㈠ 如何培養高校籃球教學中關於團隊精神
有共同的榮譽感，大家才會凝聚在一起！作為團隊，要有一個核心，這個核心將所有的隊內員凝聚在一起，榮辱與共！容而且大家還需要學會包容，不要計較個人的得失！這一點團隊的核心是最應該需要體現的！但是很難，自古以來，成功者很少！
㈡ 對高校籃球教學幾個重要問題的思考
第一是團隊意識，第二是培養在球場上的每個人的位置的意識，第三就是戰術執行力和跑位。那些籃球的基本功，比如運球啊，帶球上籃這些應該是所有基本籃球教育的范疇。
㈢ 結合當代籃球發展的趨勢，談談你對大學籃球教學的看法
這么說吧，美國人對籃球的概念是玩，歐洲人對籃球的概念是搶，中國人對籃球概念的是投。人家戲稱，中國人哪怕是訓練狗熊都是練投籃！
這樣一來就照成了中國球員普遍有一手籃（像YM WZZ YJL，無一不是有一手投籃的絕招）但是過多的強調投籃也「養」出中國球員的弊病：一 是對球的保護不夠（YM被搶斷的例子太多了吧）主要原因是上肢力量的不夠和保護球的意識較差（中國球員在大賽上籃板被搶爆基本上也是因為卡位意識和積極性不夠）
二 身體條件差,國內的球員別說跟老美的球員比了，就是跟歐洲球員比也是差了一大截！
三 心理抗壓力差，在大賽上被人家一全場緊逼就立刻不知所措
所以我個人覺得大學籃球可以針對以上3個情況做一些專門的訓練，最重要的是加強基礎練習，對球的保護，卡位，運球，傳接球的配合等是重中之重！另外可以針對CUBA的球員設計專門的食譜。至於心理上的問題只有靠多打比賽來加強了！
PS：如果是教那些天賦一般，將來沒什麼機會打專業比賽，對籃球只是一種愛好的大學生可以把重點放在一些實用的技術上面，例如接球即投的一些訣竅，防守時的一些小訣竅等等。但如果是教那些有天賦，將來有機會打專業比賽的話，那沒話說了，必須要是抓基礎。
為什麼現在歐洲籃球的實力越來越強，跟美國籃球的差距越來越小？其中一個非常重要的原因就是基礎，歐洲的球員無一不是基礎扎實，可以應付多個位置！所以，再次強調我的觀點，基礎，基礎，基礎！特別是中國的大學生，在初中，高中的時候接受的基礎系統訓練非常的少，練習的都是一些華而不實的小花招（這跟歐洲球員大大的不同，歐洲的球員甚至都不願意去扣籃），打打野球可以，一到正式比賽就蔫了。
好了，不多說了，總之樓主你考試的話，就把論點放在抓基礎上面。
㈣ 如何有效改革高校籃球教學模式
高中階段是學生學習任務最繁重的時期，這一階段的學生通常只會注重主要科目的學習，而忽略了體育科目的鍛煉。新課程標准要求全面發展學生的綜合素質，新課標實施後，許多高校開始重視對高中體育課程的改革。籃球教學屬於高中體育教學的重要部分，如何提高籃球教學質量成為體育教育工作者需要解決的重要問題。本文通過分析高中籃球教學的現狀，總結出提高籃球教學質量的幾點措施。
籃球教學是高中生最喜愛的體育項目之一，籃球運動是一項綜合性的運動項目，它可以有效提高學生的身體素質和心理素質。新課標實施以來，許多高校開始注重提高籃球的教學質量，努力將籃球教育有效融入到體育教學中，使學生的身體素質得到全面提高。
一、高中體育籃球教學的現狀
寧夏育才學校的學生大都來自比較偏遠的山區，他們往往只知道學習的重要性，卻缺乏對籃球運動的接觸和了解，在自身籃球運動素質方面也存在一定的欠缺。另外，多數學校的教師在進行教學時，存在著教學意識和方法上的錯誤，使得高中籃球教學質量低下。
1.學生身體素質和心理素質不達標
學生的體能是籃球運動最重要的影響因素，來自偏遠地區的學生相比於經濟發達地區學校的學生，生活水平較低，在營養攝取方面存在一定的不足，身體素質普遍低下，不如經濟發達地區學校學生的身體素質；加上高中學習的緊張性，許多學生疏於日常鍛煉，導致其身體素質達不到籃球運動的標准。
另外，同其他階段的學生相比，高中時期的學生更傾向於備戰考試、埋頭苦學，與各種各樣的試題打交道，時刻處於高強度的學習中，其心理壓力可想而知。在這種情況下，部分學生不能有效地控制自己的情緒、對自身缺乏信心，造成部分學生心理素質不達標，影響到了籃球運動能力的發揮。
2.教學模式傳統
現階段體育教師在進行籃球教學時，通常採取比較傳統的、低效的教學模式。在課堂教學中，先是體育教師進行示範性動作的展示和講解，然後教導學生進行標准動作的模仿，體育教師在旁邊進行動作糾正，當學生掌握規范動作後就進行自主練習。這種單一的教學模式雖然可以使學生掌握籃球運動的基本技巧，但由於教學方式過於死板，會使學生逐漸喪失籃球學習的積極性，失去對籃球運動的興趣，從而使籃球教學的長期教學效果收到影響。
3.教學目標單一
現階段的籃球教學中，體育教師只注重學生對基本籃球技巧的掌握，而沒有過多地關注對學生心理素質、團隊合作能力的培養。通常在學生掌握了基本技巧後，體育教師便進行「放羊式」的管理，放鬆了對學生的約束，使部分學生抱著應付公事的心態進行練習，導致籃球教學的課堂效率低下。這種單一的教學目標使得多數學生不能真正地從籃球學習中獲得收益，從而忽視了籃球學習，甚至對籃球學習產生厭惡感。
二、提高高中體育籃球教學質量的措施
學校及體育教師應當積極響應新課標要求，通過改善學生綜合素質，制定科學合理的教學內容、教學方法、評價方法，來提高學生學習籃球的積極性，從而提高高中體育籃球教學的質量。
1.提高學生的綜合素質
學生的身體素質和心理素質是影響籃球教學的根本原因，教師在進行籃球教學時，首先要做到的就是對學生綜合素質的全面了解，然後針對學生的實際情況制定強度適宜的訓練計劃。例如，每節體育課上先讓學生進行一段時間的熱身運動，以此提高學生們的身體素質；同時多舉辦一些體育比賽活動，在比賽的過程中讓學生的身體運動起來、心情放鬆下來，從而改善學生的身體和心理狀況，提高學生的綜合素質。
2.進行針對性教學，提高教學效率
不同學生對籃球技巧的掌握程度有所不同，因此，體育教師在進行籃球教學時應當注意使用不同的教學方法，有針對性地進行訓練。例如，體育教師可以根據學生籃球根基的不同，制定分層的教學模式，對基礎較強的學生進行高技巧方面的訓練，加強他們的遠距離投籃能力、籃下得分能力等；對於基礎較弱的學生，可以著重訓練他們的運傳球能力、近距離投籃能力等，使不同學生的籃球水平都得到一定程度的提高。
3.改變教學理念，樹立全面的教學目標
在進行籃球教學時，正確的教學理念和教學目標是提高教學質量的根本。高中階段學生具有非常強的自主意識，教師在進行教學時應當重視學生的自主地位，通過籃球游戲、籃球比賽等方式讓學生充分地融入到籃球學習中，在趣味性濃厚的學習環境里教會學生籃球技巧，在激烈的籃球比賽中培養學生的團隊合作能力和吃苦耐勞的精神。
4.使用正確的評價方法，提高學生學習籃球的興趣
每個學生對籃球的興趣是不同的，如果使用單一的評價方法去評價所有學生，就會使許多基礎較弱的學生感到沮喪，因此，教師應該巧妙地運用多種方法對學生進行綜合評價。例如，教師可以根據學生平時的表現進行初步評價，然後對基礎差不多的學生進行分組籃球比賽，通過小組成績進行再次評價，最終計算出綜合成績。這種評價方式兼顧了學生的課堂表現、考慮了學生的個體差異，提高了評價的公平性，有利於學生籃球興
㈤ 誰知道中國那個籃球學校教學質量最好以及其他各方面的。
北京青少年籃球培訓基地
新北京 新理念 新風尚
北京市籃球協會
【概述】
2008年北京奧運會的成功舉辦標志著北京乃至全國的體育事業找到了一個新的起點，新的方向，新的航標。對於目前中國體育的發展趨勢而言中國籃球運動的崛起意味著又一個嶄新的開始，而中國青少年籃球的發展是促進全國籃球事業發展的必要先決條件！從客觀的角度而言籃球運動既豐富了青少年的業余文化生活，也促使了廣大青少年對籃球運動的熱愛，更加歷練了廣大青少年的良好意志品質和強健的體魄。在國家體育總局「全民健身」口號的帶動下，北京市籃球協會成立了「北京市青少年籃球培訓基地」並將其納入北京市籃球協會全年計劃及北京市青少年籃球發展的草根計劃中。培訓基地的培訓宗旨是「挖掘後備人才，培養球德兼優」。在增強青少年身體素質的同時，全面的培養青少年對於籃球運動的認識，在相對最短的時間內高效率的提高隊員的技戰術水平。
本培訓基地是由北京籃球協會唯一指定的訓練基地，教練員均為國家高級籃球教練員，曾代隊多次參加過國內外大型籃球賽事，具有多年的執教經驗，並且取得了優異的成績。本培訓基地是為了讓所有學員在最好的訓練條件下達到最佳的訓練效果，我們會根據學員水平的不同分為：青少年基礎組（重點是加強籃球基本功的基礎上，對技術動作進行規范化）；青少年提高組（重點是加強個人技術動作訓練、跑位及身體素質力量訓練）；專業高級組（重點是加強比賽實戰對抗，技戰術臨場應用）。為了讓每位學員得到教練員更細致的教導，每塊球場只容納30人，配對1-2名教練員，對每一名學員進行更加細微的指導。我們會按著科學的訓練計劃定期安排實戰比賽，比賽分為同隊之間的比賽和校外友誼賽。比賽中教練員會根據隊員的年齡、技術程度不同分開進行比賽。在校外友誼賽中，專業高級組的主要對手是北京市中學生籃球冠、亞軍球隊，如清華附中、北京四中、北京二十二中等籃球知名學校（如果隊員的技術非常突出，本培訓基地會直接推薦到其學校就讀）。比賽結束後，根據比賽結果選出優秀學員（平時訓練認真程度，日常生活作風等）頒發北京籃球協會認可證書同時獎勵由中國籃球之隊贊助的特許商品。總而言之，我們會克服所有的問題，所有的困難，堅決把每一位學員培養成優秀的籃球運動員！
【活動發起】
北京青少年籃球培訓基地由北京市籃球協會聯合本市小、初、高中等幾百餘所學校共同發起。本著「快樂籃球、健康成長」的原則，努力打造北京青少年籃球精品品牌，為中國籃球事業儲備能量，讓每一位孩子都能享受到籃球帶來的快樂，伴隨其度過美好的青少年時代，健康的成長。北京市青少年籃球培訓基地所有參選學校需由北京市籃球協會制定相應的審批規定，規范各基地的組織、訓練、獎勵等程序，經審批合格後由北京市籃球協會授予「北京市青少年籃球培訓基地」並納入北京市籃球協會全年計劃及北京市青少年籃球發展的草根計劃中。
【官方認證】
「北京市青少年籃球培訓基地」是北京市籃球協會唯一認證的籃球培訓機構，具有籃球訓練與運動員輸送相結合的一套成型的培訓模式，本籃球培訓基地管理人員和教練員與國內外學校有著友好的關系往來，可以幫助想通過體育「特招」或「單招」邁入中學或大學校門的學生，進行具有專業性的輔導培訓。
【人才培養】
小、初中生
1、北京及全國各籃球基點校（例如：根據籃球水平特招或選秀）。
2、北京及全國各普通中學（例如：特長生加分）
3、北京及國內外籃球專業隊下屬少年隊（例如：北京少年隊、上海少年隊、廣東少年隊、美國多所高校少年隊等）。
4、北京及全國各個籃球中專(具有國家承認中專文憑的體育學校)。
備註：根據學生競技情況本校有留校名額（擇優入取）。
高中生
1、北京及國內外重點大學籃球基點校（例如：清華、北大、人大、美國、加拿大等國外含獎學金）。
2、北京及國內外普通大學（例如：體育特長生加分或根據籃球水平特招或選秀）。
3、北京及國內外私利大學（根據自身條件可免學費和獎學金等）。
4、全國各個籃球大專(具有國家承認大專文憑的體育學校)。
5、輸送全國各大企、事業籃球隊(參加工作)。
6、國家籃球青年隊。
7、國內外籃球專業隊下屬青年隊（例如：北京青年隊、上海青年隊、廣東青年隊、美國等）。
備註：根據學生競技情況和升學情況還可留校重讀。詳情請看籃球學校招生簡章。
㈥ 如何將比賽教學法高效運用到高校籃球課程的教學中來
1、關鍵是培養學生學習的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌專握有效的教學方法.
3、教屬師自己要有文本解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.
㈦ 大學體育課籃球會學什麼
練習相互傳球，運球，三大步上籃。
【建議】：
練習的時候多注意一下自己籃內球動作的協調性容，也就是注意一下自己的投籃姿勢和動作，
在投籃的時候，兩個腳之間的距離不應該太大，想籃球玩的好，得盡可能的以正確的訓
練方法進行更多的練習。
㈧ 大學籃球教學主要講什麼
我現在就是大學生，大學體育和高中什麼沒什麼大的區別，會比較豐富些而已，會在不同的學年開不同的課程，我們籃球開了一個學期，不會怎麼教的，都是自己練到期末考評。但是你要是近一些社團或者球隊就另當別論了