小傘，教師念兒歌幼兒游戲。 四、活動結束。 延伸活動：幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲，小朋友想想看，除了"跳跳"、"飛飛"、"爬爬"的朋友還有什麼朋友可以和傘兒做游戲？我們一起玩"傘兒傘兒撐起來的游戲"。

㈢ 小班語言公開課教案，詳細點

小班語言公開課教案《怕冷的大恐龍》

【活動目標】

1、傾聽、理解故事內容，願意學說故事中人物的對話。

2、初步了解各種抵禦寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖的好方法。

3、在故事情節中體驗幫助他人的樂趣。

①看!誰來了?小女孩會跟恐龍說些什麼呢?我們一起來學學小女孩的話吧!(小女孩:「大恐龍，大恐龍，我家裡有暖氣，進來暖和暖和吧!」)

②大恐龍伸長脖子，把腦袋探進去了，身體能不能進去什麼?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什麼呢?

(2)小結:大恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。「阿嚏，阿嚏」恐龍的噴嚏打得更厲害了。

3、依次出示PPT4，PPT5引導幼兒觀察，理解故事第三部分。

(1)提問:

①這時候，誰來了?老奶奶對大恐龍怎麼說的?我們也來說一說吧!

老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什麼辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什麼?

②小結:恐龍太大了，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。這可怎麼辦呀?!我們聰明的小朋友來幫忙想一想辦法吧，你很冷的時候會怎樣取暖呢?

4、出示PPT6，引導幼兒觀察，理解故事第四部分。

(1)「這時候，誰來了?他們在干什麼?他們會做什麼運動呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦，也來幫助大恐龍了，他們給大恐龍想了一個好辦法，過了一會兒，你們看，大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪裡看出來的?(頭上都是汗)

(2)為什麼剛才大恐龍還冷得直發抖，現在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什麼好辦法呀?

(3)小結:到底小朋友們給大恐龍想的是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽這個故事吧!

三、結合PPT，完整欣賞故事。

提問:小朋友們幫大恐龍想的是什麼好辦法?(一起做運動)，那我們也和大恐龍一起來做一做運動吧!

小結:原來做運動是讓我們身體變暖的好辦法呀，如果以後我們很冷的是時候也可以來做做運動。

㈣ 小班閱讀識字 烏雲 教案

活動目標：
1、在操作與欣賞中表達對烏雲滾滾的感受和認識。
2、大膽在玻璃板上塗抹顏色，發現色彩深淺、濃淡變化所產生的不同視覺感受。
3、能與同伴友好合作，共享操作材料。
活動准備：
1、幼兒認識烏雲，有觀看烏雲的經驗。
2、課件：烏雲的圖片多幅。
3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許藍色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大於玻璃板，數量多於幼兒人數）。
活動過程：
1、出示烏雲滾滾的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
(1)引導幼兒大膽想像和表達烏雲的形狀。
教師：看了這幅照片，你有什麼感覺？烏雲是什麼樣子的？像什麼？
(2)重點引導幼兒觀察烏雲的色彩。
教師：照片上用了哪些顏色來表現烏雲的？什麼顏色多？什麼顏色少？
2、討論、探索表現烏雲的方法。
(1)教師：鳥雲怎麼畫呢？ （用動作或語言來表現）還可以怎麼表現？用什麼樣的形狀和線條來表現各種各樣的鳥厶呢？
(2)幫助幼兒遷移www.chinajiaoan.cn以往的繪畫經驗。
教師：怎樣在玻璃板上畫烏雲？烏雲是什麼顏色的？怎樣調出這樣灰灰的顏色呢？需要用到什麼顏料？ （幼兒嘗試操作，集體討論）
3、幼兒創作。
鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料塗畫。
4．展示幼兒的玻璃版畫作品，相互欣賞和評價。
教師：你喜歡哪一張有烏雲的畫？這張畫上的烏雲是什麼樣的？哪一幅畫像要下雨的樣子？為什麼？你是怎麼畫烏雲的？用了哪些顏色？什麼顏色多？什麼顏色少？

㈤ 幼兒園小班語言公開課教案

一、目標： 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。 二、准備： 多媒體教學 小豬娃娃一個 三、過程： 1、 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。 設計提問： （1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物...圖卡（插在沙箱里）。 （2） 發生了一件什麼事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用） 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） 小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） 小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。」 最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」） 小豬洗干凈後大家都高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」 5、教師故事小結

㈥ 小班教案語言活動,我來幫幫忙

一、活動目標：
1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什麼話、怎樣說,鍛煉幼兒的版語言表述能力.
2、培養幼兒大膽權說、認真聽的習慣,體驗語言交往的樂趣.
二、活動准備：
紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關於符號記錄的經驗.
三、活動過程：
（一）再現情景、發現問題,使幼兒明白說適當的話會讓人聽了很愉快、很舒服.
1、介紹老師的女兒,拉近師生距離,引起幼兒觀看情景表演的興趣.（一段母女慶祝生日,互說祝福語的對話情景）.
2、表演後提問：妹妹的話恰當嗎?有什麼不恰當的地方?你們覺得應該怎樣說?
3、再次請幼兒參與表演,體驗到說恰當的話會讓人感覺很高興、很舒服.