❶ 幼兒語言教案中班《三山四水》
【活動設計】 感恩是幼兒教育活動中永遠的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個中班選定的四個內容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比，我班選定了中三班的三山的傳說教學內容，一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷，另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發展是幼兒語言領域的目標，在活動中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內容，通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。 【活動目標】 1、通過PPT，讓幼兒理解故事內容，初步了解三山的來歷。 2、會用簡單的語言講述故事的內容，願意在集體面前講述故事。 3、喜歡聽民間故事，知道要做一個孝順的孩子。 【活動准備】PPT。 【活動過程】 一、出示三山圖片，感知三山形狀。 師：小朋友，這里的風景美嗎？你知道這么美麗的風景在哪兒？原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什麼？所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎？ 師：你們知道三山是怎麼來的呢？老師這么還有一個非常好聽的故事呢！ 出示PPT，分段欣賞 1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。 師：太湖邊生活了一群怎樣的人？ 師：玉皇大帝知道了，派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的？ 師：原來太白金星是個很厲害的（jy135幼兒教育 www.jy135.com）神仙，太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀？ 師：太白金星先遇到了誰？太白金星對有錢說了什麼？有錢人又是怎麼說的呢？我們學一學（幼兒回答）我們一起學學有錢人走路的樣子。 師：太白金星又遇見了誰？這位老先生長得怎樣啊？太白金星心裡想什麼？於是太白金星走過去對老先生說了什麼？小朋友一起說。結果老先生怎樣啊？他很看不起太白金星，很輕蔑地說了什麼？我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎？為什麼不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。 師：後來誰幫助了太白金星？是怎麼幫的？他說了什麼？（幼兒學說對白） 2、第二段，教師先講述，後提問： 師：太白金星告訴小男孩一個什麼秘密？ 師：後來石獅子真的流淚了嗎？ 師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？後來停的地方變成了什麼？ 師：這三座山長的像什麼啊？人們又叫它是什麼山？ 3、完整欣賞故事，幼兒跟著學說。 二、討論故事人物。 1、師：為什麼太白金星把秘密告訴了這個小男孩？你覺得故事裡小男孩是個怎樣的人？ 小男孩是個孝順媽媽的人，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順他們？ （教師引導幼兒要對父母孝順，懂得幫助別人。） 三、聯系實際談生活經驗。 師：其實在我們身邊經常看見一些殘疾的乞丐，如果你看見這樣的人，你會幫助他們嗎？怎樣幫助他們？ 我們小朋友都是有愛心的孩子，只有人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。 四、音樂欣賞《愛的奉獻》。 附故事：無錫烏龜山的傳說 很久很久以前，在太湖邊生活了一群壞人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。 太白金星，來到了太湖邊，來到了一個村莊里，變成了一位老乞丐。這時，他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人，就走過去說：「老闆，老闆，能不能給我一碗飯。」有錢人看了看太白金星，惡狠狠地對他說：「哪來的叫花子，走開！」說完，就提著鳥籠快步走開了。 太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生，心想：這個人看上去應該會給我飯吃，就走過說：「老先生，老先生，能給我一碗飯吃嗎？」這位老先生看了看太白金星，很看不起地說：「哪來的叫花子，離我遠點！」說完，慢悠悠地走了。 太白金星一邊走一邊想：「這里的人確實很壞，我要懲罰他們。」就在這時，他碰見了一個在打柴的孩子，他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說：「孩子，我很餓，能不能給點東西我吃吃呀？」孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃，對太白金星說：「老爺爺，你吃吧。」太白金星看見孩子這么善良，決定要救他，就對他說：「孩子，你看見廟前的石獅子流眼淚了，就是洪水要來了，你趕緊帶著你媽媽往山上跑。 有一天，孩子真的看見石獅子流眼淚了，就一邊帶著媽媽一邊喊：「洪水來了，洪水來了，大家快跑啊！」但是，那裡的人們都不相信他，就在這時候，「嘩啦啦————」洪水真的來了，這些人都被洪水淹沒了，只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來，孩子實在跑不動了，就停下來，說來真奇怪，洪水就在他腳下也停下了。 孩子停了三下，停下來的地方就長出了山峰，就是現在太湖中的三山——也叫烏龜山。 反思： 中華民族自古有「滴水之恩，當湧泉相報」的說法，也有不少感人肺腑的「感恩」故事，曾經熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩於社會，學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩於社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了幼兒成長中的「感恩教育」，再加上家長們的過分溺愛與縱容，現在的孩子普遍有「自私、冷漠、孤僻」的一面，這是個危險的信號。 而這次我園的民間故事故事，我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題，特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中，我選中了《三山的傳說》作為教學內容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣賞中，和孩子們一起學說故事中的話，學做故事中的人的動作，也增加了課堂的趣味性，最後和孩子們一起表演《愛的奉獻》，讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。
❷ 幼兒園中班語言神奇的葯水教案怎麼寫
大班活動教案：神奇葯水 重點：通過操作，感知澱粉遇到碘會變藍 難點:嘗試運用澱粉遇到碘變藍的原理 形成原因：科學課的意義在於運用，通過現象揭示本質。由現象過渡到問題的解決，需要幼兒從真正意義上理解，大班幼兒的思維還是停留在表面，如何運用是一個難點 解決策略： 游戲情景伐，操作嘗試法 目標; 1.通過操作嘗試，感知澱粉遇到碘變藍的現象 2.能運用這個現象解決實際問題 活動准備：碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子 活動設計： 1、認識碘酒 師(慢羊羊)小朋友，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發明了一瓶神奇的葯水——它叫碘酒 提問：我們來看一下碘酒是什麼顏色的？（棕褐色） 師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細菌，在打針的時候經常用到我，細菌看見我就跑，哈哈哈 最近，我發現，碘酒除了能消毒之外，還有一個奇妙的現象，我們看看這里有一個饅頭，現在加入了碘酒，現在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現象 2、幼兒操作 1）試一試 將碘酒滴到食物上，觀察現象 師提問：你發現了什麼？哪些食物變藍了 2)記錄 哪些食物發生了變藍的現象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物 3）揭示現象 你知道為什麼有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫澱粉，澱粉遇到碘會變藍 3、問題解決——運用 1）情景表演 師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市 灰太狼「快來買呦，便宜濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了許多澱粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買回了家，上了當，結果寶寶營養不良 衛生局的警察叔叔知道後，來進行檢查。警長遇到了難題：請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什麼辦法可以檢測奶粉的真假呢 2）想一想 你可以用什麼辦法來檢測？ 看顏色、嘗一嘗、用碘酒 3）動一動 請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的 4、結束游戲 師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇葯水把它送進了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有澱粉。做一份食物澱粉大調查 資料來源:網路
❸ 中班語言水上花園教案
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
內2、產生關容心愛護老人的情感。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
❹ 中班語言游戲天、地、水課後反思
活動目標：
1、學會運用動詞「游、飛」嘗試仿編簡單的短句：XX天上XX；XX水裡XX。
2、通過快速地接說，在游戲中鍛煉快速反應能力。
3、遵守游戲規則，注意傾聽別人講話。
活動准備：圖片
活動過程：
一、師出示圖片
引導幼兒用短句。師：XX天上XX；XX水裡XX
師請幼兒上來自己選一張圖片，再用短句說。
師提問：什麼東西天上飛？
幼兒回答：小鳥、小鳥天上飛。
師提問：什麼東西水裡游？
幼兒回答：烏龜、烏龜水裡游。
二、師再用提問的方式將幼兒已有的經驗遷移過來。
師：還有哪些動物會在水裡游？會在天上飛？
師請幼兒說一說，如果回答正確，為他鼓掌，並跟他學說一遍。
三、師介紹游戲的玩法及規則
師：小朋友先兩兩面對面，手拉手蹲下。提問者邊提問邊站起來：天上XX飛？回答的小朋友邊答邊站起來：天上XX飛。接著。回答的小朋友邊蹲邊問：水裡XX游？剛才的提問者邊蹲下來邊答：水裡蝌蚪游。-----如此這般交換角色進行回答游戲活動。
四、師帶領幼兒共同游戲
老師做提問者，引導幼兒開展一輪游戲，讓幼兒了解游戲的具體玩法。具體玩法同規則。
五、自主進行游戲
幼兒兩兩結伴進行《天上、水裡》問答游戲活動。在喲偶爾自主游戲活動過程中，教師巡迴了解每組幼兒的游戲情況，使每位幼兒都能遵守游戲規則，能與同伴協調游戲。
❺ 幼兒園中班語言甜甜的水評價和反思
整個活動開展下來，我主要發現自己念詩歌的節奏和出示的節奏譜有差異。最後在創編時因為沒有記錄容易忘記，最好用簡筆畫及時記錄比較清楚。聽了各位聽課教師的意見，使我對整個活動的不足有了更清晰的認識。 首先，在第一環節，幼兒提到了很多的水都是飲料，其實這時候我應該直接概括，避免幼兒總是重復，也有利於激發幼兒往別的方向想想。 其次，我使用的三拍子節奏譜在朗誦時並不能體現詩歌的優美，應該改為「x xx x -｜x x x –」，這樣比較符合幼兒的朗誦特點，聽起來也更優美。而且在活動中拍手練習節奏的時間花的太多，顯得太教條僵硬了，其實可以根據幼兒念的實際情況直接引出，發現念得對的幼兒，就引導大家一起發現，嘗試著有節奏地念一念，更形象有效，又節約時間。或者可以事先認識這樣的節奏，節約活動時間。 第三，在發現認識疊詞環節，幼兒存在困難，教師其實可以先把詩歌中的疊詞念一念，讓幼兒先感受，再來總結疊詞的概念，可能更形象更利於幼兒理解。 最後，針對創編時幼兒思路不開闊，都局限於一些飲料果汁，且多是以仿編句式為主的現象。可以有兩種修改方案，一是按照目標，但是必須要提供多種圖片豐富幼兒對各種水的經驗，才可能進行真正的創編。二是修改目標二，由於幼兒的經驗多局限於果汁、飲料水，所以乾脆就讓幼兒用疊詞來仿編單個句式，重點放在疊詞上。在朗誦形式上，也可以適當變化，可以讓創編的幾個幼兒上前來一人一句合作念新的詩歌，也可以集體來朗誦。 總之，在語言活動中，教師要特別注意提問的有效性，避免一些如想不想、好不好的封閉性問題。此外，教師自身也要提升對各種水的認識，才能引導幼兒創編出正確的詩歌內容。
❻ 不喝生水喝白開水 中班 語言教案
不喝生水喝白開來水 中班自 語言教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
❼ 中班語言教案魔水
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。。
2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，並積極為他們提出安全建議。
活動准備:
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
❽ 中班語言教案《小溪水》
目標細化的思路：
中班幼兒是整個幼兒期思維特點表現最為典回型的時期，即思維的答具體形象性最為突出。
這一思維特點不僅表現在幼兒解決問題、判斷事物時，也表現在幼兒各種活動中。
在這個時期幼兒活潑、好動。