『壹』 幼兒園故事課教案
小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：一、引起幼兒興趣
今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」
2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）
2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？
（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）
4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）
『貳』 幼兒園大班語言教案童話故事誰最美
活動內容：童話故事《去年的樹》 活動目標 1、發展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。 2、培養幼兒的環保意識，教育幼兒懂得愛護樹木。 3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。 活動重點： 發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。 活動難點： 教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動中把"教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到作為難點。 活動准備： 1、准備一幅表現樹逐漸變為樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫 2、教育掛圖《語言.文學活動.去年的樹》、學習包《語言.文學活動.去年的樹》 活動過程 一、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一隻小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。 二、基本部分：理解故事內容，掌握學習方法。 （一）、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關系調動幼兒的興趣。 不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問： （1）故事的名稱； （2）故事中發生了一件什麼事情？ （3）故事裡誰和小鳥是好朋友？ （二）分段講述故事，幼兒欣賞。 1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時候他們說了什麼？ 2、老師配合掛圖有感情地講述故事的後半部分提問： （1）小鳥回來找大樹找到了嗎？ （2）樹樁告訴小鳥大樹到哪裡去了？ （3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什麼？ （4）小姑娘又告訴了小鳥什麼？ （5）最後小鳥找到大樹了嗎？ （6）大樹變成了什麼？ （7）看到火光小鳥心情怎麼樣？它想到了什麼？ （幼兒回答時老師可出示一幅表現樹逐漸變為樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。）（二）、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學習包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目瞭然，並對故事內容有個較好的總結。 提問：現在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育 （一）結合自己的生活經驗，進一步感受誠信的意義。 提問：小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎？你做到了沒有？ （二）、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。 （三）、教師小結小朋友今天學的快樂嗎？你學到了什麼？
『叄』 幼兒大班故事教案狐狸和山羊
一、活動目標： 1、幫助幼兒理解故事主要內容，並能用響亮的聲音、較完整的語言講話。並有禮貌講話的意識。 2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發展他們的想像力。 3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。 二、活動准備： 1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。 2、本班幼兒排好的情景表演。 3、布置好的情景場地。 三、活動過程： 1、導入活動，吸引幼兒。 出示狐狸。"你們喜歡狐狸嗎？為什麼？""今天這只狐狸跟以往的不一樣，到底是哪裡不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐狸》就知道了。" 2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。 （1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐狸是怎麼樣的。（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。並說說自己有沒有光說不做的時候。） （2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。 （3）先後出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。 3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。 指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？ 4、玩游戲"小動物種菜"。 (1)引起幼兒游戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什麼呢？（幼兒說說） (2)交代游戲玩法：說完自己想種什麼後，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最後撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐狸。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。 5、活動結束，收拾場地。 附故事：光說不做的狐狸 春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐狸動盪盪西逛逛，什麼事情也不願意做。 這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正准備刨地。他走過去問："喲，熊大哥，你准備種什麼呢？"熊說："是你呀，狐狸，我打算種紅薯，你准備種什麼呢？"狐狸拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。" 與熊說了再見，狐狸又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正准備澆水。他走過去問道："喲，山羊姐姐，你准備種什麼呀"山羊說："噢，我打算種白菜。你准備種什麼呀？"狐狸搖頭晃腦的說："我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。" 離開山羊的家，狐狸又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐狸走過去問："小兔子，你在種什麼呀？"小兔子說："我在種蘿卜。你准備種什麼呀？"狐狸神氣的昂著頭說："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。"其實呀，狐狸根本什麼都沒有做，只是嘴裡說說罷了。1/2
『肆』 在聽故事時，大班幼兒對聽過的故事已不感興趣 案列分析
這與孩子的年齡有關，不同的認知階段，孩子的興趣點是不同的，我是幼教工作者，我經常給孩子講故事，一般都是到 惠天幼兒故事 找適合不同年齡段的孩子們的故事，然後講給孩子聽，寶寶們都很喜歡聽
『伍』 幼兒大班語言《小熊背柴》教案
活動目標：1、聽故事感受小熊的行為特點。2、聯系自己的生活經驗，能講自己的行為與專小熊作比較屬。活動准備：多媒體、手偶活動過程：一、一隻xx的熊1、這是什麼？這是一隻怎麼樣的小熊呢？2、看完我的表演你就明白了。3、教師表演手偶，幼兒觀察，提問：4、現在你覺得這是一隻怎樣的小熊？5、慢吞吞的小熊做事會碰到什麼麻煩呢？6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》二、慢吞吞的小熊1、這是一隻怎樣的小熊？從哪裡看出來？2、他要去哪裡玩？3、他洗臉刷牙一共花了多長時間？誰願意來表演一下？你要是熊媽媽你會怎麼說？4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪裡不好？ 5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學學。你要是小兔子看了會怎麼說怎麼做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什麼會喊肚子餓？三、我來教教小熊1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什麼？2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什麼時候比較慢？媽媽怎麼說？做什麼比較快？3、怎麼安排做事情的節奏最合適？做什麼的時候要快？做什麼事的時候要慢？小結：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學生了，要學習自己合理的安排自己的時間，做事要細心又要有速度好嗎？
『陸』 幼兒園講故事的教案怎麼寫
: 一份完整的教案,一般包括,活動標題,活動目標,活動准備,活動過程,活動反思,具體要求如下: 1、目標:指這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力...
『柒』 幼兒大班語言教案猴哥講故事
設計意圖:
«西遊記»是孩子們百看不厭的文學作品，其中富有想像力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特徵深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創編美猴王的故事,孩子們可以把自己想像成美猴王，自己有什麼願望，希望願望怎麼實現，都可以加入自己的作品中,最後再用豐富的表情、幽默的語言講出來和全班小朋友一起分享.
一.活動目標：
1.能獨立創編清楚的講述情節豐富、具有想像力的新美猴王故事。
2.能專心傾聽同伴講述，並發表自己的見解。
二.活動准備：
1.家長指導幼兒創編美猴王故事 ,並鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表徵,為參加故事會做好准備。
2.根據講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。
3.課件:«做有禮貌的小觀眾»
4.利用環境創設和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。
三.活動過程:
1.導入：看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發言)
教師小結:(1)孩子們我們要認真傾聽同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。
2.引導幼兒明確故事會的方式及要求
(1)教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。
(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什麼條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。
3.引導幼兒推選故事大王
(1)幼兒在小組內輪流講故事.
教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環節教師可根據自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)
(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。
4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。
5.公布比賽結果，對講的好的幼兒進行獎勵。
6.教師小結:
師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們為自己鼓鼓掌吧!
活動延伸：
1.在一日活動的過渡階段(進餐前後，午睡前)等時間，組織幼兒繼續進行講故事活動。
2.在美工區中讓孩子們把自己的故事畫成連環畫。
3.表演區中,老師可以准備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。
『捌』 急需大班語言故事《眼鏡哪去了》的教案 謝謝各位了
活動目標：
理解故事內容及角色粗心的性格特點。
學習獨立保管好自己的專學慣用品，屬不遺忘、不丟失。
活動准備：
故事錄音、幼兒用書《眼睛哪裡去了》。
活動過程：
聽故事錄音，了解故事主要內容：
——「故事的名稱叫什麼？」
「誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？」
師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：
——「熊的眼鏡會在哪裡？」
「為什麼他會找不到自己的眼鏡？」
「他的眼鏡應該放在哪裡？」
聽看結合，理解故事中角色的性格特點：
閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：
——「我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？」
幼兒聯系生活實際進行討論，提升相關經驗：
引導幼兒積極討論：
——「我們的學慣用品增加了，那怎麼樣使這些學慣用品不丟失呢？」
師生共同歸納統計保管物品的方法。