『壹』 江南可采蓮教案反思大班
《江南》教學反思
今天的課堂上，我先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什麼？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想像到的畫面，並且也很貼切詩歌的內容。接著，我又讓學生談談：你最喜歡什麼？ 大多數的孩子都對文中的小魚很感興趣，於是，我便就勢引導學生理解詩文的最後五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結合書上的插圖，幫助學生理解「蓮葉何田田」的美麗景色並指導第一句的朗讀。最後，我又用生動具體的語言向學生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。
1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，並不容易理解，所以在教學時，一定要能把握教學「度」。現在，我所面對的是一年級的學生，所以更要學會設定適合學生的目標，激發學生的學習興趣，切不可「揠苗助長」。
2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結合他們的年齡特徵，使用具體生動的語言，並結合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。
3.教學時，要學會使用多種方法調動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，我採用了「和老師比一比」的方法，結果發現孩子的積極性一下子就被激發起來了，課堂氣氛異常活躍，學生在練習朗讀時表現得非常認真。