洋思中學八字教學法

① 怎樣應用八字教學法

八字教學法的核心是把教學的重點由教師的」」教」」，轉移到學生的」」學」」，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，以開發智力、培養能力，造就德、智、體全面發展的人才為宗旨。

八字教學法的程序

八字教學法的程序為」」讀讀——議議——練練——講講」」。

（1）讀讀是基礎。上課時讓學生仔細閱讀教材，目的在培養自學能力。閱讀時，教師巡視課堂，掌握學生自學情況。

（2）議議是關鍵。通過各種形式的議，培養思維能力，激發自學的積極性、主動性。

（3）練練是手段。達到鞏固知識和應用知識、培養技能和獨立解決問題的能力。

（4）講講貫穿於始終。讀、議、練中都有講，有的放矢地講，畫龍點睛地講，精講。

配套改革

（1）為了貫徹教育方針，進行系統的配套改革，從學制、課程設置、教材、教學方法，以及課時安排都邁出了新的步伐。

（2）在課程課時上分大課和小課，時間上也不盡相同。邏輯思維比較強的學科加數、理、化、語等學科稱為大課，每節課為55分鍾；形象思維比較強的學科，或一般陶冶性情的學科如史、地、音、體等學科稱為小課，每節課上30分鍾。

12.嘗試教學法應用方法

嘗試教學法又稱五步教學法。所謂嘗試教學法，是給學生創造一定條件或情境，讓學生積極主動探索、獨立思考、發現問題、分析問題和解決問題，以培養學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法。

（1）出示嘗試題。

（2）自學課文。

（3）嘗試練習。

（4）學習討論。

（5）教師講解。

十個程序

（1）基礎訓練。

基礎訓練是打基礎的一環。它以舊引新，為新知識做好鋪墊，促進知識遷移，起到承前啟後、搭橋引路的作用。這一環節以5分鍾左右為宜。

（2）導入新課。

導入新課宜三言兩語，從基礎訓練的小結引入新課，揭示新課題。

（3）出示嘗試題。

出示嘗試題的關鍵是精心設計好嘗試題，其主要目的在於激發學生求知探索的慾望，為自學形成氣氛。

（4）自學教材。

自學教材是關鍵一環，教師要啟發引導，讓學生掌握概念，弄清定理、規律，發現疑難。這是培養自學能力的關鍵環節。

（5）嘗試練習。

在不超過教學大綱的前提下，加大數量，增加難度，增多類型，讓學生跳起來摘果子。

（6）學生討論。

在教師領導下，通過討論活躍思維，培養一題多解、舉一反三的能力。

（7）教師講解。

講的起點應高些，選擇性應大些，針對性要強些，重點、難點要突出些，還應靈活些。即根據不同的水平，因材施教。

（8）鞏固練習。

（9）課堂作業。

（10）課堂小結。

② 八字教學法的程序有哪些

八字教學法的程序為「讀讀——議議——練練——講講」。

（1）讀讀是基礎。上課內時讓學生仔細閱讀教材容目的在培養自學能力。閱讀時教師巡視課堂掌握學生自學情況。

（2）議議是關鍵。通過各種形式的議培養思維能力激發自學的積極性、主動性。

（3）練練是手段。達到鞏固知識和應用知識、培養技能和獨立解決問題的能力。

（4）講講貫穿於始終。讀、議、練中都有講有的放矢地講畫龍點睛地講精講。

③ 現代教學方法有哪些

1、講授法

講授法是來教師通過簡自明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。

2、討論法

討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。

優點在於，由於全體學生都參加活動，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。

3、練習法

練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛採用。

4、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

5、任務驅動法

教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要積極提問，以達到共同學習的目的。

④ 八字教學法的核心是什麼

八字教學法的核心是把教學的重點由教師的「教」轉移到學生的「學」充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用以開發智力、培養能力造就德、智、體全面發展的人才為宗旨。