⑴ 敬禮禮畢四會教學
故意 vui 要翻譯 u 瀟灑衣櫃需要個 i 大怪有時需要噶思緒 i 給丫是想故意阿信是個小怡 u 死啊鼓懸崖上
⑵ 什麼是四會教學法
每接一個新班，首先要著手培養學生積極動腦，認真聽講的習慣。教學生四會：會聽、會看、會想、會說。
會聽：學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，並能聽出別人發言中的問題。為了考查和訓練學生「聽」的能力，可以組織如下練習：(1) 教師口述題目，學生直接寫出得數 (2) 教師口述應用題，學生寫出或說出已知條件和所求問題等。這類練習，可以訓練學生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養學生思維的敏捷性和有意識記憶能力。
會看：主要是培養學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權，不要以教師好心的「講」取代學生的「看」。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。教師的板書、演示等要准確、鮮明，能引起學生觀察的興趣。由教師帶領從只給「觀察提示」的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發現規律的觀察方法。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。
如學完「分數和小數的互化」後可進行這類練習：尋規律，填空。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。
會想：課堂上要培養學生肯動腦子想問題，除了靠教師啟發外，還要「促」，促使他們動腦子。要求學生，老師每發一問，人人都要立即思考，准備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍並說出自己是怎麼想的，想到哪兒不會了。告訴學生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問的教學效率。因為全班學生毫無例外人人都得積極動腦思考，會與不會都有的可想。提問時讓可能不會答的優先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣，教師既可以了解後進生是不是在思考，思維的障礙是什麼，又可提高一般學生解決問題的能力，使其思維的靈活性、深刻性得到鍛煉。提問後教師要及時評價，對回答好的，敢於發言的給予鼓勵。
會說：聽、看、想，要通過「說」這一點來突破。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上要學生盡量多說，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會。因此要十分重視學生口答能力的培養和訓練。
⑶ 求一套完整的單個軍人徒手隊列動作四會教學法教案
作業提要課目：單個軍人隊列動作。
目的：學會單個軍人的隊列動作要領。
訓練問題：一、齊步行進與立定。(二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一問題略)
方法：講解示範．體會練習。
時間：X小時。
地點：操場。
要求：(略)
作業進程作業准備X小時
①清點人數、驗槍、整理裝具、報告。
②宣布作業提要。
③提示有關理論。
作業實施
第一訓練問題：
齊步行進與立定目的：學會齊步行進和立定的動作要領。
內容：一、齊步行進二、
立定方法：講解示範、體會練習。
時間：X小時
(1)講解示範齊步是軍人的正常步伐，一般用於隊列整齊行進。
口令：齊步——走．立——定。
動作要領：聽到「齊步——走」的口令，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟後腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼於食指第二節；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，並與最下方衣扣同高(著夏季作訓服時，與第四衣扣同高；著冬季作訓服時，與第五衣扣同高；著水兵服時，與腰帶同高)，離身體約25厘米；向後擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鍾116～122步。聽到「立——定」的口令，左腳向前邁大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。
常犯的毛病及糾正的方法：
第一，上體松，左右晃。
糾正的方法：上體要正直，自然挺胸，腰桿要挺直，擺臂用力要適當。
第二，擺臂不自然。
糾正的方法：按動作要點第二點實施，還要強調肘部彎曲；向後擺臂時，自然伸直。
第三，臂腿不協調。
糾正的方法：由慢到快，按照動作要領第三點反復體會練習。
第四，立定時身體後仰。
糾正的方法：向前大半步准確，重心前移，左腳全部著地，右腳跟抬起，右腿挺直。
(2)組織練習為便於掌握動作要領，可先進行分解動作練習，而後進行連貫動作練習。首先進行擺臂練習。
口令：「齊步擺臂——」「一」、「二」。而後按「一」、「二」的口令反復練習，最後喊「停」。主要解決擺臂的路線、定型、定位等問題。教練員在組織訓練時，方法要靈活。擺臂練習時，也可一個口令做兩次動作。行進時可分組(每組兩個人以上)練習。
其他練習方法：(略)
第二至十一訓練問題(略)
作業講評X小時
①重述課目、目的、內容和重點。
②糾正存在的問題及克服方法。
③講評作業情況。
⑷ 誰有「四會教學法」裡面的「齊步行進與立定」的教案！
齊步是軍人行進的常用步法。
口令：齊步——走。
要領：左腳向正前方邁專出約75厘米屬，按照先腳跟後腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼於食指第二節；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，並高於春秋常服最下方衣扣約5厘米(著夏常服、水兵服時，高於內腰帶扣中央約5厘米；著作訓服時，與外腰帶扣中央同高)，離身體約30厘米；向後擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鍾116-122步。
⑸ 求部隊單個軍人徒手隊列動作四會教學法教案！越詳細越好，教案詳細追分
科目：單個軍人隊列動作
目的：通過訓練是同志熟練掌握單個軍人的的動作要領，達到步調一致、整齊劃一，為以後的生活和訓練打下良好的基礎。
時間：一課時
地點：隊列訓練場
方法：由我組織大家共同實施。
內容：1、立正、稍息、跨立 2、停止間轉法 3、蹲下起立 4、敬禮禮畢 5、行進與立定
為搞好本課特向同志們提出以下幾點要求：1、嚴格訓練嚴格要求，做錯動作打報告。2、克服天氣帶來的不良影響。3、互幫互助，共同提高。以上幾點要求同志們能不能做到？
軍姿基本上分為「三挺一收」
所謂『三挺』指挺頸、挺胸、挺腿；
『三收』指收下頜、收腹、收臀；
『一睜』眼要睜大，並直視前向方；
『一頂』就是頭要向上頂」
一） 軍人在隊列生活中必須：
1、堅決執行命令，做到令行禁止；
2、按規定的順序列隊，牢記自己的位置，姿態端正，精神振作；
3、集中精力聽指揮員的口令，動作要迅速、准確、協調一致；
4、保持隊列整齊、肅靜、自覺遵守隊列紀律；
5、將學到的隊列動作，自覺地用於訓練、執勤和日常生活中
（二）立正
立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎。
口令：立正。
要領：兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向後張；兩臂自然下垂，手指並攏自然微屈，拇指尖貼於食指的第二節，中指貼於褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
（三）稍息
口令：稍息。
要領：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢身體重心大部分落於右腳。攜槍（筒、炮）時，攜帶的方法不變，其餘動作同徒手。稍息過久，可自行換腳。
停止間轉法
（四）跨立（即跨步站立）
跨立主要用於軍體操，執勤和艦艇上站立等場合，可與立正互換。
口令：跨立。
要領：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心落於兩腳之間。而手後背，左手握右手腕，右手手指並擾自然彎屈，手心向後。攜槍時不背手。
（五）整齊
整齊：是使列隊人員按規定的間隔、距離，保持行、列齊整的一種隊列動作。整齊分為向右（左）看齊和向中看齊。
口令：向右（左）看－－齊。
要領：基準兵不動，其他士兵向右（左）轉頭（持槍、炮時，聽到預令，迅速將槍、炮稍提起，看齊後自行放下）、眼睛看右（左）鄰士兵腮部，前四名能通視基準兵，自第五名起，以能通視到本人以右（左）第三人為度。後列人員，先
⑹ 部隊隊列四會教學是指那四會
就是以下之任意一個：
跑步走行進立定與立正
脫戴帽、坐下與起立
齊步走行進及立定與跨立
敬禮蹲下起立與停止間轉法
⑺ 部隊四會教學法的教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、版情感態度價值權觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
⑻ 求部隊單兵的隊列四會教學視頻資料，離開部隊十來年了，過幾天要軍訓員工，本人只有這點分了全給你們，
http://www.docin.com/p-380627553.html
⑼ 那個戰友有四會教學法教案的ppt啊，包括單個軍人隊列動作，要全面的最好是武警模版的
這些東西 一般中隊里的文書電腦的資料庫應該有啊~~哪用出來找 外面誰會弄這些