⑴ 認識1和許多的教案1000個字
教學目標：
1、正確書寫數字「1」
2、了解數字「1」表示的意義，引導幼兒理解「1」和「許多」之間的關系。
教學准備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。
2、卡片：數字1、許多
3、1和許多操作卡片
教學過程：
一、 問候、 熱身：
教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。
二、 呈現教學主題
1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。
布置娃娃家
———請幼兒說說娃娃家有些什麼？
———找數量：請幼兒找找娃娃家裡哪些東西只有1件，哪些東西有許多
———教師小結：像書，積木、彩色筆有許多，出示准備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什麼數字來表示呢？
2、認識數字1、理解意義
（1） 分析字形，字意。1像什麼。
（2） 教師小結：一樣東西都可以用來表示。
三、識別概念和辨別
1、1還可以表示什麼。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。
2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。
3、認識許多，感知1和許多的關系。
———出示許多書。
師：這里有什麼呀？書。有多少書?（許多）
師：哇，老師手裡有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。
———將書分給幼兒。
師：小朋友，還有書嗎？
幼：沒有
師：那你們手中有幾本書？
幼：也是一本。
師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）
師：可是現在已經分享好了，那怎麼樣才能變成許多本書呢？
幼講述。
———總計：一本一本放在一起就是許多。
師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這里我們可以用數字什麼來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。
小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。
四、規則內化與應用
1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）
2、送卡片（准備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。
五、認知策略形成
1、正確學會書寫1
師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應該怎麼寫。
師：看看梁老師現在把1寫進了什麼裡面？格子里。
師：可是它在格子里是怎麼站的？
幼：斜的。
———教師在黑板上書寫示範
2、布置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。
3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法
六、布置回家作業
⑵ 幼兒教案怎麼樣讓小班學生知道1和許多
活動目標 1、學習區別1個物體和許多物體。 2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。 3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力 活動准備 小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊遊》。 活動過程： 一、談話引出課題：「今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？」 教師與幼兒一同聽音樂《去郊遊》。帶領幼兒活動後在座位坐好准備上課。 二、了解1和許多的關系。 1、鞏固幼兒對數量1的認識。 《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？ 家裡有1隻小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。 2、了解很多1合起來是許多。 咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一隻小狗、一隻小兔、一隻小雞、一隻小青蛙、一隻白鵝、一隻小牛、一隻小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說「許多小動物」。許多小動物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。 3、許多可以分成很多個1。 他們給小貓送的生日禮物是什麼呢？（教師出示許多小魚），引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每隻小動物身邊，說：我們看每隻小動物給小貓送了幾條小魚？一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1， 教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚， 小動物說：「我們給小貓送來了許多小魚」，通過小動物的禮物，「我給小貓送來了一條小魚」，了解許多可以分成1隻、1隻、1隻。 三、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。 小貓過生日了，小朋友也給他准備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：「許多下魚」）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：「許多小魚可以分成一條一條」。 通過小朋友給小貓送禮物，說：「我送給小貓一條小魚」最後小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。 四、小朋友聽郊遊音樂休息。 活動延伸： 幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。 引導幼兒尋找周圍環境中「1」或 「許多」的物體有哪些。