A. 螢火蟲找朋友 故事 開頭怎樣引導
通過故事讓孩子明白與朋友相處的時候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。
B. 社會 螢火蟲找朋友的教者自我反思
來通過這個活動，在日後的幾天里源，讓我在幼兒園發現一件事，讓我感到自己很欣慰，幼兒很懂事，那就是他們變得有禮貌多了，同伴間發生了爭執後，很快的會相互道歉，然後又成了好朋友。其實一個人的朋友有多少，我想關鍵在於看這個人的禮貌。對於現在的孩子來說，在他們的腦海里「禮貌」這個詞，意思還不是很明白，所以我們就通過故事，通過生活實踐來加深他們對這一詞的理解，通過活動中的對話，讓幼兒了解到交朋友，首先要懂得尊重對方，這里讓他們知道了什麼是「尊重」，同時也了解到只有尊重別人，別人才會來尊重自己的道理。
從這幾天幼兒的表現來看，讓我感覺他們懂事了，還知道別人犯了錯，會給他一次機會，我覺得自己以前有點小看了他們，今天讓我重新認識了他們。
C. 看圖講述螢火蟲找朋友教案
活動目標：
1．理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2．學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3．學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。 [G1]
活動准備：
1.幼兒用書《螢火蟲找朋友》。
2.螢火蟲、小青蛙、小鴨子頭飾。[G2]
活動過程：
（一）幼兒看幼兒用書，了解故事內容。
1．教師引導幼兒看幼兒用書《螢火蟲找朋友》。
教師：螢火蟲為什麼要找朋友？他第一次交朋友時是怎麼對朋友說的？小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友，為什麼？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？螢火蟲又一次遇到小青蛙和小鴨子時，他是怎麼說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什麼？
2．幼兒討論，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能交到好朋友。
（二）師幼共同討論與朋友交往的方法以及應該使用的語言。
教師：你喜歡交什麼樣的朋友呢？[G3] 我們應該怎樣交朋友呢？交朋友時應該怎樣對朋友說呢？還可以用什麼方法呢？請小朋友們來試一試，看看誰的方法又多又好？
幼兒自由討論，並現場練習。
教師小結：培養之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友的時候只有真誠的付出就一定會獲得真誠的友誼。[G4]
（三）帶上頭飾，與同伴結伴遊戲，體驗與朋友共同玩耍的樂趣。
教師：現在請你們每人都去找一個好朋友，根據好朋友的長處說出贊美的話。
1．請個別幼兒到集體中來說一說好朋友的優點。
2．幼兒自由結伴，合作玩游戲，如「編花繩」、「頂鍋蓋」、「炒蠶豆」等，體驗與同伴遊戲的樂趣。
活動延伸：
1．環境創設：布置「你真棒」主題牆，讓幼兒用繪畫的方式表現朋友的長處。
2．家園共育：經常贊美孩子，也教孩子贊美別人，開啟孩子心靈中發現美的大門。
3．區角活動：在美工區為好朋友畫像並製作禮物。
D. 幼兒「螢火蟲找朋友」英語版
通過這個活動，在日後的幾天里，讓我在幼兒園發現一件事，讓我感到自己很欣慰，幼兒很懂事，那就是他們變得有禮貌多了，同伴間發生了爭執後，很快的會相互道歉，然後又成了好朋友。其實一個人的朋友有多少，我想關鍵在於看這個人的禮貌。對於現在的孩子來說，在他們的腦海里「禮貌」這個詞，意思還不是很明白，所以我們就通過故事，通過生活實踐來加深他們對這一詞的理解，通過活動中的對話，讓幼兒了解到交朋友，首先要懂得尊重對方，這里讓他們知道了什麼是「尊重」，同時也了解到只有尊重別人，別人才會來尊重自己的道理。從這幾天幼兒的表現來看，讓我感覺他們懂事了，還知道別人犯了錯，會給他一次機會，我覺得自己以前有點小看了他們，今天讓我重新認識了他們。
E. 螢火蟲找朋友
夏天到了，螢火蟲四處找朋友，忽然它看見一隻小蝴蝶，它大聲喊道版：小蝴蝶、小蝴蝶！權小蝴蝶說：幹嘛呀？螢火蟲說：你願意做我的好朋友嗎？小蝴蝶說：我願意！螢火蟲高興的說：那你就跟我一起去玩吧。小蝴蝶說：不行啊，因為我的小弟弟到處亂跑找不到了，天太晚了，媽媽讓我把小弟弟找回來！螢火蟲，你能幫助我一起找弟弟嗎？天黑了，用你的小燈幫我照著吧！螢火蟲說：當然可以啦，我們是朋友呀！
於是螢火蟲打開燈，和小蝴蝶一起找弟弟。找啊找，終於在一棵鈴蘭的後面找到了迷路的蝴蝶弟弟。螢火蟲幫助它們照著路，把蝴蝶弟弟送回了家。然後呢，小蝴蝶跟螢火蟲高高興興的一起做游戲去了。
F. 螢火蟲找朋友仔細讀讀文章想一想螢火蟲能找到朋友嗎為什麼
夏天到了，螢火蟲四處找朋友，忽然它看見一隻小蝴蝶，它大聲喊道：小蝴蝶、小蝴蝶！小專蝴蝶說：干屬嘛呀？螢火蟲說：你願意做我的好朋友嗎？小蝴蝶說：我願意！螢火蟲高興的說：那你就跟我一起去玩吧。
小蝴蝶說：不行啊，因為我的小弟弟到處亂跑找
G. 螢火蟲找朋友的公開課的詳案
找到的話 你是我爹
H. 幼兒園螢火蟲找朋友故事教案怎麼寫
活動目標：
1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動准備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件
活動過程：
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？
二、 欣賞故事，理解內容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經常「織織織」的叫，所以人們就給它取個名字叫「小螞蚱」
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻後，它們是怎麼說的呢？（幼兒根據理解說）
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容
提問：它們都是怎麼說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解「螢火蟲找小螞蚱做朋友「內容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱後怎麼說的？（幼兒嘗試學對話）
1）放課件，幼兒欣賞「螢火蟲找小螞蚱做朋友「內容
2）學習對話：它們是怎麼說的？你試著學一學
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙？
螢火蟲是怎麼說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎麼想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
5、欣賞後半段故事，重點理解「螢火蟲找小螞蟻做朋友」內容
過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎麼說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話
1）放課件，幼兒欣賞「螢火蟲找小螞蟻做朋友」內容
2）學習對話：它們是怎麼說的？你學一學
{螢火蟲找到了誰？怎麼說的？小螞蟻怎麼回答的？}
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：天那麼黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什麼？
螢火蟲是怎麼說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
三、創編故事
1、 創編和小螞蚱交朋友
你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什麼好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）
現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什麼辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創編）
2、 創編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終於找到一個好朋友了！誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？
（幼兒創編）匯報
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們願意幫它找更多的朋友嗎？
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢？
現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個「螢火蟲找朋友」的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）