『壹』 小兔乖乖音樂幼兒教案，急用啊！！！
幼兒園音樂教案：小兔乖乖 教師：屈老師 一、活動目標： 1、喜歡唱歌。 2、願意和同伴分角色來表現歌曲。 二、活動准備： 1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。 2、小兔乖乖的磁帶。 三、活動重難點： 1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。 2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。 四、活動過程： (一)、學習歌曲內容 1、老師先演唱一遍。 2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作(敲門、扮演兔子)。 (二)、學習歌曲 1、讓幼兒一起跟著老師唱。 2、老師配上動作，小朋友一起做。 (三)、讓幼兒扮演角色 1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。 2、分配扮演角色，然後一起做動作。 3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。 效果反饋： 在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。（更多教案盡在：屈老師教案網）
『貳』 幼兒園語言兔子燈活動反思
因為在平時的生活中，幼兒對小兔子還是比較熟悉的，小兔子形象可愛，特徵明顯，特別是有著白的毛，雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當我講到小兔子時，小朋友都對它表現出濃厚的興趣，通過這次活動，我的感觸很深： 1．活動中我精心設置了背景，讓幼兒深入到意境中。通過設置情景我覺得對幼兒學習的好處很多。輕松自由的氛圍，才能讓.幼兒在沒有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放鬆時,才會大膽地開口說話,充分表現其天真無邪的天性,才可以促進幼兒語言的發展。因此，在《小兔乖乖》,這一活動我始終提供著一個輕松的學習氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽光般溫暖著孩子的心靈,營造了一鍾民主、生動、活潑的學習環境,用點頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,並且增進了幼兒的自信心。 2．活動中我注重情感交流。 （1）語言的交流 ，由於是小班幼兒，他們剛入園，有一部分平時在家不講普通話，有時我講的話，他們聽後反應很慢，找到原因後，我就針對實際情況，放慢速度，一個一個字，始終保持口齒清楚。在講此故事時我就一句一句放慢速度，我發現幼兒都個個睜大了眼睛，很認真的聽我講述，我覺得我和他們之間的感情很融洽。 （2）身體語言的交流 ，由於幼兒年齡小，在家常常依偎在父母的懷抱里，尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時，我毫不吝嗇的給他們一個擁抱，一個撫摩。在活動中，陳琳元小朋友，剛開始不願意站起來回答問題，後來我就走到她的身邊，握住她的手鼓勵她說：你一定能回答出來，老師相信你！當她願意開口說時，我又給了她一個擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。 （3）共同參與活動。我們常說，要與孩子一起參與活動，成為孩子中的一員，才能使孩子感受到你與他的平等，才能產生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事後，在活動的最後一個環節，我帶領他們進行了表演活動，我扮演了大灰狼，他們扮演小兔子，雖然他們在這其中說的話不完整，不連貫，但是他們很樂意參與表演。因為有了我的參與，他們也表現的很自信，很大膽。而此時的我已不是一個威嚴的老師，而是孩子的玩伴了。親密無間的關系，能使孩子更加的信任你，彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。 3．面向全體幼兒進行賞識教育，我們教育者面對的是一群受教育者--全班幼兒，而不是單個的個體，賞識表揚的手段要面對全體幼兒，讓每個幼兒都有經常受到表揚獎勵的機會，教師要用心去愛每個幼兒。特別是剛入園的幼兒，他們都希望得到老師的喜歡和愛護，如果他喜歡上了我們老師，那麼不會在吵鬧著不來上幼兒園。如人都是願意受到別人的肯定和贊許的，何況是幼兒?教師的一句表揚有時會影響一個人一生的發展，幼兒都是希望得到老師的關注和關愛的。我覺得教師的表揚就是對幼兒的肯定和期待，我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心，用心地教育每一個幼兒，無論是調皮的、文靜的；還是漂亮的、不漂亮的，多表揚獎勵，多肯定贊美。在活動中，只要是能安靜傾聽的，或者是上課願意舉手說的，不管是對是錯，已經是很不錯了，我就給予了他們表揚，從而來影響其他幼兒以後活動中表現的更大膽，更出色。
『叄』 小班語言小兔子不哭了教案
活動目標：
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
活動准備：
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、「小兔乖乖」的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程：
1、 以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
（2）師：小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題後，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什麼？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？
（3）兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？
（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。
5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。
活動延伸：
學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：「媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。」小兔子說：「我們知道啦！」
兔媽媽剛走，一隻住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：「小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。」小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：「媽媽回來了！媽媽回來了！」他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：「媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。」小兔子說：「我們知道啦！」兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：「小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。」短尾巴說：「媽媽回來了！快給媽媽開門去。」長耳朵說：「不對！不是媽媽的聲音。」紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三隻小兔子商量了一會兒說：「你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？」大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三隻小兔子就大喊著：「一！二！三！——」把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼「哎喲！哎喲！」地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：「小兔子乖乖，把門兒開開
『肆』 小班粗心的兔乖乖教案
一、活動目標：
1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。 2、願意復述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。 二、活動准備：
1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。
2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學掛圖及教師教學資源。 3、幼兒學習資源⑤第1~7頁。 三、活動過程：
1、結合教學掛圖講述第一遍故事，引導幼兒認真傾聽並理解故事內容。
（1） 認真觀察教學掛圖，引出故事題目。 （2） 聽故事，理解故事內容。
2、運用教師教學資源，講述第二遍故事，引導幼兒學會復述故事中的對話。
（1） 當講到「把門關得緊緊的，誰來叫門都不開」時，教師用「關門、擺手」的動作，引導幼兒參與朗誦。
（2） 當講到大灰狼「一邊敲門一邊唱，」再次提問幼兒：「小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎麼辦？」
（3） 當講到「媽媽一邊敲門，一邊唱……」時，教師又一次敲門的動作，引導幼兒學習復述故事中的對話。
（4） 幼兒與教師一起再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。 3、模仿故事中的角色表演故事。
（1） 請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。 （2） 幼兒分組自由表演故事。 四、活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學習資源⑤第1~7頁。
『伍』 嘴饞的小兔乖乖的教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際內情況。教學目標是設容計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
『陸』 小兔子乖乖教學反思
小兔子乖乖，抄把門兒開開襲，不開不開就不開。
通過這首兒歌告訴我們壞人經常又騙小朋友說好聽的話給糖果吃，但是我們一定要告訴孩子，陌生人說的好話，或者對你笑，誇獎你，給你吃的東西千萬不能搭理，避免被拐騙，壞人都是套著謊言的外衣的。
『柒』 幼兒園教案饞嘴的小兔乖乖
活動目標 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂 3、提高幼兒的表演能力。 教學重點、難點 重點是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。 活動准備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、「小兔乖乖」的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。 （1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 （2）小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？ 2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？ (2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？ (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？ 4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。 5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 延伸活動：學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。