A. 小二班安全教案放學回家的路上
活動目標：
來1.知道源自己家與學校的路線，知道路上不能貪玩，不跟陌生人走。
2.能運用各種標志，符號形象等設計路線圖，並清除地講述。
活動過稱：
一.談話引出課題
提問:你家在哪裡?誰知道自己家的路,怎麼回家?
二.與同伴討論回家的路
1.小組之間討論回家的路.
2.個別講述回家的路.
三.分析路線圖,學習畫路線圖.
1.明確路線與每個地方的標志,設計要簡單.明確
2幼兒畫圖,教師指導。幫助能力弱的幼兒完成路線圖.
四.討論回家路上應注意的問題.
1.回家過馬路時.應該注意點什麼?
2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。
B. 幼兒園手工幫助水果找回家的路教案
活動目來標：1、能大膽源使用各種顏色橡皮泥，製作各種水果。2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現各種水果的特徵。活動准備：實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。
活動過程：
一、出示實物水果，引導幼兒觀察水果的特徵。
教師：這些水果是什麼形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。
二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論後，教師總結：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的，可以搓長後彎曲做成;梨子可以團圓後再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。
三、交待作業要求。
請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果?它們是什麼形狀?用什麼方法來做?看誰想得多，誰的水果做得好。
四、幼兒作業，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽思考和創作，捏出自己喜愛的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什麼水果，是用什麼方法做的，表揚大膽創作的幼兒。
C. 回家的路的反思怎樣寫
二年級《回家的路》教案
(2014-12-16 09:41:18)
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分類： 教學設計
學科
美術
年級
二
主備人
楊曉真
使用人
楊曉真
課題
回家的路
課型
新授
教學
目標
1、學生學會看示意圖的方法，並學習旅遊示意圖的表達方式，簡單繪出從學校到家的路線圖。
2、學生能夠用簡練的線條畫出回家路上有標志性的建築、景或物。
3、感受社會環境，認知生活常識，學會處理問題。
教學
重點
學生能用繪畫的方法繪制出從學校到家的線路圖
教學
難點
繪制出的回家路線圖清晰、明了，並能用簡練的線條畫出回家路上的建築物和景物等。
教學
方法
講授、示範
教具
課件、范畫等
教
學
過
程
與
內
容
設
計
一、導入新課：
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家參照本地的交通圖，然後，找一找「我們的」學校在地圖一所處的位置。
請一位學生描述一下從學校回家的線路，要求把轉彎的地方（特別是三岔口、十字路口）描述得詳細一些，教師要提醒他向大家介紹那些標志性的建築或物體。
二、講授新課：
觀察教材上的學生作品及交通或旅遊地圖，討論：我們要表現的從學校到家的線路圖與交通圖有什麼聯系？又有什麼區別？然後交流。
讓學生分成小組討論自己回家路上經過了哪些場所（市場、超市、飯店），可以把它作為有代表性的建築畫在回家路上作為景物，還可以想一想從學校到你家你需要經過幾個拐彎，幾個十字路口等，把這個線路在平面上表現出來。
以小組為單位談談創作思路：把回家路線交待清楚，再畫上路旁有代表性的建築以及樹木，還有在你回家時路上的情景：車、人等。你打算怎樣塗色？
三、學生繪畫，教師指導：
作業要求：畫畫從學校到家裡的路線圖。可以根據需要添加人物與景物。
學生繪畫的步驟應該是隨意的，但有些學生在作這幅畫時仍然感覺不知如何下手，可以向他們提供以下建議：
1、首先在紙上寫下上北下南，左西右東。先畫學校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到家。什麼地方有拐彎，朝什麼方向拐要畫出來。紙張不夠可以拼接，作品完成後的形狀可以是不規則的。
2、如果有的學生喜歡將線路圖畫在一張完整的作業紙上，那麼，可以建議他們先將學校與家的位置確定好，然後用單線輕輕畫出線路，確定後，再具體描繪。
最後，根據需要可以添畫人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）。
教學
反思
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、 物。在此過程中教師要巡迴指導，及時指正作業過程中出現的問題。鼓勵學生創作的畫面要大膽、自由、生動，富於創造力。能夠畫出一路上標志性的建築、景、物。課堂上在學生述說的過程中可以看出，學生的語言表達能力較差，教師要及時予以指正，在美術課堂上也要能培養學生的語言表達能力。
D. 回家的路數學路徑教案
一、抄教學目標
知識與能襲力：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。
過程與方法：能夠畫出一路上有標志性的建築、景或物。
情感態度與價值觀：培養學生熱愛生活的情感。
二、教學重難點
教學重點：能將從學校到家的路線交代清楚。
教學難點：能把這條路線上的你所熟悉的建築或場所等表現出來。
三、教學策略
本課引導學生學習示意圖、地圖、旅遊圖等的看圖方法，了解相關知識，並能根據示意圖、地圖、旅遊圖等的繪制方法，清晰明白地畫出從學校到自己家的路線圖。通過本課的學習，可使學生養成仔細觀察身邊事物的習慣和動手繪畫的能力。在教學中教師要引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、 物。在此過程中教師要及時指正作業過程中出現的問題，鼓勵學生創作的畫面要大膽、自由、生動，富於創造力，能夠畫出一路上標志性的建築、景、物等。
本課教學可採用以下環節：學習怎樣看圖——回憶自己回家的路——學習簡單的繪制方法——欣賞教師、學生創作的路線圖——創作繪畫——展示評價。
E. 回家的路幼兒園中班的教案怎麼寫
活動目標 1、激發幼兒繪制地圖的樂趣。 2、在活動中，使幼兒建立一定的自我保護意識。 3、知道自己家的准確地址和電話，通過區分左右明確路的方向。 活動准備 小精靈、迷宮圖、大幅繪圖紙、彩筆。 活動過程 開始部分：帶幼兒進入活動室，安定幼兒情緒。 基本部分：走迷宮，導入課題。 1、談話：現在是什麼季節？（夏季） 夏天來了，草地上的草長的非常旺盛，各色小花也都開得很鮮艷，小精靈到草地上遊玩了一天，玩累了想回家休息，可是它找不到回家的路了，哪個小朋友願意幫它找一找？ 2、指名讓一幼兒到前面走迷宮。（其他小朋友看他走得對不對） 3、談話：現在，小朋友幫小精靈找到回家的路了，一會離園的時候，小朋友們也該回家了，你知道從幼兒園到家怎麼走嗎？（知道） 4、誰來告訴老師：你的家在哪裡？你家的電話號碼是多少？如果有事情怎樣跟父母聯系？你和哪個小朋友的家離得近？（請幼兒逐一回答） 5、教師小結：小朋友都知道自己的家在哪裡，電話號碼、與父母的聯系方式以及與哪個小朋友的家離得近，下面我們來分組畫一畫回家的路。 6、按居住地分組畫回家的路。（教師重點幫助操作有困難的幼兒，畫好後請幼兒 寫上自己家的電話號碼） 7、請幼兒欣賞地圖，記住自己的家庭住址和電話號碼。
F. 科學領域回家的路小班教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是內一個動態的、持續容創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。