A. 小學四年級上冊第一課觀潮教案
小學四年級上冊語文先學後教當堂訓練教學設計教案，共34頁，這里無法全部復制，你到我 們那裡 下 載
課題
1觀潮
1．認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫「寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭並進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3．邊讀書邊想像畫面，能聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義。
4．感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
教學重點
感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
教學准備
小黑板
教學過程
（第一課時）
教學反思
一、板書課題：
二、出示教學目標：
三、出示自學提示：（2分鍾）
1、自由讀課文，讀准、讀通課文，畫出有生字的詞語並讀一讀。
2、通過查字典或聯繫上下文理解詞語。
3、這篇文章就是按照什麼的時間順序寫的？
四、學生自主學習（12分鍾）
五、檢查自學情況：（18分鍾）
1、比讀課文
2、檢查學習生字詞的情況。
1）我會讀。
2）哪個字的讀音你要提醒同學？
3）哪個詞的意思你不理解？
4）哪個詞你想提醒同學注意寫？
3、用上課文中的一個或幾個詞語說話。
六、作業
1、學生書寫生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、搜集課本以外有關於錢塘江大潮的資料。授課時間： 年 月 日 備課人：李茂香
1觀潮
教學過程
第二課時
教學反思
一、板書課題
二、出示教學目標：
1.邊讀書邊想像畫面，能聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義。
2.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
3、學習文章，體會錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。
4.能有感情地朗讀課文，部分學生能夠背誦部分課文。
三、出示自學提示：（2分鍾）
自由讀課文，思考：
1、潮來前、潮來時、潮水過後江面的景象分別是什麼樣的？找到相關句子讀一讀，從中你又體會出什麼？
2、為什麼錢塘江大潮自古以來都被稱為天下奇觀？
四、自主學習（15分鍾）
五、檢測學習情況：（12分鍾）
六、再讀課文，加深理解。指導有感情地朗讀課文。
七、作業：
1、完成練習冊
2、完成同步練習
八、板書設計：觀潮
（錢塘江大潮）
雄偉壯觀
天下奇觀潮來時如臨其境
有聲有色
授課時間： 年 月 日 備課人：李茂香
課題
2雅魯藏布大峽谷
教學目標
1、認識並正確、規范地書寫本課的7個生字，理解本課詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，能用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學重點
邊讀邊想像課文描繪的美麗景象，體會祖國山河的壯麗，培養學生對祖國的熱愛之情。
教學准備
小黑板
教學過程
（一課時）
教學反思
一、板書課題：
二、出示教學目標：
三、出示自學提示：（2分鍾）
1、自由讀課文，讀准、讀通課文，畫出有生字的詞語讀一讀。並用你喜歡的方法理解詞語。
2、為什麼說雅魯藏布大峽谷「是不容置疑的世界第一大峽谷？」作者用什麼方法來說明的？
3、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什麼？
4、課文中一連幾處用了「從……到……」的句式，讀了這些句子，你感受到了什麼？
四、學生自主學習（12分鍾）
五、反饋，檢查自學情況：（18分鍾）
1、比讀課文
2、檢查學習生字詞的情況。
1）生匯報在自學中讀懂的詞語意思。
2）生提出不理解的詞語，共同解決。
六、拓展
學習了課文之後，相信大家對雅魯藏布大峽谷已經有了一定的了解。假設你是一個導游，請你寫一段導游詞，向遊客們介紹雅魯藏布大峽谷吧！
七、作業
1、寫本課生字、詞。
2、完成本課同步練習。
B. 《觀潮》教學方案
教學目的：⒈ 讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作⒉解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 ⒊學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒋朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學重點：⒈理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學難點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。 第一課時教學目的： ⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。 ⒉學習本課14個生字，正確讀寫「觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩盪盪、山崩地裂、霎時、餘波、風號浪吼、恢復」等詞語。⒊介紹有關(2)觀潮的教學目標擴展閱讀。教學重點： ⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。⒉學習本課生字新詞。教學難點： 初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學過程：一、談話引入師：今天，我們一塊兒來學習第23課：觀潮。課文寫的是哪兒的潮 生：（齊答）錢塘江大潮。師：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠離你們可愛的家鄉--雲南有好幾千里。如果說雲南的石林舉世聞名，那麼浙江的錢塘江大潮就可稱為"天下奇觀"了。（板書：天下奇觀）師："觀潮"和"天下奇觀"，兩個詞語中都有一個"觀"字，這兩個"觀"字意思一樣嗎生："觀潮"的"觀"是"看"的意思。"天下奇觀"的"觀"……師：快請教一下字典，查查是什麼意思。（學生查字典）生："奇觀"的"觀"是"景象"的意思。師：那麼"奇觀"的意思呢生："奇觀"就是奇特的景象。生："奇觀"就是奇異的景象。師：誰能說說"天下奇觀"的意思。生："天下奇觀"就是世界上奇妙的景象。生："天下奇觀"就是天底下奇異的景象。 師：回答正確。 同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什麼樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。） 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為「天下奇觀」。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎？為什麼這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹「潮的形成」、「潮的氣勢」「或觀潮最佳地點」。）特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第1課就寫了一次錢塘江大潮的過程。二、檢查預習情況⒈檢查生字。（1）出示「潮、浩、沸、漲」卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同， 都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩盪盪、沸騰、漲潮…… （2）出示「猶、據、踮、恢」指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復…… （3）出示「罩、薄、崩、霎」，說說特點：上下結構的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時…… （4）出示 「悶」：里外結構。組詞：悶雷。讀音：mèn （5）說說你還有哪個字記不住？哪位同學願意幫助他？ 如「罩」字，口訣：「桌」子缺兩腿，上邊變「四」蓋。 ⒉朗讀課文，要求讀准字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述順序 ⒈讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書） ⒉再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。板書設計: 觀潮 潮來前 潮來時 潮過後 （時間順序） 教學後記 "觀潮"和"天下奇觀"都有一個"觀"字，但意思卻不相同。教師及時抓住這個"觀"字，讓學生查字典，不僅理解了"觀"的意思，而且有利於學生養成查字典的習慣。在理解詞語的過程中，先理解"觀"字，再理解"奇觀"，最後理解"天下奇觀"，由字到詞，一層進一層，顯得很扎實。第二課時教學目標： ⒈理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 ⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學重點：⒈理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學難點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。教學過程：一、引入談話 錢塘江大潮自古被稱為「天下奇觀」。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習第1課《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。二、通過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題。三、引導學生理解課文內容。 ⒈潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。⒉潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進行畫批。⒊小組合作學習。 （1）交流感受，品讀佳句。 （2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？ （3）分工進行有語氣地朗讀。 ⒋反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合： （1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。
回答者： 118.118.71.* 2009-12-26 13:27
第一課時教學目標1．能正確、有感情地朗讀課文，按「潮來前、潮來時、潮過後」的順序給課文分段。2．能發揮想像，有條理地說說江潮來時的情景。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學重點與難點教學重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學難點：有條理地說說江潮來時的情景。教學過程一、談話引入同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什麼樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位於浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，佔全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎麼樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼裡的錢塘又是怎麼樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現錢塘江特點的詞語。（讓學生讓黑板板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀觀潮的觀是什麼意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過後用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然後在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為「天下奇觀」。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎？為什麼這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹「潮的形成」、「潮的氣勢」「或觀潮最佳地點」。 ）特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什麼要在八月十八日觀潮？二、檢查預習情況（1）檢查預習情況。①讀准多音字：悶（mèn）雷 薄（bó）霧 風號（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（chàn）動②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地③指名讀課文，正音。 ④同桌互讀，評定等級。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2．理清文脈。（1）按「潮來前、潮來時、潮退後」的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說說各段的段意。三、理清敘述順序1．讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。附：板書觀潮 潮來前 潮來時 潮過後（時間順序）第二課時教學目標1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為「天下奇觀」。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。二、通過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題。三、引導學生理解課文內容。1．師生交流，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜（板書）觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩盪盪 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風號浪吼在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解「浩浩盪盪、山崩地裂」等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。1．潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。2．潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。3．小組合作學習。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞 句獨特的感悟。注意品讀結合：（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）「白浪翻滾」、「白色城牆」寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭並進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：「霎時」時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風號浪吼）6．學完課文，你們知道為什麼人們稱錢塘潮為「天下奇觀」了嗎？學生談自己的想法。四、總結1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？2．（放錄像）編導游詞，然後向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）3．根據具體情況進行小結4．作業。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關錢江潮的資料。