㈠ 關心老人笑哈哈在線聽
用酷狗。下載，基本什麼都有。
㈡ 關心老人笑哈哈
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㈢ 關心老人笑哈哈，MP3怎麼下載
在網路音樂里下載。
歌詞：爺爺年紀大呀，嘴裡缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈。奶奶年紀大呀，頭發白花花，我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。 爸爸和媽媽呀，齊聲把我誇，尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。
㈣ 哪裡有幼兒園歌曲《關心老人笑哈哈》和《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》
網路音樂，QQ音樂吧
㈤ 大班歌曲、關心老人笑哈哈歌詞是什麼啊誰能告訴我哦
爺爺年紀大呀，嘴裡缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈。
奶奶年紀大呀內，容頭發白花花，我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和媽媽呀，齊聲把我誇，尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。
㈥ 重陽節馬上到了，誰有幼兒園歌曲《關心老人笑哈哈》的音頻
這個我找找
㈦ 關於重陽節的兒歌
《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》 爺爺親喲，奶奶親喲， 我是你的好寶寶喲。 寶寶不摔跤喲，寶寶不要抱喲， 我是你的好寶寶喲。 咚咚咚咚咚，敲敲背喲， 兩只小手換得快喲。 咚咚咚咚咚，捶捶腿喲， 兩只小手換得快喲。 《爺爺親，奶奶親》 爺爺親喲，奶奶親喲， 我是您的好寶寶喲， 寶寶不撒嬌喲，寶寶不胡鬧喲， 我是您的好寶寶喲! 《重陽節》 紅葉飄，黃葉飄， 藍天高高白雲飄; 九月九，重陽節， 我和爺爺來登高; 我們倆，手拉手， 爺爺登高不服老; 爺爺爺爺你真棒， 我祝爺爺節日好。 《小板凳，你莫歪》 小板凳，你莫歪，我扶爺爺坐下來。 我為爺爺捶捶背，爺爺誇我好乖乖。 《爺爺年紀大》 爺爺年紀大呀， 頭發白花花， 我給爺爺端杯茶呀， 爺爺笑哈哈! 奶奶年紀大呀， 嘴裡缺了牙， 我給奶奶端凳坐呀， 奶奶笑哈哈! 《關心老人笑哈哈》 爺年紀大呀，嘴裡缺了牙， 我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈; 奶奶年紀大呀，頭發白花花， 我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈; 爸爸和媽媽呀，齊聲把我誇， 尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃， 尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃 《奶奶誇我孝順兒》 小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮麵湯。 奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。 奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。 大米飯，香噴噴，奶奶誇我真孝順。
㈧ 怎樣講大班語言七彩世界
一、說教材今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調皮的七彩光》，下面，先說說我的設計意圖。經歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知慾更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎麼來的？……通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源於光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上「玩」出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利於幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的慾望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
二、說活動目標根據大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：
1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。
3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽想像，續編故事，充分發展幼兒想像力、創造力以及語言表達能力。
教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。
教學難點：在續編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由於大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。
三、活動准備為了給幼兒展示優美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下准備：
（一）硬體准備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶（二）知識准備課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，並加以提取和整理。
四、說教法、學法教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現趣味性、生動性、寓教育於生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。
本次活動幼兒採用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現主題。
五、說教學過程
1、情景導入，激發幼兒學習和探究的慾望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！幼兒園大班語言說課稿－調皮的七彩光
2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍後提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什麼？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）今天我們就來講一個有關它的故事。
3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進一步感受和理解故事內容.完整的作品傳遞完整的畫面展示（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在後的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還採取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優美的音樂，聽覺和視覺的完美統一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產生情感上的共鳴。
（3）啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，並啟發幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎麼樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合《綱要》中「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力」。待幼兒討論完以後，教師小結光與環境和人們生活的關系。
（4）接著，教師繼續啟發幼兒聯系生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環節中，我們給幼兒提供了一個展示他們內部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。
六、活動延伸幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標的達成，可以通過各種途徑和手段來進行，這也體現了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學的意圖、內容、形式有機的交織在一起，通過視聽結合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內容，激發起他們進一步對自然界探究的慾望，從而達到我們所需要達到的活動目標。