小班社會性教案

1. 如何促進小班幼兒社會性發展

兒童並不是一個獨立的個體，他們的心理發展依存於特定的社會環境和社會關系，當兒童開始與周圍的人共同生活就開始了他的社會性的發展。三歲的兒童的社會性發展所表現出來的人際關系，已不限於與親近的人而在與同伴的關繫上。進入幼兒園過集體生活可以擴大他們的生活圈子，讓他們交結夥伴、學習交往與相處、增長認識和交往能力。但這時的兒童又有強烈的依戀情感，表現在時刻離不開他親近的人，因此我們要幫助幼兒很好的度過這一難關，既要滿足他有和同伴在一起的需要，又要讓他消除與親人分離的焦慮、不安全感。通過家園雙方共同努力，使幼兒盡快盡早的適應新生活，促進其社會性的發展。
做好小班幼兒入園引導工作。幼兒離開家庭進入幼兒園是他成長過程中跨出的一大步，如果能順利地適應幼兒園的新環境，必將進一步促進幼兒自信心的加強和信任感的培養，因此，這是一個非常重要的環節。我們安排家長帶幼兒來園玩，與老師見面、交談，送給每個幼兒一份作標志用的粘貼紙，帶孩子在班上在杯子格、毛巾架、衛生欄等地方貼上自己的標志，並囑咐幼兒把最後一張粘貼紙帶回家帖在以後上幼兒園時必帶的布條上，讓家長帶孩子在園里逛逛、熟悉環境。老師逐一到每個幼兒家家訪，了解孩子的家庭環境、了解孩子、與孩子親近、交談做朋友。讓每個孩子帶一件自己最喜歡的玩具進園，幼兒入園後老師帶領幼兒在園內參觀、玩耍、觀察幼兒園的環境，組織豐富有趣的活動，用親切的態度、溫和的語言，溫暖的愛撫來打動孩子的心，引起孩子愉快的情感反應，盡快使孩子們把對家長的依戀轉移到自己身上來，盡快減輕孩子們的分離焦慮。

2. 如何培養小班幼兒的社會性交往能力

一、 利用幼兒模仿的特點，培養交往能力。
小班幼兒對成人的世界充滿了好奇，對於成人的一切都喜歡模仿，模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，但有的家長圖干凈，省力氣，不喜歡孩子帶其他夥伴到自己家玩。或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機會，讓幼兒學會交往，家長首先要作出表率。如：孩子的同伴來家裡玩，家長要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡單的交談，等小客人走時，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣做實質是給孩子作出了表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規范。
二、通過游戲活動，培養幼兒的交往能力 。
游戲是幼兒園的基本活動。小班幼兒尤其喜歡游戲，我們也往往以游戲的方式進行教學活動，教師可在游戲中培養孩子的交往能力，讓幼兒在游戲中學會交往，學會合作，探索出一些交往的技能。如：在音樂游戲"找朋友"中讓幼兒邊找朋友邊對朋友進行積極評價，使雙方相互了解，增進友誼。在結構游戲中，我們著重培養幼兒的合作意識，讓幼兒在建構的同時，促進相互交往，共同合作的能力。使幼兒懂得真正的朋友應該互相謙讓、關心、幫助，這樣朋友才願意和你交往。
三、通過社會活動，培養幼兒的交往能力。
為幼兒創造機會，讓幼兒感知和理解他人的情感、願望。如：節日遊玩時，發現行乞的殘疾人時，家長可以給孩子創造機會，去接觸這些人，由孩子去幫助他人，既培養了同情心，也鞏固了禮貌用語，同時為孩子的交往，奠定了基礎，使孩子學會了同情、支持與關愛；同伴間的交往有助於矯正幼兒自私、任性的行為，因為一個自私任性的幼兒不可能被同伴接受，要贏得大家的喜愛，就必須懂得分享與自控。
四、走出家庭，擴大幼兒的交往能力。
人是生活性動物，早晚要走出家門，面向大千世界，作為幼兒的第一任老師的家長，不能只望子成龍，一味開發智力，而忽視了幼兒的交往，使幼兒形成過於依戀家人、任性孤僻等不良行為，影響與人交往的能力。因此，家長應經常帶幼兒外出散步遊玩，陶冶情操，感受大自然的美，並引導幼兒觀察周圍人的生活，鼓勵幼兒與他們簡單的交往，如：看到有困難的人或老人、盲人，可以啟發幼兒去幫助他們，做一個樂於助人富有同情心的人。
未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力對一個人來說極為重要，它不是一個動向過程，它需要我們做個有心人，共同為幼兒創設各種交往的機會，耐心的指導。幼兒教育就象一輛兩輪小車，家、園就是它的兩個輪子。只有家園共育，密切聯系，培養幼兒的交往能力。為幼兒創設良好的生活環境、游戲環境，習得交往的技能和禮儀，積極引導幼兒友好交往。通過我們多渠道的工作，孩子們一定會很出色，會成為具有較強交往能力的二十一世紀的棟梁。
交往是人類生存的一種基本需要。當前的獨生子女家庭中，眾多的成人圍著一個孩子轉，以孩子為中心，形成了孩子"一切為我"的心理態勢。幼兒剛入小班時，和同伴的交往中"自我中心"的現象特別嚴重，孩子的心中只有自己沒有別人，所以嚴重的阻礙了幼兒的社會性的發展。如今幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時，對孩子的成長極為重要。

3. 小班社會好性格教案設計

年後
教案的設計
因為要考慮班級情況
所以只有自己設計
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4. 幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面

幼兒園教育活動目標有智力開發，身體體能鍛煉，陌生環境的適應力，家庭到集體生活的過渡，自主獨立性的培養，語言表達能力的開發以及團隊合作的訓練等，其中智力開發是最為重要的。

語言表達能力的開發，團隊合作的訓練：在智力開發，體能鍛煉，以及適應獨立能力的培養的過程中，也要不忘培養孩子學會與人交流，學會自主表達情感。與此同時，也要引導孩子之間的互幫互阻，互相合作的團隊精神，協助他們從身心上逐漸強壯起來。

因此，教育要從幼小階段抓起。幼兒園教育雖然不屬於九年義務教育，但是其重要性遠遠不會低於九年義務教育。重視幼教，重視抓基礎，未來孩子才能更優秀，更具競爭力！

5. 小班道德社會發展水平

下班屬於幼兒時期
基本了解道德的含義
學會遵守了道德