A. 幼兒園快樂手工各種標志的教案
活動設計背景 幼兒了解安全知識遠離危險 活動目標 有初步的安全意識 ，認識並了解標志含義和作用， 熱愛生活關心身邊事物 教學重點、難點 認識標志 理解標志意義 活動准備 幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片 活動過程 一、 故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。 二、 看圖說話： 1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。 2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標並說出名稱。 3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。 三、 標志回家： 幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。 動手動腦： 引導幼兒在操作材料中給標志塗上醒目顏色，並展示和說出自己的標志含義。 四、 教師做結束語，小小標志益處多 注意安全真快樂 教學反思 在教學過程中應尊重幼兒的看法和想像，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，並應給幼兒足夠空間去發揮去想像，用自己的方法記住標志和其含義。
B. 幼兒園中班教案安全小標志是什麼意思
活動目標：1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些內突發事件的處理方法，容提高自我保護的能力。
2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想像能力。
活動准備
1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。
2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。
活動過程：
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪裡標志。
3、認識幾種標志
A、當心毒品標志。
B、老師提問：這是什麼標志？它表示什麼？提醒我們注意什麼？
最後告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。
4、認標志競賽
把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：
A、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，並選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。
C、總結獲獎情況。
C. 幼兒認識地鐵標志教案
教學目標： 1、了解兩種主要的乘車出行方式：公交和地鐵。簡要分析兩種公共交通的優缺點。 2、認識一些地鐵站的主要標志，如乘車信息指示標志、地鐵口周邊信息等。 3、了解乘坐地鐵的程序，認識地鐵站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。 4、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 5、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下後上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。 6、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。 分層目標： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4、5、6組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握2、3、4、5組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握3、4、5組教學目標。 教學重點： 1、了解乘坐地鐵的程序，認識地鐵站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。 2、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 3、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下後上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。 分層重點： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握1、2組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握第2組教學目標。 教學難點： 1、了解兩種主要的乘車出行方式：公交和地鐵。簡要分析兩種公共交通的優缺點。 2、認識一些地鐵站的主要標志，如乘車信息指示標志、地鐵口周邊信息等。 3、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 4、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。 分層難點： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握2、3組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握第3組教學目標。 教具准備： 課件 教學過程： 一、 導入新課： 同學們，上個周末天氣非常的好，侯老師和朋友想去二七廣場轉一轉，我們從西流湖出發，你們猜猜我們是乘坐什麼交通工具去的？（生答） 乘坐公交車和乘坐地鐵有什麼不一樣呢，它們都是快捷、方便的乘車方式，各有優缺點。大家來說說，你們覺得坐哪種交通工具更方便？（生答）師總結：公交車的線路很多，乘車很方便，但是乘坐公交車時經常會遇到堵車的情況，乘坐地鐵時不會堵車，相比較來說乘坐地鐵更節省時間。 下面就跟著老師一起來乘坐一次地鐵。 板書：乘坐地鐵。 二、 講授新課，介紹地鐵站的標志和主要區域。 同學們有的已經坐過地鐵了，誰來說一說乘坐地鐵的步驟是什麼？（請學生回答，師引導，從「乘車前、乘車時、乘車後」三個步驟回答。） 板書：乘車前 1、認識地鐵標志和地鐵口，簡單了解幾個主要的指示標志。 要乘坐地鐵，我首先找到了鄭州地鐵的標志。我選擇乘坐地鐵一號線，找到了西流湖站的地鐵口。走到地鐵口，我首先看到了一個列車時刻牌子，大家一起來看一看，地鐵的早上第一班車是幾點開的？最後一班是幾點？進入地鐵口，我乘坐扶梯進入地鐵站內。乘坐扶梯時需要注意一些問題，大家來聽一聽都需要注意什麼：不要踩黃線、站穩扶好扶手、不要在終點逗留。 2、 購票 進站以後，我根據指示箭頭，來到了售票區排隊買票。在自動售票機處，我選擇了「一號線，西流湖——二七廣場站，3張」，上面顯示出了票面信息和金額，我將一張10元錢放入存鈔口，自動售票機顯示出購票信息。隨即從出票口出來了三張地鐵卡和找的零錢。這里老師有一個問題：如果我現在沒有10塊錢，只有一張20的，自動售票機只收5元和10元面值的紙幣，在自動售票機那沒有辦法買票，我應該怎麼辦？（請學生思考）還有另外一種買票的方式，就是在人工服務售票窗口買票。 3、安檢 買好票以後我們開始進站，首先要經過安檢區，所有隨身攜帶的物品都要在安檢處進行安全檢查。 4、進站 在進站檢票區，我拿地鐵卡在刷卡區刷了一下，進站口閘機門就開了，我們進入了候車區等車。 5、候車 進入候車廳，我先看了一下指示牌，找到了要乘車的方向，然後根據列車提示音，在站台排隊候車。候車時應該遵守什麼公共秩序呢？我們來看一看提示標語。（黃線外候車；注意站台空隙請勿擁擠，指示燈閃爍請勿上下車；請排隊候車，先下後上。）同學們看看她們兩個人做的對不對？（出示圖片，請學生回答）乘車時我們還要注意什麼？（出示圖片） 板書：乘車時 6、乘車 乘車時也有需要注意的問題，大家看看這些人做的對不對？（出示不文明乘車圖片）我們在乘車時正確的做法是什麼？另外在地鐵上我們還要注意這些提示：車門上的指示燈閃爍時，不要上下車；注意報站，我們可以聽提示音報站，還可以看車上的指示燈或者電視屏，了解車的位置，還可以看車上的提示標語。另外在列車上有些行為是不允許的，大家來看看這些標志。（出示圖片）在兩節車廂中間的時候，還要注意不要手扶車廂，小心被夾到手。 板書：乘車後 7、出站 到了二七廣場站，下了地鐵以後，我找到了出站檢票區，將地鐵卡塞進了單程票回收口，閘門自動打開出站。 三、課堂小結。 這節課我們了解了怎樣乘坐地鐵，你們覺得乘坐地鐵方便不方便？乘坐地鐵不僅方便出行，節省時間，緩解交通擁堵，而且還很環保，因為地鐵是靠電力發動的，這樣就減少了汽車尾氣的排放，減少了對空氣的污染。 四、課後任務。 假期在父母的陪同下去乘坐一次地鐵。 板書設計： 乘坐地鐵 西流湖——————————二七廣場 一號線 乘車前 乘車時 乘車後
D. 如何認識交通標志的中班幼兒教案
活動設計背景幼兒了解安全知識遠離危險活動目標有初步的專安全意識，認識並了屬解標志含義和作用，熱愛生活關心身邊事物教學重點、難點認識標志理解標志意義活動准備幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片活動過程一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。二、看圖說話：1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標並說出名稱。3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。三、標志回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志塗上醒目顏色，並展示和說出自己的標志含義。四、教師做結束語，小小標志益處多注意安全真快樂教學反思在教學過程中應尊重幼兒的看法和想像，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，並應給幼兒足夠空間去發揮去想像，用自己的方法記住標志和其含義。
E. 中班科學《標志王國》教案
活動目標：
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的慾望。
活動准備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。 幼兒用書：P9~10頁
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：「小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。」
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
（1）游戲：摸一摸「魔術箱」。
師：「小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌：「魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？」
摸出一本正方形的書，問：「這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）」
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌：「魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。」
當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
（2游戲：小動物找家
「小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（「變」出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什麼動物呀？
幼：……
師：「咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。」
「小雞、小狗、小貓， 小熊，怎麼啦？」
（教師模擬小動物的聲音）「我們找不到家，見不到媽媽了！」
「小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？」
幼：……
師：「你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。」（把四種幾何圖形的卡片發給學生）
師：「小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的『房子』了嗎？」讓學生把正方形的卡片舉起來。
師：「小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的『房子』了嗎？」讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：「小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的『房子』在哪裡？」讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：「小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的『房子』在哪裡？」讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師：「小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。」（把四種小動物分別「送到」相應的「房子」里）
（2）游戲：誰的本領大