敦煌舞教學分解

1. 舞蹈的視頻，最好是有分解教學的。好看的，一個月能學會的。

你倒網上找找BOA的spark~~
BOA跳的時候，伴舞全是男的，看起來很帥氣~~教學視屏也版很好找權~~
我還是給你找找吧~~~
這是教學視屏~~
http://v.youku.com/v_show/id_XNTk2OTIwMTY=.html

2. 敦煌舞蹈有哪些藝術特色

敦煌舞譜主要由曲名、序詞和表示舞蹈動作、節奏以及舞蹈與歌唱關聯的字組3部分組成。專

舞譜中屬的曲名有〔南鄉子〕、〔鳳歸雲〕、〔遐方遠〕、〔雙燕子〕、〔浣溪沙〕、〔驀山溪〕等，大都是當時流行的曲詞名稱。

序詞主要說明該曲舞的節拍、節奏、段落、起止轉換等。

字組則由令、送、舞、據、奇、、搖、頭、約、拽、請、與、等字組合而成，每曲 2段、4段、8段不等。以 4段居多，每段12字、14字、16字、22字不等，表示的節拍也不相同。

(2)敦煌舞教學分解擴展閱讀：

敦煌藝術—壁畫

敦煌壁畫是敦煌藝術的主要組成部分，規模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內容豐富多彩，它和別的宗教藝術一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關系、神與人的關系以寄託人們善良的願望，安撫人們心靈的藝術。

因此，壁畫的風格，具有與世俗繪畫不同的特徵。但是，任何藝術都源於現實生活，任何藝術都有它的民族傳統。因而它們的形式多出於共同的藝術語言和表現技巧，具有共同的民族風格。敦煌壁畫還被稱為千佛洞。也是我國四大古窟之一，被列為世界文化遺產。

3. 中學生跳敦煌舞課間操走紅，這個舞蹈是根據什麼編排的

近日，甘肅一所中學安排同學們課間操跳敦煌舞，這個視頻一發到網上就走紅了。課間操一直是中小學生們學習之餘可以強身健體的一項室外活動，以前在讀書的時候課間操一直都是同學們最開心的時候，不過對於那時候的同學來說，課間操都是全國統一的，無非就是雛鷹起飛那些，就算要變更也是全國范圍內的變更。所以說，這所中學的課間操真可謂是獨具一格。

敦煌舞課間操也得到了同學們的喜愛，同學們表示跟從前舊版的課間操相比，新版的更加有趣。學校表示，改編敦煌舞的最初目的就是因為想要讓同學們能夠身體力行的弘揚傳統文化，讓同學們更加近距離的接觸我們傳統的舞蹈。敦煌的莫高窟那可謂是世界聞名，每年都有上千萬的遊客前來打卡，來甘肅旅遊的遊客，莫高窟是絕對不能錯過的景點。正因為如此，學校想通過學校的課間操讓同學們給自己的家鄉代言，讓大家都能夠更加了解甘肅，也看到甘肅的文化魅力！

4. 敦煌舞手姿在教學中的作用

敦煌舞手姿復大多數都是制蘭花指，民族舞大多數用的最多的就是蘭花指~
敦煌舞里使用這種手姿1是因為蘭花指用起漂亮，在舞蹈中起畫龍點睛的作用，2敦煌舞是屬於唐舞，所有的唐舞也主要用於蘭花指，因為唐舞比較內斂，所以手位要優雅，不誇張
大概就是這樣，希望能幫到你

5. 阿古頓巴舞蹈分解動作

關於阿古頓巴的故事 藏族機智人物故事。在藏語中，阿古是叔叔，頓巴是專導師，意譯為導師叔叔。它屬是藏族人民精心塑造的一個機智、幽默、正直、樂觀、善於斗爭、樂於助人的農奴形象。關於阿古頓巴的故事很多，這些故事短小精悍、語言風趣、情節動人、愛憎分明、耐人尋味，集中體現了藏族勞動人民的才能智慧和高貴品質。在阿古頓巴面前，沒有克服不了的困難，沒有做不到的事情，沒有斗不敗的敵人，沒有實現不了的願望，他給人以信心和力量。阿古頓巴的寶物（藏族民間故事） 在藏語中「阿古」（音譯）是叔叔，「頓巴」（音譯）是導師。「阿古頓巴」是導師叔叔，可見阿古頓巴在藏族人民心目中的地位。 故事順著「找寶—挖寶—得寶—種地—豐收—覺悟」的線索發展，最後揭示了故事的精髓。故事最後，交代了西藏農民的風俗習慣之一：農民每逢耕過地，總要拿幾塊石頭放在田地當中，這就看出大家多麼尊重「阿古頓巴」的教導。 阿古頓巴的寶物是塊石頭，這塊石頭隱含著阿古頓巴的教導，這個教導就是勞動創造財富。

6. Wonder Girls的tell me的舞蹈教學（鏡面分解）

http://www.tudou.com/programs/view/2001SsYTMvE 只找見抄這種的
我也相信樓主襲 找到了 也不會在這里提問
我只找到這個 有鏡子 清晰 個個都差不多！！！

7. 有誰知道敦煌舞是什麼舞，怎樣學

宗教舞，有印度舞蹈的性質。不難學，動作都很大，要下苦功的，很多動作很費勁的。不過很漂亮。

8. 敦煌舞蹈...

敦煌舞起源於敦煌壁畫舞姿，不限定於某個時代，屬於中國古典舞的一個分支，但是一個獨立的舞種，神韻和氣韻與古典舞相通，但更講究S型的曲線。
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