① 幼兒園學習漢字:上中下的教案
幼兒園中班識字教案：日、月、水、火（參考） 活動目標： 1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出捲舌音：山（sh?n）、水（shui）。 2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。 活動准備： 1、幼兒用書、鉛筆人手一隻，實物投影儀。 2、各種報紙每人一張。 3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。 4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、後，小貓頭飾一個。 活動過程： 一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。 1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什麼了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！ 2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。 例如："大"--幼兒兩腳分開，兩手側平舉。 "高"--幼兒踮腳兩手高舉。 "笑"--幼兒擺出各種表示笑的樣子。 "哭"--幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。 二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。 1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。 2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫裡面，我們一起來看看第一幅圖畫。 3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什麼圖畫？（太陽）咦！太陽裡面會藏著一個什麼字寶寶呢？（幼兒自由猜想） 4、揭開太陽圖下面的一張"象形字"：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什麼樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什麼樣子了？ 5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹"象形字"的由來與"現代漢字"的產生--在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像"日"這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。 6、幼兒依次觀察"月、水、火"的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。 三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。 師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。 四、嘗試認讀漢字。 1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然後帶領全體幼兒一起讀兩遍，並把字寶寶放在黑板上。 2、多種方式幫助幼兒認讀： （1）教師讀字音，幼兒舉字。 （2）幼兒扮演小老師。 （3）教師舉字，幼兒讀字音。 （4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。 3、引導幼兒理解詞義，如"日"就是太陽、"口"就是嘴巴。 五、操作活動"尋找報紙上的字寶寶"。 幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，並用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。 六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。 例如："月"可以組成"月亮、月餅、月光"等等；"水"可以組成"河水、喝水、開水、自來水、水滴"等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。 七、親子游戲：誰的紅星多。 方法：幼兒分成兩大組，准備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最後，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。 八、幼兒操作活動：描畫漢字。 引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡迴觀察並進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。 備註：如果活動過程太長，可以把最後一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定
② 中班閱讀識字做運動教案
活動目標：、在游戲中認讀"走、爬、跳、跑"。
2、體驗"走、爬、跳、跑"的快樂。
3、培養幼兒的表達能力和閱讀能力。
活動准備：
四個小盒子、大字卡、小字卡若干、動物圖片。
活動過程：
一、開始部分。
音樂入場，談話導入：我們來到了森林，小朋友想一想森林應該會有好多的什麼呢？（小動物）那我們來猜猜會有那些小動物，（猜謎語）二、基本部分，1、八字鬍、往上翹、說起話來喵喵叫，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上。之後烏龜、兔、馬。
2、通過動物逐一請字寶寶出來，教師給予相關提示，並大小聲各帶讀兩遍。（今天來的不只是這些小動物們，還有他們各自的好朋友，請幼兒猜猜他們的好朋友會是誰？）3、游戲一：請幼兒和老師邊做動作邊念兒歌。（老師把這些小動物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動作一起念念吧！按順序來、師注意站的方向。）4、游戲二：開火車認讀字寶寶。
5、游戲三：點兵點將認讀。
6、請幼兒嘗試說簡單的句子、其中帶有字寶寶。
7、找朋友： 發字卡給幼兒、分批請幼兒把字寶寶放回相對應的盒子里。教師和幼兒一起檢查。
8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個小朋友一份禮物，請小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧!最後音樂退場，活動結束。
活動延伸：請幼兒把我們學過字寶寶用筆圈出來，集體點讀 兒歌一遍。
附兒歌：
《走走走》
走走走，小貓小貓輕輕走。
爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小馬小馬快快跑。
③ 小班識字山、水教案
活動目標：
1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出捲舌音：山（shãn）、水（shui）。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
活動准備：
1、幼兒用書、鉛筆人手一隻，實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、後，小貓頭飾一個。
活動過程：
一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。
1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什麼了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！
2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。
例如：「大」——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。
「高」——幼兒踮腳兩手高舉。
「笑」——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
「哭」——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫裡面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什麼圖畫？（太陽）咦！太陽裡面會藏著一個什麼字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
4、揭開太陽圖下面的一張「象形字」：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什麼樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什麼樣子了？
5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹「象形字」的由來與「現代漢字」的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像「日」這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察「月、水、火」的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
四、嘗試認讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然後帶領全體幼兒一起讀兩遍，並把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。（2）幼兒扮演小老師。（3）教師舉字，幼兒讀字音。（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。
3、引導幼兒理解詞義，如「日」就是太陽、「口」就是嘴巴。
④ 幼兒大班識字課小的教案
【教學目標】 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 【教學重點】通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點： 讓幼兒充分發揮想像力，描述故事中的情節。 【教學准備】 字寶寶卡片若干，大掛圖。 【教學過程】 一、老師自我介紹一下："小朋友你www.jy135.com們知道何老師是哪裡人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了！）師："對了，於老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪裡人"？ 師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什麼？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？ 幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？" 二、老師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡（洪賽克）這是誰？ 幼兒：搖頭不知道。 師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關（洪賽克家的門關了）。他家的門為什麼關了呢？ 幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了…… 師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢？"翻開字卡"狗"字，認讀一次。 師："狗知道洪賽克病了，它會怎麼樣？"幼兒："汪汪汪……。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。 師翻字卡"公雞"聽到啦。怎麼做的？ 幼兒：（學出許多不同動作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。 師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什麼是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。 師："那麼公雞傳消息是怎麼樣的呢？ 幼兒（紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。 師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰聽到消息了）幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎麼樣叫？（學一學）師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了？"幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認讀）師："現在大家都知道一個消息，什麼消息？"幼兒："洪賽克病了。（師指相應字卡）師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的心情是怎麼樣的？"幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針…… 師：對了，大家心裡都很著急，擔心…… 幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學狗叫，有的學公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會變的怎麼了？ 幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。 三、啟發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠……（做動作）大家光叫有什麼用？我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什麼了？ 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。 師：小朋友想的辦法真好！那"母雞"怎麼樣說的？（指字卡）母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎麼樣對狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什麼禮物呢？請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。 公雞喔喔叫，現在什麼年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什麼高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，麵包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那裡的羽毛最漂亮呢/？ 幼兒："尾巴"師："為什麼說它的尾巴的毛最漂亮呢？ 幼兒："因為那裡的羽毛有很多色。 師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導幼兒做摸索的很驕傲的動作），對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒"誰又說話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。 師"山羊說："洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮葯吃，你知道山羊會送什麼葯呢？ 幼兒："（根據自己生活經驗說出來）感冒葯，發燒葯，止咳露，中葯等等。 師：中葯是什麼制的？ 兒："樹葉，草師："那種草叫什麼名字/"三葉草"認讀並復習其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物；師："現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊？請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪裡啊！ 幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。 師："貓會送什麼禮物呢（引導幼兒說出"溫暖"並認讀字卡。 現在所以的動物都帶上自己的禮物，（認讀字卡）去洪賽克家。學一學走路動作，終於到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，並驚訝看著小動物們！洪的心情怎麼樣？ 幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了…… 師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什麼啊？ 小結：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家裡睡懶覺。 討論： 1、收到禮物後洪的心情怎麼樣？ 2、大家這么關心他他感覺怎麼樣？現在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。 幼兒2：洪賽克說：對不起。
⑤ 中班識字教案被,破
活動目標：
1、在游戲中認讀"走、爬、跳、跑"。
2、體驗"走、爬、跳、跑"的快樂。
3、培養幼兒的表達能力和閱讀能力。
活動准備：
四個小盒子、大字卡、小字卡若干、動物圖片。
活動過程：
一、開始部分。
音樂入場，談話導入：我們來到了森林，小朋友想一想森林應該會有好多的什麼呢？（小動物）那我們來猜猜會有那些小動物，（猜謎語）二、基本部分，1、八字鬍、往上翹、說起話來喵喵叫，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上。之後烏龜、兔、馬。
2、通過動物逐一請字寶寶出來，教師給予相關提示，並大小聲各帶讀兩遍。（今天來的不只是這些小動物們，還有他們各自的好朋友，請幼兒猜猜他們的好朋友會是誰？）3、游戲一：請幼兒和老師邊做動作邊念兒歌。（老師把這些小動物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動作一起念念吧！按順序來、師注意站的方向。）4、游戲二：開火車認讀字寶寶。
5、游戲三：點兵點將認讀。
6、請幼兒嘗試說簡單的句子、其中帶有字寶寶。
7、找朋友： 發字卡給幼兒、分批請幼兒把字寶寶放回相對應的盒子里。教師和幼兒一起檢查。
8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個小朋友一份禮物，請小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧!最後音樂退場，活動結束。
活動延伸：請幼兒把我們學過字寶寶用筆圈出來，集體點讀 兒歌一遍。
附兒歌：
《走走走》
走走走，小貓小貓輕輕走。
爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小馬小馬快快跑。
⑥ 小班趣味識字《青青草》教案
1、游戲名稱：問好目的：學習生字（第一次學習）准備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字准備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字准備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字准備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字准備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。准備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字准備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到後，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字准備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對後全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開火車目的：學習生字准備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字准備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手後，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字准備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴裡邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰颳走了。幼兒說出後，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，游戲繼續進行。
⑦ 猜謎語教案
《我是什麼》教案教學目標：1、採用多種形式認識11個生字，能讀准形聲字「雹、袍」，藉助偏旁理解字的含義，會寫「沖、池」2個字。2、用多種方式進行朗讀，藉助圖片、動作表演等方式理解課文1、2自然段的內容，體會語言的生動、准確，積累文中優美的語言。3、知道雲、雪、雹子等自然現象都是水的變化形成的，激起小學生愛水的思想感情。重點：識字、寫字，朗讀課文1、2自然段。難點：理解「飄浮」，體會「落、打、飄」的用詞准確，知道雲的不同名稱。教具准備：ppt課件 教學課時：第一課時教學過程：一、 激趣導入1、 猜謎語師：今天這節課，老師要和大家做一個游戲：猜猜我是什麼？游戲的規則是：我讀完謎面的最後一個字，你們才能舉手。明白嗎？第一則：千條線，萬條線，落到水裡都不見。第一則：我是一位魔術師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風一吹我就跑。第二則：我是一朵小白花，一夜北風遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。2、 揭題小朋友，今天我們要學習的課文也是一個大謎語。看老師寫題目。（板書課題）3、 讀題（抽生讀，齊讀）二、 初讀感知過渡：告訴我，課前讀過課文了嗎？還想再讀一讀嗎？你們真是一群愛讀書的孩子。在讀之前，老師想問問你們：書要怎樣讀？你們不僅愛讀書，也會讀書，真棒！那麼請大家打開課本，按自己喜歡的方式讀吧，老師聽一聽，誰讀得最好聽。自己讀，老師一個一個來聽。讀完後想一想：我是什麼？1、 學生讀，教師巡迴傾聽。2、 我是什麼呢？大家都猜出來了。老師把他請到了黑板上（貼畫）。我們和他打聲招呼吧。三、 多元識字1、 師：水娃娃給我們帶來了什麼？請小朋友看大屏幕。 fu baozao zai（出示第一組詞語）飄浮 暴躁 災害（抽讀，去拼音讀齊讀） pao bao2、（出示第二組詞語）紅袍 雹子(抽讀)問：「袍」和「雹」像一對雙胞胎兄弟，但有不一樣的地方。比一比，你發現了什麼不一樣？ 其實，像這一類字，我們已經學過很多了。比如提手旁是什麼字？足字旁是什麼字？老師給大家編了兩句順口溜，我們來讀一讀：有手輕輕抱，有足快快跑。能不能學著老師的樣子給「袍」和「雹」也編一句順口溜。試試看。師小結：真好。如果我們這樣記，就會很快記住。（出示順口溜）一起讀順口溜。3、(出示第三組詞語)guangai hui yan灌溉 發動 沖毀 淹沒qi jia房屋 田地 機器 莊稼（1）抽讀，正音：「沒」是多音字（出示課件強化記憶）「稼」讀輕聲。（2）連一連。（課件出示片語）詞語之間要連緊一些。（齊讀）如果你只讀第一行，你會發現什麼？第二行呢？齊讀水寶寶做的好事和壞事。4、 這些詞語都藏在哪一段課文里呢？請打開書，自己找一找，讀一讀，開始。（生自讀，抽生讀，齊讀）四、 學習「趣變」（一）理「趣變」1、 過渡：真好。剛才我們學會了課文中那麼多生字新詞。水寶寶會變成什麼呢？答案藏在第一、第二自然段里。請你輕聲地讀，手上還要拿起筆，圈一圈，水寶寶變成了什麼？2、 生自讀圈畫第一、第二自然段。3、 課件出示：我會變，太陽一曬，就變成了（）。升到空中，又變成無數極小極小的點兒，連成一片，叫做（）。碰到冷風，就變成了水珠，叫做（）。有時還會變成小硬球，叫做（）。到了冬天，會變成小花朵，叫做（）。（抽生說，課件出示答案。生齊讀，師板書。）（二）讀「趣變」1、水寶寶真是一位魔術師，（指板書說）真是變化無窮,有趣極了。請你再讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：你覺得哪些地方最有趣？（學生自讀第一自然段）2、交流。出示重點句：A、升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。重點讀好 「極小極小」 「飄浮」「極小極小」這些極小極小的點兒有一個很好聽的名字，叫雲滴。這個雲滴，就是雲中的小水滴。但是它很小很小，我們用顯微鏡看都看不到，所以書上說「我又變成無數極小極小的點兒。理解「飄浮」：（1）出示圖片，形象解說飄浮。（2）還有什麼東西會在空中飄浮呢？用「飄浮」說句子，內化語言。過渡：這段中還有什麼地方寫得很有趣？B、有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。引導：（1）誰穿衣服？雲和我們人一樣，會穿衣服，而且穿不同顏色的衣服。其實，這里的白衣服是什麼？黑衣服叫？早晨和傍晚的紅袍呢？（出示圖片：朝霞、晚霞）師：讓我們一起來欣賞雲的漂亮衣服吧。邊欣賞圖片邊讀文字。圖1： 晴朗的日子裡，我穿著（ ），這時人們管我叫（ ）。師：藍天，白雲多麼爽心悅目呀。圖2：快要下雨了，我換上（ ），人們管我叫（ ）。師：天空烏雲密布，就要下雨了。圖3：早晨和傍晚，我渾身通紅，像是披上了（ ）。早晨的叫（ ），傍晚的叫（ ）。師：天空渾身通紅的，多美啊！（2）這些都是雲的顏色，作者卻說——？（生齊讀句子）誰能一個人讀，讀得有趣？齊讀。（3）其實，他們都是——？對了，地上的水變成了天上的雲，流動的水變成了飄動的雲，無色的水變成了多彩的雲，水真是一個魔術師！水這么會變，要感謝誰？對了，讀書的時候，不能把太陽給忘記，一起讀讀整個自然段。（三）品「語言」3、雲在天上飄飄悠悠，遇到了冷風，會變成——？那麼它們又是怎麼回到地上的？師范讀第二自然段，找出三個非常重要的字，圈一圈。（1）交流。補充介紹「雹子」。（2）帶上動作讀一讀。質疑：這三個詞能調換位置嗎？為什麼？引導朗讀：是啊，語文要求用詞形象准確，所以小雨滴是落下來，小硬球是打下來，小花朵是飄下來。誰來讀一讀這段話，讀出輕重的變化來。配樂合作朗讀。（師：雨娃娃 男生：雹子娃娃 女生：雪娃娃）（4）准確選用動詞訓練：五、指導書寫1、水呀，真是一位魔術師！他會變成——（指板書）？其實，他還會變。你在生活中還看到過水變成了什麼嗎？（生交流）2、再猜謎：（屏幕出示，生讀）像雲不是雲，像煙不是煙。遇風可飄動，日出開始散。晶瑩透明像水滴，光滑圓潤像珍珠。夜晚來天明去，又爬又滾真頑皮。3、水娃娃真有趣，不但在生活中會變，在大自然中會變，而且在漢字中也會變。（出示田字格生字：沖 池）請大家看，你發現它們變什麼了？4、 下面，我們一起來寫一寫這兩個字。仔細觀察，說說什麼地方要提醒大家？5、 師范寫，生書空。6、 生練寫。7、 投影展示，評價。六、總結下課總結：今天我們結識了好朋友水娃娃，在生活中，我們天天離不開水，水是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗、可愛的世界，不過要想真正認識水娃娃，了解水娃娃，還得熟悉它的脾氣，我們下節課再學習。 板書： 30 我是什麼水雲雨雹子雪溫和落打飄暴躁%D%A