兒童線描畫教學計劃

Ⅰ 兒童線描畫如何畫

沒有來技巧只能多看源、多練。

線，又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。然而長期以來，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限於傳統的白描畫或者是單純的簡筆畫。

Ⅱ 什麼是兒童線描畫

用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式。

兒童線描畫也可稱為兒童素描畫，以單線條來描寫所看到的物體。雖說線條單一，沒有色彩那麼豐富，但也可謂是單一中有千萬之變化，想要用線描來表現世界的萬事萬物.也可並非難事。

既然稱為線描，必不可少的是線描的基礎，要想紮根就得先從簡單的線開始練起，剛開始入門可用一天至兩天的時間來練習線的控制。(根據年齡而定)

然後可以通過練習簡單幾何形狀來鞏固自己的線描基礎，當你的線描基礎能夠隨心所欲，便可用素描的形式來練黑白灰，加以鞏固線的用法，使線的掌握能夠爐火純青...(比如正方形.長方形.等.練習的時候要注意幾何的貫穿性和線條的整體性.還包括線條的一致性)。

然後通過慢慢的學習如何能夠自如的掌握線條之後，再可根據自己不同的練習能力來繪出自己多想要的靜物、風景等。

拓展資料：

了解什麼是線描：

1、線描是用單色線對物體進行勾畫。
2、在中國繪畫中,線描既是具有獨立藝術價值的畫種（白描），是造型基本功的鍛煉手段。
3、線描可以勾畫靜態的輪廓，也可以表現動態的韻律。

裝飾線描最基本的特點：

1、可以用不同的紙（白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等）和不同的筆（勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等）通過點、線、面描繪和表現事物形象的一種繪畫形式。

2、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想像與感受，用誇張聯想的方法分析觀察，畫出體現自己的童趣，靈性與想像力，在此同時，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節奏的畫面。

學習過程：

1、認識點、線、面，了解黑、白、灰。

2、運用點、線、面作為繪畫手段描繪物體，學會使用添加、變形、重復等裝飾手法靈活處理畫面。

學習線描應注意的問題：

1、線條的流暢性；

2、筆用力均勻，一氣呵成（用筆要穩要慢）；

3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白；

4、注意大與小，多與少，長線於短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關系；

5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。

Ⅲ 少兒線描畫技法的介紹

《少兒線描畫技法》一書採用了文、圖結合的形式，完整地介紹了適合少年兒版童學習線權描畫的基礎知識、基本技法和畫法步驟等方面的內容，並附有大量范畫圖例。既可作為少年兒童學習線描畫的用書，也可作為教師和家長輔導少年兒童學習線描畫的參考用書。

Ⅳ 如何指導中班幼兒進行線描畫活動

兒童線描畫是用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式，也是兒童最基本的、最容易表現的一種繪畫形式。在今天的幼兒繪畫領域中，線描畫教學也越來越多地成為眾多教師開展繪畫教學的熱點。那麼如何開展好線描畫教學呢？這就需要教師必須掌握幼兒繪畫的心理和生理特點；循序漸進的把復雜、深奧的點、線、面知識內化為最常見、常用、淺顯易懂的內容，形式多樣的線描畫教學活動。只有這樣，才能夠更好的幫助幼兒運用線描畫抒發自己內心的情感，促進幼兒繪畫技能的提升，進一步的促進幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創造力等審美素質全面提高。 【關鍵詞】 幼兒園線描畫 教學指導 策略 線描畫是人類最古老最原始的繪畫方式，以各種變化的線條來描繪物體的形態和結構，是繪畫藝術領域中的重要組成部分。兒童線描畫是用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式，也是兒童最基本的、最容易表現的一種繪畫形式。 德國藝術家保羅·克利曾經有一句名言：「用一根線條去散步」，表達了畫家的細膩情感，同時也道出了豐富的線條留給我們無限想像的空間。在今天的幼兒繪畫領域中，線描畫教學也越來越多地成為眾多教師開展繪畫教學的熱點。那麼如何開展好線描畫教學呢？就需要教師必須掌握幼兒繪畫的心理和生理特點；循序漸進的把復雜、深奧的點、線、面知識內化為最常見、常用、淺顯易懂的內容，形式多樣的線描畫教學活動。只有這樣，才能夠更好開拓幼兒以點、線、面等元素進行藝術創作的途徑，幫助幼兒更好的運用線描畫抒發自己內心的情感，進一步促進幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創造力等審美素質全面提高。 一、了解和尊重幼兒的學習特點： 1、小班幼兒年齡特點：小班幼兒正處在塗鴉期，他們觀察事物的特點是無意注意佔據主導優勢，沒有明確的目的，觀察比較籠統、帶有很大的隨意性；在造型上還不能表現出物體的基本結構和特徵，呈現出比較典型的零亂式。但是，在幼兒的塗鴉期，他們就可以用一些散亂的點和線，塗抹一些塊面，這就是兒童最初的視覺想像符號，也就是廣泛意義上的線描畫。 2、中班幼兒年齡特點：中班幼兒正處於塗鴉期向象徵期過渡階段，這時期的幼兒已有一定的表現技能和慾望，觀察力、記憶力、想像力和創造力等正處於良好的發展期，對事物的認知能力加強，逐漸脫離了塗鴉，能把簡單的線條、形狀與實物聯系起來表示自己的認識，能分辨事物的大小和上下左右的位置，創作性目的增強。 3、大班幼兒年齡特點：大班幼兒有意注意進一步發展，更喜歡關注事物之間的聯系，能夠把握整體結構與某些細微的特點與變化，手眼協調能力明顯提高，能夠靈活地運用不同的工具和材料進行創作，有很強的創造慾望。 二、貼近孩子的最近發展區，選擇有利於幼兒發展的教學目標及內容： 我們的線描畫教學應在遵循《幼兒園工作規程》和《綱要》所倡導的理念，尊重兒童精神，順應兒童發展，支持兒童成長的觀念下開展，可以結合各年齡段兒童繪畫能力發展水平，制定以下目標： 小班目標： 1、欣賞和感知什麼是線描畫。 2、知道幾種線的名稱，能夠大膽地用線條進行塗鴉。 3、能夠有控制的用線描畫的形式表達自己感興趣的事物。 4、能夠運用單一的線條對事物進行簡單的表現。 中班目標： 1、欣賞和感知線描畫多種形式的表現手法，能夠大膽表達自己對作品的理解。 2、能夠運用基本的點、線知識進行組合，對事物進行簡單的表現。 3、學慣用點繪、分割、排列、平塗、組合的手法進行裝飾。 3、大膽運用線描畫的方式描繪自己喜愛的事物。 大班目標： 1、通過欣賞線描畫作品，能夠大膽說出自己對作品的理解和感受。 2、學習運用添加、重復、變形、想像等手法進行裝飾。 3、熟練的運用點、線、面組合的方法。 4、能夠大膽創作並嘗試各種繪畫方式與同伴共同進行繪畫。 對線描畫而言，畫面更多地要求於密集整體而誇張，而孩子們的畫，更多地是隨心所欲而顯鬆散的。所以，教師在選擇線描畫教學內容時，需要幼兒在生活中熟悉、喜愛提供幼兒喜愛的事物，小、中、大班均可開展，如：老鼠籠、柵欄、媽媽的卷發、圍巾、石榴、花瓶、門簾、太陽、月亮、星星、蝴蝶、小鳥、花朵、樹葉、山丘、房屋等題材，鼓勵幼兒進行大膽表現，感受到創作線描畫作品的新奇，滿足兒童的心理和表現欲。 三、形式多樣的開展線描畫活動。 繪畫活動，既需要體現孩子自己動手充分表達自己的意圖和想像的過程，還需要教師巧妙地啟發和引導，在無形中幫助幼兒將線描畫的要求內化為知識、經驗和各種能力的培養，需要教師根據幼兒的發展，由淺入深、循序漸進、形式多樣的開展線描畫活動。 （一）注重環境的教育意義，豐富幼兒對線描畫藝術魅力的感性認識。 1、回歸幼兒生活：帶領幼兒對生活中的線進行觀察，幫助幼兒形象的認各種線的概念，因為觀察是創作的基礎，幼兒需要對物體有一個直觀的感知，這也是幼兒表達和創作的基礎。如：觀察冬天樹葉凋零的樹枝、屋檐下蜘蛛編織的網、春風中搖擺的柳樹、交錯的電線，這些生活中的線條無一不帶給孩子們美的享受，帶領幼兒走進大自然，用自己的眼睛去觀察和發現各種各樣的線，對周圍的線條有切實的感受和體驗，開闊幼兒的眼界，充實幼兒的視覺印象。 2、提升審美情感：創設充滿情感色彩的審美環境，為幼兒提供欣賞的元素，運用幼兒園走廊、樓道、主題牆、美術區角等牆面，提供不同風格和內容的線描畫作品，引起幼兒的好奇心和求知慾，激發創作線描畫的動機。 3、聆聽幼兒的心聲。繪畫技能對於成人來說，必定是抽象與現實生活以外的諸多規律，是抽象概念的學習，但對幼兒來說，它的意義截然不同。任何錶現方法的學習都離不開對生活經驗的解釋，幼兒只有積累了許多經驗以後，才能用自己的解釋獲得抽象的兒童式的概念，形成幼兒自己的技能。在組織欣賞活動米羅的《會跳舞的線》活動中，教師帶領幼兒圍繞「說線——找線——畫線」逐漸展開討論，各環節自然的鏈接，最終，孩子們畫出了自己心中會跳舞的線。美術欣賞活動與幼兒的情感體驗是息息相關的，而不是離開幼兒的生活情境，將一位藝術大師孤立的進行介紹，教師應多臨聽幼兒的想法，肯定幼兒的表達，帶領幼兒逐步感受線條組合帶來的奇特美感，為幼兒創造性的表現事物奠定一定的基礎。 （二）激發幼兒學習興趣，拓寬創作思路。 1、將游戲貫穿於活動之中：常使用「線條寶寶找朋友！」「你知道的線寶寶有哪些？」「線條寶寶是怎樣排隊的？」「弧線寶寶和鋸齒線寶寶手拉手！」的語言進行教學，關注幼兒的視點，激發幼兒學習興趣。形式豐富的活動形式，更能激發幼兒的創作表現動機：如，在小班《老鼠洞》活動中，鼓勵幼兒用密密麻麻的直線將老師關在老鼠洞；中班《羊羊修路》活動，孩子們在自己設計好的小路上行走；大班幼兒在《線條變變變》中，將自己喜歡的線條，想像成了一個個奇妙的童話世界等。 2、提供多樣性工具材料：如「筆」，可提供毛筆、牙簽、棉簽、筷子、稻草、繩子、習慣、滾珠等。提供不同形狀和質地的「紙」來豐富線描畫的表現力，如宣紙、報紙、卡紙、紙盤、雨傘、葫蘆、鞋盒、箱子、石頭、扇子、瓶子等。豐富的材料提供，為幼兒提供了探索的空間，幼兒容易對這些新穎的材料所吸引，有助於增強孩子的興趣，引起孩子們的主動探究和思考，進而激發其創作表達的慾望。 3、改變作畫方式：嘗試個人獨自作畫、兩兩合作、分組合作等，如：《海底世界》、《蝴蝶舞會》都是較為合適的選題，靈活多變的活動形式，也為幼兒在自由、隨意中嘗試了新奇、愉

Ⅳ 幼兒線描畫如何教學

幼兒園線描畫的教學步驟，不會的一定要看

1、基礎技巧練習——線的練習

線是線描畫最基本的造型語言，線條練習是線描畫的基礎。對初學者來說，畫線能力的獲得確需嚴謹的訓練過程，基本線條練習必需下大功夫。初學者在進行線條練習時可能會畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位.

在與學生一步步學習線描畫的時候，在黑白的世界裡我們盡情的遨遊，慢慢的我也總結出了一點畫線描畫的經驗：

1、多觀察

線描畫可以表現我們現實生活中的人事物，靈活性比較大這就要求學生多觀察、多積累感性認識，這樣在作畫時就會下筆如有神。

2、多練習

因為線描畫講究畫面疏密有致、線條整齊，一切內容的基本元素都有線條，並且多是各種線條的平行組合，只有多練習才能達到熟能生巧的地步。

3、多想像

同樣是樹干，可以有不同的形狀，而填充樹干時可以有不同圖案、線條組合、黑白處理，這就要求學畫者多動腦、多想像，充分發揮自己的個性、創造性，這是一種樂趣無窮的練習。

4、有耐心

一幅兒童線描畫，可能會有成千上萬的線條，一筆一畫，都要細致勾勒，這就要求學生有高度的耐心和毅力堅持下去，相信不僅畫技會不斷提高，學生的耐心和毅力也會增強。