⑴ 小熊過橋的幼兒語言教案怎麼寫
活動目標 1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內容和意義。 2、 能分析模仿各種動物講話時的語氣。 3、 理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。 教學重點、難點 重點：幼兒能用不同語調表現不同角色的對話。 難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現力。 活動准備 《小熊過橋》的課件 小熊頭飾 活動過程 1、導入 用小熊過橋的課件引入 2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。 3、 教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調表現出不同角色的說話特點。 4、 教師結合課件中的圖畫提問： （1）小熊為什麼不敢過橋？ （2）小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的？ （3）小熊遇到困難時怎麼樣了？ （4）後來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？ （5）小熊怎樣走過橋的？ 5、 教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀准句子中後面押韻的音，兒童用什麼語調表現不同角色的對話，由兒童自己選擇不做統一要求，以發揮兒童的創造性。 6、 引導幼兒討論：學了這首詩歌你明白了什麼道理？ 7、 組織幼兒進行情景表演，教師引導幼兒分角色進行表演。 教學反思 《小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學習，理解詩歌，並用表情、語言和動作進行表現，從而培養幼兒勇敢的個性品質。圍繞活動的目標，首先我以激發幼兒的興趣為出發點。詩歌的學習過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進行理解，教學課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內容也起到了很大的作用。在整個教學過程中，我採用了整體感知—分段學習—集體表演的教學方法。 首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內容有了初步的了解；然後利用幻燈片分段學習，理解每段詩句的內容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現詩歌內容；然後請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創作的動作進行表演。 本次活動改變了傳統的「教師教，幼兒學」的方法，採用了引導幼兒主動探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位，課件引起了幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解詩歌內容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創編的動作生動形象，充分發揮了創造性，最後，教師的總結提問激發了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質。
⑵ 小熊畫橋教案
活動內容：《小熊過橋》
活動目標：
1.理解故事的內容，能看圖講述故事。
2.嘗試續編故事。
3.培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
活動重難點：
重點：是讓幼兒理解故事內容，學會看圖講故事。
難點：是讓幼兒嘗試續編故事。
活動准備：背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
活動過程：
一、新課導入。
1.教師出示背景圖片(一)、(二)，請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什麼?舉手告訴老師。
2.教師引導幼兒：你覺得這里會發生什麼樣的故事?
二、新課講授。
1.教師：今天老師給大家帶來一個故事，它的名字叫《小熊過橋》。
2.教師邊講述邊出示背景圖片(一)：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。
3. 教師邊講述邊出示背景圖片(二)：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。
4. 教師邊講述邊出示背景圖片(三)它們倆走到小橋上遇到了……
5.教師提問：故事裡有誰?故事裡發生了一件什麼事情?
6.教師組織幼兒討論：請小朋友們猜一猜，兩只小熊會怎麼做呢?
7.教師：剛才小朋友們說了小熊的想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎麼辦?
8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。
三、新課鞏固。
1.教師提問觀看錶演的幼兒：剛才發生率什麼事情?兩只小熊是怎麼做的?最後怎麼樣了?
2.教師提問：讓一隻小熊先走會怎麼樣?兩只小熊都不讓會怎麼樣?
四、新課結束。
1.教師提問幼兒：今天我們知道了什麼?
2.教師引導幼兒小結：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最後都掉進河裡了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。
活動延伸：聯系實際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。
⑶ 中班音樂教案：聽一聽，誰在過橋
2、（看圖片）聽教師看圖講一段故事，請幼兒仔細聽。 3、提問：小灰老鼠住在哪裡？（在一座橋下面） 4、教師：今天小灰老鼠家要來朋友了，你們想知道是誰嗎？ （我們一起去看看） （二）猜一猜，... 相關：◇ 游戲教案：模仿小動物過橋 >>詳細◇ [動物類] 小熊過橋 >>詳細◇ 中班體育游戲：桔子過橋 >>詳細◇ 小班體育：小動物過橋 >>詳細 一、設計意圖 這個故事雖然很簡單，但因為有了象聲詞的插入，擴張了幼兒的想像空間和情緒體驗。 幼兒自己擺弄樂器，嘗試發出各種聲音的步驟不能省略，因為不同的演奏效果能夠豐富幼兒的想像。 二、活動目標 1、感受故事中過橋的不同聲音以及其中的情趣。 2、用不同的藝術手段表現故事中三個角色的聲音。 三、活動難重點 1、重點：幼兒自己擺弄樂器，嘗試發出各種聲音。 2、難點：根據音樂感受音樂形象，學習分辨不同音樂性質的音樂。 四、活動准備 1、老鼠手偶、設置橋的場景。 2、大鼓、鈴鼓、小鈴若干套。 3、幼兒用書第2冊第15~18頁、 4、語言CD 五、活動過程 （一）故事導入。 1、認識新朋友，故事的主角——小灰老鼠，出示手偶，與幼兒互動。 2、（看圖片）聽教師看圖講一段故事，請幼兒仔細聽。 3、提問：小灰老鼠住在哪裡？（在一座橋下面） 4、教師：「今天小灰老鼠家要來朋友了，你們想知道是誰嗎？ （我們一起去看看） （二）猜一猜，聽一聽。 1、聽第二段故事。 「你們聽到了什麼聲音？誰從橋上走過？」他發出的聲音是怎樣的？ 2、他們過橋的聲音有什麼不一樣？ 3、引導幼兒用不同的聲音進行表現：咚咚，骨碌骨碌，滴嘟。 （三）用樂器來表現小動物發出的聲音。 1、教師演奏樂器，請幼兒感受它們的聲音。討論：你覺得哪種聲音像大力熊先生過橋？哪種聲音像皮球小姐和小花兔過橋？（大鼓表現大力熊先生，鈴鼓表現皮球小姐，小鈴表現小花兔。） 2、幼兒選擇一樣樂器，敲擊表現小動物。教師注意引導幼兒敲擊出相應的節奏，其他幼兒傾聽。 （四）聽辯琴聲。 1、教師用琴聲來表現三種動物的腳步聲，請幼兒分辯，並用動作表現。 ——教師：用低音區的樂音來表現大力熊先生。幼兒：沉重的步伐。嘴裡發出沉悶的「咚咚」聲。 ——教師：用1 3 5 1 | 1 3 5 1 | 的連貫爬音表現皮球小姐。幼兒：旋轉身體。來會輕柔地擺動。 ——教師：用11 11 | 11 11 | 的音階表現小花兔走路。幼兒：一站蹲跳躍走。 2、幼兒演奏樂器，教師彈奏鋼琴配合幼兒演奏。 六、活動結束 1、評價 2、總結 七、活動延伸 閱讀幼兒用書中的故事
⑷ 中班語言《小熊過橋》一課三研活動記錄
活動目標：
1、讓孩子進行走、跑、鑽、爬等動作。
2、了解遇事不能退縮，勇往直前的精神。