牙科基礎教學

㈠ 口腔科教育視頻

http://www.56.com/w78/album-aid-7232207.html

http://video..com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%BF%DA%C7%BB%BD%CC%D3%FD&fr=ala0

㈡ 誰有美容牙科學教案

沒有。我從網上找了半天。都沒有找到。抱歉
只有一個刷牙教案
希望你滿意
《刷牙》教案

一、 教材分析

本課教材主要是通過與學生生活經驗緊密聯系、以學生生活經驗為基礎，創設刷牙時的快樂情境，讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，並結合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最後讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發創新思維，發散想像，創造繪畫作品。整節課滲透人文主義教育，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進行繪畫創作，養成良好的衛生習慣。

二、 教學理念

新的美術課程標准指出：美術課程應發展學生的感知力和形象思維能力，發展創造美好生活的願望。教學要特別重視激發學生的創新精神，引導學生增強感受能力和想像能力。整個教學過程力求體現學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。針對二年級學生的特點，教學時聯系學生的生活實際，以學生已有的生活經驗為基礎，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段，結合富有情趣的教學過程、自由輕松的繪畫表現氛圍和形式多樣的評價方式，調動學生多種感官參與學習，盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發散想像，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫，從而達到樂學、會學、創造性學習的境界。

三、 教學目標

1. 情感目標

激發繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養良好的衛生習慣。

2. 認知目標

體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。

3. 能力目標

培養審美能力；培養創造想像能力和繪畫表現能力。

四、 教學過程

（一）啟發誘導 體驗感悟

（在課前做充分的環境布置，用有關刷牙的圖片貼於教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環境的布置為教師的教和學生的學創設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發學生的參與熱情。）

1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：「我的牙是什麼顏色的？」「米色、珍珠色……」展露本課學習內容：刷牙。

2. 引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。

（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生興趣一下子被激發出來，及時抓住了學生的眼睛，激發了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）

（二）情景誘導 激活思維

1. 結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自製的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。

2. 運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛生教育。

（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創造思維，使學生的個性得到張揚，為創作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

（三）欣賞感悟 想像創新

1. 教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，並啟發大膽想像，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。

2. 引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創作特色，啟發鼓勵學生像他們一樣想像創作。

（這樣既發散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養了他們的多種能力。）

3. 引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

4. 學生根據個人喜好用畫筆進行自由創作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創作思維。

5. 教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。

（創作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創造思維添上了想像的翅膀。）

（四）評價促進 升華興趣

1. 教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區。

2. 引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。

3. 引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發表自己的想法，培養學生的評價能力的自信心。

（結合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘學生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術的學習自主性，也促進了他們全面發展、升華了興趣，增長了自信。）

4. 全課總結，課後延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，並對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。

（最後結合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發學生的持久興趣。）

㈢ 學牙醫需要什麼條件

一、執業醫師必經之路：
不管是你高考成績不理想，不想復讀；
還是你早已上班多年，語數外已經不再記得；
或許你只有初中甚至中專學歷，或者考上了沒有時間上課等等情況
有些同學口腔醫學技術等技術專業；統招非醫學專業；大學畢業專業不對口等等各種情況。多少人在通往執業醫師資格之路上，思索多年、迷茫無助，走了多少彎路，甚至窮其一生去追尋。
★從事口腔醫學（牙科）工作，首先必要條件就是要獲取統招大專及以上學歷且專業對口，後期才能參加執業醫師考試。獲得統招全日制口腔醫學專業對口大專/本科文憑！
《中國執業醫師法規定》具有下列條件之一的，可以參加助理和執業醫師資格考試：
（一）具有高等學校醫學全日制專科學歷，在醫療、預防、保健機構中工作滿一年的參加助理醫師考試；在執業醫師指導下，在醫療、預防、保健機構中試用期滿兩年的 。
（二）具有高等學校醫學專業全日制本科以上學歷，在執業醫師指導下，在醫療、預防、保健機構中試用期滿兩年的；
若是想學口腔醫學可以一對一咨詢口腔醫學相關報名考試問題，希望我的回答對想學醫的你有幫助！謝謝🙏
⚠️溫馨提醒⏰
具有下列情形之一的，不予受理醫師資格考試報名：
1、衛生職業高中畢業生；
2、基礎醫學類、法醫學類、護理學類、輔助醫療類、醫學技術類等相關醫學類和葯學類、醫學管理類畢業生；
3、醫學專業畢業，但教學大綱和專業培養方向或畢業證書註明為非醫學方向的；
4、醫學專業畢業，但教學大綱和專業培養方向或學位證書證明學位是非醫學的；
5、非現役軍人持軍隊醫療、預防、保健機構出具的試用期證明報考或在軍隊報名參加醫師資格考試的；
6、現役軍人持地方醫療、預防、保健機構出具的試用期證明報告的；
7、持《專業證書》或《學業證書》報名參加醫師資格考試的；
8、1999年1月1日以後入學的衛生職工中等專業學校的學生畢業後報考執業助理醫師資格考試的。

㈣ 牙醫專業都要學什麼

主要課程

口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔頜面醫學影像診斷學、牙專體牙髓病學屬、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童口腔醫學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、預防口腔醫學、人體解剖學、組織學與胚胎學。

生物化學、細胞生物學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、葯理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、外科學、內科學、耳鼻咽喉頭頸外科學。

衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學、馬克思主義基本原理、思想道德修養、醫患溝通與技巧、英語、高等數學、醫用物理學、化學。

(4)牙科基礎教學擴展閱讀

相近專業

口腔修復工藝

口腔修復工藝以口腔醫學、物理學、化學、材料學、冶金學和美學的有關知識為理論基礎，用符合生理的方法製作義齒、各種修復體及矯治器的專門技術。

主要課程

口腔組織病理學、口腔解剖生理學、口腔材料學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、口腔頜面外科學、口腔修復學、可摘局部義齒工藝技術、口腔正畸學、口腔工藝技術概論、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、即刻義齒及覆蓋義齒學、烤瓷修復工藝技術等

㈤ 貴陽醫學院附屬醫院口腔科的教學

1、培養研來究生：共培養碩自士研究生六名。
2、每年承擔口腔大專、口腔本科、碩士研究生的口腔基礎和口腔臨床專業課10門以上以及臨床實習帶教工作，還承擔了其它院校口腔專業的臨床實習任務。
3、進修生：每年到我科進修三個主要專業：口腔內科、口腔外科、口腔修復正畸科（口腔矯形科）約15-20人，近10年為各地、州、縣培養進修生100-200人。

㈥ 口腔醫學專業 可以自學么

口腔醫學專業不可以參加自學考試。

《教育部、衛生部關於舉辦高等醫學教育的若干意見》規定，自2002年10月31日起，停止自學考試、各類高等學校的遠程教育（廣播電視教育、函授教育、網路教育等）、學歷文憑考試試點學校舉辦醫學類專業學歷教育。

成人高等教育舉辦的醫學類專業、相關醫學類專業、葯學類專業的學歷教育，自學考試和各類高等學校遠程教育舉辦的相關醫學類專業、葯學類專業的學歷教育，只能招收已取得衛生類執業資格的人員，停止招收非在職人員。

(6)牙科基礎教學擴展閱讀：

2002年10月31日前，成人高等教育、自學考試、各類高等學校遠程教育的醫學類專業學歷教育，職業技術學院、非醫葯衛生類專科學校中未經過評估的醫學類專業，其入學注冊的國內外、境外非在職學生，畢業後取得的醫學學歷可作為醫師資格考試報名的學歷依據；

自學考試、各類高等學校遠程教育舉辦的相關醫學類、葯學類專業的學歷教育，其入學注冊的國內外、境外非在職學生，畢業後取得的學歷可作為相應資格考試報名的學歷依據。

以上所限制的高等教育形式舉辦的醫學類、相關醫學類、葯學類專業，須按教學計劃、學籍管理規定，如期完成培養過程。對2002年10月31日前未能取得高等教育學籍的醫學類專業「輔導班」中的非在職學員，教育機構要妥善解決遺留問題。

㈦ 口腔醫學專業要學些什麼課程

口腔醫學專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具備醫學基礎理論和臨床醫學知識，掌握口腔醫學的基本理論和臨床操作技能，能在醫療衛生機構從事口腔常見病、多發病的診治、修復和與預防工作的醫學高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習口腔醫學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發病的診療、修復和預防保健的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識和實驗技能；
2．掌握口腔醫學各學科的基本理論知識和醫療技能；
3．具有口腔及頜面部常見病、多發病的診治和急、難、重症的初步處理的能力；
4．具有口腔修復工作的基本知識和-般操作技能；
5．熟悉國家衛生工作方針、政策和法規；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫學科學研究和實際工作的初步能力。
主幹課程：
主幹學科：基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學。
主要課程：物理學、生物學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔材料學、口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學。
主要實踐性教學環節：包括口腔內科、口腔外科和口腔修復等學科的畢業實習，一般安排36-42周。
修業年限：五年
授予學位：醫學學士
相近專業：口腔醫學
口腔修復工藝學
中西醫臨床醫學
口腔醫學口腔頜面外科學
口腔組織病理學
口腔解剖生理學
口腔修復學
牙體牙髓病學
口腔粘膜病學
牙周病學
口腔臨床葯物學
口腔頜面醫學影像診斷學
口腔材料學
兒童口腔醫學
口腔生物學
口腔急救學
預防口腔醫學
以上，是我們學的=
=
我是05級的，用的用的人民衛生出版社的，至於版本我們用的不是最新的，08年出了套新的，可以去買。
不過還是建議用北醫的教材！

㈧ 去哪裡可以找到關於口腔醫學的教學視頻我是口腔系學生，希望可以找到一個好的網站供我學習！

去優酷上看看吧，大家上傳了不少學習的視頻，有解剖之類的，看看吧

㈨ 想當牙醫應該學什麼專業

應該學習口腔醫學專業。口腔醫學專業學生主要學習口腔醫學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發病的診療、修復和預防保健的基本能力。

目前該專業的人才需求非常旺盛，呈供不應求之勢，一些相當不錯的大學的口腔醫學專業的畢業生大多都在三申醫院工作，或者在相關的民營醫院工作，也可以在個體診所兼職工作，該專業的畢業生待遇非常好。

在我國的醫學隊院校中，四川大學華西醫學院的口腔醫學專業非常著名，空軍軍醫大學，北京大學的口腔醫學專業實力也相當雄厚。

口腔醫學專業學生主要學習口腔醫學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發病的診療、修復和預防保健的基本能力。

(9)牙科基礎教學擴展閱讀：

主幹課程

主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、細胞生物學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、葯理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、外科學、內科學、耳鼻咽喉頭頸外科學，

口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔頜面醫學影像診斷學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童口腔醫學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、預防口腔醫學；衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學；馬克思主義基本原理、思想道德修養、醫患溝通與技巧；英語、高等數學、醫用物理學、化學等。

主要實踐性教學環節：包括口腔內科、口腔外科和口腔修復等學科的畢業實習，一般安排36-42周。

就業面向：縣鄉級醫院以及口腔疾病防治機構的臨床醫療崗位。

相近專業

口腔醫學口腔修復工藝學中西醫臨床醫學口腔醫學口腔護理。

口腔修復工藝是中專裡面的專業，口腔醫學是普通全日制大專專業，口腔修復工藝和口腔醫學是相輔相成，一個側重實踐一個側重理論。

參考資料來源：網路-口腔醫學專業