皮影戲美術教案

『壹』 求新嶺南第11冊美術教案全集。。。第一課是，美術從遠古走來.......第二課是,美術走向新時代......

第一來課是，美術從遠古走來自.......第二課是,美術走向新時代......
第三課.生肖郵票，第四課.精美的小禮卡，第五課.創意龍，第六課.富有情趣的小禮盒，第七課.我的藝術收藏，第八課.寫意蔬菜瓜果。第九課.寫意花卉，第十課.寫意動物，第十一課.寫意動物(2)第十二課.電腦繪畫真有趣，第十三課.重復與變形游戲，第十四課.變色的游戲，第十五課.多姿多彩的民族服飾，第十六課.形形色色的民族樂器，第十七課.有聲電影的鼻祖——皮影戲，第十八課.走近傳統戲曲人物

『貳』 皮影的藝術表現形式

• 皮影抄的藝術表現形式：

• 首先襲，就人物形象而言，皮影中的人物多以陽刻雕刻出面部，以陰刻來表現身體服飾，因而面部多為簡練明快的線條組成，身體及頭部裝飾部分則以復雜富麗的紋樣構成，人物的大小比例大致遵循五庭的原則，頭部被刻意的誇大，這樣一來，面部的簡潔與主體部分的繁復對比就構成了一個和諧的視覺效果。

• 同時，在整體人物線條的表現上也體現了曲直的對比效果，人物身體的各個部位大體是以幾何分割的造型方式來表現的，身體、四肢都呈現出長條形的直線塊面形態，而在面部及服飾的細節部分又加入了曲線的優美成分，打破了幾何結構的呆板，平添了精緻、細膩的裝飾美感。

• 此外，在皮影人物的服飾刻畫中也表現出濃厚的平面裝飾意味。根據不同的身份特點，人物服飾被點綴以不同的花紋裝飾圖案，如官員用松、鶴、福、壽團花等圖案，武士神怪用人字甲、魚鱗甲等，姑娘小姐則用牡丹、鴛鴦、蝴蝶等，這些圖案在裝飾過程中以反復、重疊等方式分飾在衣服的各個部位，以達到豐富人物形象、美化服裝的裝飾目的。
  

『叄』 皮影的美術特點

皮影戲表演

「皮影」是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）製品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲

「皮影」是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）製品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮製品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年耒，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到後來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國後，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇「文革」劫難之後，瀕危的處境至今未能扭轉。

至於皮影戲中人物、景物的造型與製作，卻又是屬於我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑裡也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，採取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，誇張而幽默。或純朴而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝製作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人製品（簡稱影人）不只是用於皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置於窗前或白牆之上，作為室內藝術裝飾。由於皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

概述

皮影的起源與發展

根據已故文學家孫楷第先生考據，皮影戲始於唐代中晚期或稍晚的五代時期(公元七世紀－八世紀)。當時是為佛教宣示輪回報應的佛法服務的。寺院中的俗講僧在超渡亡靈時，用影人作為死者的靈魂。

至宋代(公元960——1279年)與說唱藝術結合，成為當時興盛的市民文藝之一種，宋人高承著《事物紀原》說：「仁宗時，市人有能談三國事者，或采其說加緣飾作影人，始為魏、蜀、吳三分戰事之像，至今傳焉。」

宋代的《都城紀勝》一書中還介紹了影戲製做材料的演變和表演的內容：「凡影戲乃京師人初以素紙雕鏤，後用彩色皮(羊皮)為之，其話本與講史書者頗同」。這里所說京師人就是北宋的都城汴梁(今開封市)。宋代著名風俗畫家張擇端所繪《清明上河圖》描繪的汴梁的市井游樂中，就有傀儡影戲之類。

宋代影戲相當繁盛還表現在製做鏤刻影人的藝人，成為見於記載的專門行業。宋《武林舊事》有「小徑紀」一項，記載有「鏃影人」即刻鏤影人的行業。「武林」是南宋都城臨安(今杭州市)的別稱，這說明從北宋至南宋，影戲又有了新的發展。因為需要眾多，才會有專門刻鏤影人的行業。當時影戲還有不同的種類，《東京夢華錄》「京瓦伎藝」章說：「丁儀、瘦吉等弄『喬影戲』(滑稽影)」；《都城紀勝》「雜手藝」條說：「有『手影戲』一種」；《武林舊事》元夕條雲：「或戲於小樓，以人為『大影戲』，兒童喧呼，終夕不絕」。在南曲曲譜中有「大影戲」曲調一種。

「喬」字在當時作「偽裝」解，瓦子諸藝中有「喬相撲」一種，就是滑稽摔跤，「喬影戲」可能是由真人模擬影人的動作形式，做出種種滑稽可笑的樣子，引人發笑。如果當時的影戲不是極為喜聞樂見，就難有「喬影戲」之說。

「手影戲」從字面講可能是以手的各種形象表現各種影象，可能是今天人們利用燈光，在粉壁上，以雙手變化，在燈光投影下做出各種動物形象的游戲表演，也可能是手上表演的小形影戲。

「大影戲」明確說明是以「人為」之的表演，從這段記載可以推想，宋元時代一些戲曲從傀儡、影戲中吸收動作和音樂滋養的情況。

元代統治者把影戲做為宮廷和軍中娛樂，成吉思汗的大軍，遠徵到歐亞大陸的廣大地區，中國的影戲也被傳播到波斯等阿拉伯國家，後來又輾轉傳入土耳其。東南亞一些國家也有流傳。十四世紀初，波斯有位歷史學家雷士丹丁(Rashideg)曾記載一段有趣的影戲交流史料：「當成吉思汗的兒子繼承大統的時候，曾派遣演員去波斯講演一種藏在幕後的戲曲」(即為影戲)。

明代影戲繼續在都市和村鎮流行，它不只受到廣大下層民眾喜愛，也受到文化人的推崇，從明代有名的文言小說《剪燈新話》的作者瞿佑的一首詠贊影戲的詩中，可見一斑。從這首詩中可以看出明代影戲還保存著宋代講史的傳統，這段影戲表演的就是公元前三世紀劉邦和項羽爭奪中央領導權的戰爭——楚漢相爭的史實：

南瓦新開影戲場，堂明燈燭照興亡。

看看弄到烏江渡，猶把英雄說霸王。

清代，特別是清末民初，20世紀初葉，皮影戲在中國廣大地區傳播開了，並形成了不同的地域風格。

皮影戲的流傳與風格

皮影戲流傳的地域極為廣闊，最北到黑龍江省，最南到廣東省，西部到青海省都有皮影戲，中原地區陝西有牛皮娃娃影，江浙有羊皮影和山西有紙窗影。有的省區還有不同流派，如河北省就有西派和東派之分，西派為北京影，又稱蒲團影，東派為灤州影，也叫樂亭影或唐山影。

有的省區，在皮影造型上有共同特點外因唱腔和音樂，表演方法的不同又分別有不同的流派和流行地區，如陝西的皮影，按聲腔和流行的地區的不同就有「阿宮腔」、「八步景」、「碗碗腔」、「弦板腔」、「拍板皮影」、「商洛道情」、「關中道情」、「安康道情」、「陝北碗碗腔」、「安康越調」等的區別。如「拍板皮影」主要流行在陝西潼關、華陰一帶，又稱「老腔皮影」，據說自明代(公元1368—1644年)就開始流行，唱腔以字定腔，聲調豪放、激越，唱時幕後各人分任劇中角色，惟挑竿的為唱者之主，其他人員幫腔。樂器上只用二弦(牛筋弦)、胡琴。每唱至緊張時，一人用力拍板節奏，形成特色，故稱「拍板皮影」。所演劇目多為表現「春秋戰國」和「三國」歷史故事為主，無才子佳人戲。

「弦板腔」主要流行於陝西咸陽、乾縣、禮縣、禮泉、興平、寶雞、鳳翔等地以及甘肅東部地區。據說清代嘉慶十八年(公元1831年)即在民間流傳。唱腔有「慢板」、「緊板」、「滾板」、「氣死人板」、「撇板」、「二六板」等。劇目有500多本，現已整理出350本，武戲較文戲多，除「三國」、「列國」等連台本戲外，也有《碧玉簪》一類才子佳人戲。

「碗碗腔」主要流行在陝西省華山北麓的華縣、華陰及大荔等地區。故亦名華劇。其音樂唱腔婉轉優美、柔和細致。樂器有二弦、月琴、胡琴、碗碗(形如小銅鍾)、邊鼓、雲鼓、手鑼、大鑼、馬鑼、梆子、嗩吶、大號等。『碗碗』為其主要擊節樂器，故名「碗碗腔」。耍竿子者專管人物表演，不唱不白，彈月琴者兼打邊鼓、堂鼓、手鑼，並在幕內專唱和白，故名「前首」；掌二弦者兼管鐃鈸、哨吶、大號；敲碗碗者帶打梆子、大鑼、馬鑼、鉸子等，僅五人就可以唱全劇。挑竿者雙手掌竿，以作人、馬各種動作。文場動作與生人無異；武戲跌打廝殺，馬上馬下，極為生動。傳統劇目有250餘種。

從以上簡單例舉，即可以看出皮影戲在陝西一省內就有多種唱腔，多種流派的表演藝術，它的音樂吸收曲藝、戲曲，又滋補了戲曲與音樂的不足，流傳地域極為廣闊，各地的皮影戲都有獨特風格，實在是中國皮影戲獨具的特色，這在全世界也是獨一無二的。

皮影戲的價值與貢獻

中國皮影藝術源於生活還於生活。它體現了我國勞動人民的聰明才智和生活嚮往。由皮影藝術構成的文化氛圍，早已波及到世界各國。皮影戲是我國走出國門、闖入世界最早的戲劇藝術。它自13世紀先後傳入亞歐各國到現在，都一直受到外國人的喜愛。早在1781年，德國文豪哥德就用皮影戲來慶賀他的生日，使得賓客驚喜不已。在土爾其，至今還盛行著皮影戲的傳統文娛活動。我國的皮影劇團每到國外演出，都受到高度贊譽。皮影戲是世界上最早的供人觀賞的幕影藝術，國外學者公認中國皮影戲是近代發明電影的先行。

在國內，有《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公鬥蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，都是吸取皮影造型與動作技巧來製作的。有唐劇、華劇、隴劇、黃龍戲等十餘個地方戲，都是

在當地皮影戲曲調中直接派生出來的新劇種。皮影戲藝術還為戲劇舞台上創出了風趣幽默的「皮影步」和皮影造型技巧，為舞台藝術的發展提供了豐富的營養。

皮影戲音樂，是在不同地區分別融匯當地民族器樂、民間曲調的基礎上發展起來的。它的唱腔豐富，韻律優美，板式靈活多變，在我國音樂領域里自成一體。它與其他樂種也起著互相取補、互相促進與提高的作用。

皮影戲的影人造型，融有古代壁畫、佛像、戲曲臉譜、戲曲服裝、民俗裝束與剪紙等民間藝術的精髓，製作之生動精美，可引無數國內外人士、博物館垂涎。在人民大會堂里也有以皮影畫為裝飾的大型屏風，展示了我國民間皮影的藝術價值。

中國皮影藝術是中華民俗文化中的一支奇葩。皮影戲是世界上最早的幕影文化娛樂形式。千餘年耒，她為中華大地生生不息的兒女增添了無數年節與豐收的喜悅，寄託了對平安福祉的祈盼和對未來無窮的嚮往。它是歷代廣大民眾的精神食糧。

過去在農村、廠礦、部隊、機關、學校都常有業余皮影戲社團組織，豐富了廣大群眾的文化生活。

我國先民所發明的皮影戲，是利用幕影原理，將表演的影子與音樂伴湊和說唱配音聯合運用最早的一種視影藝術。國際電影史理論界公認，皮影戲藝術是後來發明電影的先導。

在當代的電影藝術中，皮影技術還為動畫製作提供了一種新的便捷工藝手段，為美術片創出了新品種。從1958年第一部皮影美術片《豬八戒吃西瓜》起，已有十來部吸取皮影表現技法的美術片問世。

皮影戲自古也是隨軍的一種娛樂工具。在抗美援朝戰爭中，國內皮影藝人也曾奔赴前線陣地進行慰問演出。在抗日戰爭和土改時期，不少皮影藝人配合時局編演新戲，成為宣傳革命的輕騎。

中國皮影藝術之中，還蘊涵著許多歷史信息。學者們可從中研究中國歷史中的民俗民情、民間文學、民間美術、民間音樂以及衣食住行等多方面問題。

皮影戲還是最早傳入西方的表演藝術。波斯的歷史學家雷士丹丁的記載，只是成吉斯汗大帝的軍隊在波斯演出影戲的情況。1767年法國一位名叫居阿羅德的傳教士，把中國皮影戲的全部形式和製作過程帶回法國，成為一種時髦的外來藝術，並且在此基礎上創造了法國的影戲，到1776年又間接傳入英國。

1774年，德國大詩人歌德(公元1749–1832年)曾在展覽會上向德國觀眾介紹中國皮影戲。他本人極為喜歡這一古老的東方藝術，1781年8月28日，在他32歲生日的時候，他以舉辦中國影戲演出來慶祝自己的生日，並以此招待來自王宮的貴賓。

十八世紀的外國傳教士帶走的是唐山和北京的皮影，他們開始是喜歡皮影戲的鏤刻藝術，做為中國民間的工藝美術品帶回去的，他們觀摩了皮影戲演出的獨特形式，更感興趣，於是就把皮影戲的整個操作方法介紹到本國去。

『肆』 六年級上冊美術4課如何用紙做簡單皮影

我做過，先用紙把人的頭部畫出來，要畫出脖子，要長一點。在畫出四肢，分成三份內，手，胳膊分成兩截，都容要長一點。退也一樣。在畫上半部，男的分上衣和褲子，女的是裙子，分開兩成，要留邊。最後用細一點的黑色碳素筆畫出五官，和衣服上的裝飾，剪下來最後安在一起，用短一點的釘子安在一塊，釘在木棍上。就完工了！

『伍』 小學美術欣賞課簡案

遠近的奧秘

課時：2-3 課時

教學目標：

1通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規律

2學習了解平行線和消失點概念

3欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力

4聯系生活，感受生活中的透視變化

教學重點：

1了解和掌握透視變化的基本規律

2透視基本規律的運用

教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用

教學工具：名家美術作品建築風景照片等

教學過程：

第1節課 感知透視（基礎知識）

一引導階段

結合課本中的文字描述，分組欣賞討論課本和老師提供的圖片，理解什麼是透視現象

二發展階段

1小結透視現象所產生的規律

2什麼是視平線和消失點（結合圖片分小組討論）

3平行透視和成角透視的區別（結合圖片分小組討論）教師用幾何形體示範什麼是平行透視與成角透視

4課堂作業根據學習要求，組織學生到學校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規律

三 課後整理

1回家收集相關的一些建築風景等圖片，鞏固知識

2准備好第二節課的工具材料

第2-3 節課 體驗透視（課堂實踐）

一引導階段

1檢查課前准備

2回顧透視的基礎知識點

二發展階段

1講解臨摹作畫的基本過程

（1）先觀察圖片中事物的特徵，尋找出符合透視變化的基本規律；

（2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）用線描表現（刻畫主題物的特徵）；

（4）整理畫面

2講評作業

（1）兩位學生為一組，相互交換作業，進行評比（以是否准確表現出透視變化為標准）

（2）老師統一點評

三拓展階段

可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業

風景寫生

課時： 3-4 課時

教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生

鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力

教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解

教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中

教學過程：

（一）引導階段 （第1 課時）

欣賞分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解

師：同學們學習了基本的透視知識下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的鞏固加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解引導學生分析他們的特點

了解風景寫生的方法與步驟

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系師展示回字形的取景框並介紹其使用方法同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成口字形進行取景

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景中景遠景的概念如何利用取景框進行取景構圖在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什麼變化如何在畫面中確定視平線和消失點欣賞一些風景畫和學生習作

步驟：觀察取景構圖描繪修改收拾完成

（二）發展階段 （第2-4 課時）

1取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽台先集中引導學生進行取景，觀察建築物的透視變化，然後以小組的形式分散開進行實地風景寫生

老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤

作業點評

3

會動的剪影

（設計應用）

課時：3 課時

教學目標：

1學慣用黑色卡紙製作剪影人物

2了解皮影藝術的特點

3增強對中國民間傳統藝術的了解

課前准備：

1搜集有關皮影的圖片文字資料

2准備黑色卡紙針線竹條剪刀刀片等用於製作剪影的材料

3選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂

第1-2 課時

一引導階段

1學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識

2分組討論皮影戲中人物的造型特點（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，並配以音樂）

3指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物製作過程，想一想皮影該如何製作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂腿

（3）第三步：裝上木棍

二發展階段

1將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思合作創作（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點）

2學生進行創作，教師巡視指導

3未完成的可以在課後接著製作

4准備下節課的表演，想一想改怎樣表演

第3 課時

（剪影表演）

課前准備：布置環境

一 8個小組將自己製作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能

二教師對學生的表演進行總結點評

三總結：激發學生對民間美術的認同感

四拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著製作彩色的皮影，在課余，同小夥伴一起演一演

水墨畫動物

（第1-2 課時）

目標：復習鞏固水墨畫的基礎知識即，工具材料，用筆用墨學習幾種動物的畫法

重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型

課前准備：學生准備幾張小動物的照片准備好筆墨宣紙等教師准備幾幅小動物的圖片教師准備范圖

教學過程：

簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧

教師出示幾幅動物的水墨畫，並結合課本的范圖，引導學生進行欣賞

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解

b.欣賞用墨焦濃重淡輕五色，加深學生對墨色的了解

c.構圖以及動物的造型

d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛

3．教師現場示範，讓學生直觀了解作畫的全過程，並歸納出步驟：

講解歸納動物的大形體

講述調墨調色

分步作畫，講解畫動物的先後順序

修改調整完成

4．布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物麻雀蝦

5．老師巡迴指導，主要是用筆用墨以及動物的造型

6．徵集作業講評，提高審美能力

（三）課後拓展

收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法

水墨畫動物

（第3-4 課時）

目標：復習前一課時所學畫的小動物學習螃蟹和松鼠的畫法

重難點：筆墨的掌握和使用小動物的造型

課前准備：布置學生收集松鼠和螃蟹的圖片准備作畫用的工具和材料教師准備好范圖以及工具材料

課堂教學：

請兩位學生上台畫麻雀和蝦，老師進行講解，指出優缺點及應改正的地方

老師現場示範講解松鼠及螃蟹的畫法，並歸納出作畫的步驟以及應該注意的事項讓學生直觀感受作畫的全過程，激發學生學習的慾望

布置作業，畫松鼠和螃蟹

教師巡迴指導，主要是動物的造型及筆墨的處理

徵集作品並講評欣賞，提高學生的審美能力

課後拓展

要求學生畫一幅自己喜愛的小動物水墨畫

形體切挖

課時：2 課時

教學目標

1學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖

2培養學生空間想像力和造型能力

教學重點

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

教學難點

各個形體的切挖變化及整體的把握

教學具准備

師：范圖實例製作材料

生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀

教學過程

1導入階段

復習幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什麼？因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物（課件幫助學生理解）

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們學慣用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習（欣賞課本范圖，講解結構）

2發展階段

欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法

請大家根據課本范圖嘗試製作一個凱旋門，留意小結製作方法，師總結

欣賞具有抽象意味的有特色的建築日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像

3本課練習

根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習

4生作業，師巡視輔導

5作品展示

作品擺在展示台上，生評價，師總結

6拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以後，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品大家可以回家嘗試著製作

我們做樂器

課時：2-3 課時

教學目的：

1 讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發展，學習運用不同的材料製作樂器

2 培養學生的創造力和設計意識

教學重難點：

重點：了解樂器

難點：設計樂器

教具准備：

教師：課件（ 有關青銅編鍾藏族大鼓戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料）

學生：准備製作樂器的竹筒鐵管鐵盒陶泥

教學過程：

第1-2 課時

（一）引導階段

1 教師播放幾段樂曲讓學生欣賞

2 請學生猜一猜是什麼樂器發出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鍾藏族大鼓戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效

3 請學生交流自己查找到的有關樂器的資料

4 教師出示圖片並簡要介紹樂器的發展樂器的種類，並讓學生欣賞不同的樂器發出的不同的音效

5 原始社會（用獸骨陶泥等製作樂器）-----奴隸社會（青銅製作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料工藝更為講究，多樣如：青銅編鍾戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等）-----至今（居住在我國西南（雲南貴州四川）和西北（青海寧夏甘肅新疆西藏）地區一些少數民族仍舊是用手工來製作樂器如 ：藏族大鼓，體現了一個民族的獨特文化韻味

（二） 發展階段

1教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特徵

2教師啟發學生根據自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的製作方法

3學生思考先畫出自己的設計草圖並進行小組交流

4教師根據學生的設計構思進行啟發性的講評

學生製作，教師巡迴輔導

作業：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料製作樂器

交流與評價：

1 展示學生製作的樂器並請學生說說自己的設計構思及製作過程中遇到過什麼問題，自己是怎樣解決的

2 師生交流評價

3 布置下節課工具

第3課時

教學過程：

1 教師復習上節課內容，教師引導學生從形和聲方面繼續加工樂器，讓自己的樂器更好

2 學生製作，教師巡迴輔導

3 學生展示樂器

讓學生分組展示自己製作的樂器並吹一吹自己的樂器

師生交流----比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發出優美的聲音

教師評價，小結

4 課後拓展

讓學生嘗試用更多的材料和方法製作樂器

宇宙之旅

課時：2 -3 課時

教學目標：

1．了解宇宙飛船的主要結構

2．學習和利用各種廢棄物製作宇宙飛船

3．培養學生對科學的探究精神

教學重點：

1．培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣

2．利用各種廢棄物製作各種宇宙飛船

教學難點：

了解和掌握飛船的主要結構

教學用具：

神舟五號載人飛船上天的影片，自製宇宙飛船的教具模型掛圖等

課前准備：

1．引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識

2．同時並准備一些廢棄材料(塑料瓶紙盒彩紙等)

教學過程：

一.引導階段

1．組織教學

2．欣賞 2003年10月15日，我國自行研製的神舟五號載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空後的一段影片，並講解有關神舟五號的發射情況讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢

3．導入課題

4．引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的宇宙飛船的形狀特徵

5．鼓勵學生說說形狀特徵是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎？

6．讓學生以小組為單位分組討論

二.發展階段

1．各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然後回答

2．師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型

3．師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特徵與設計原理，以及有關載人飛船載人航天器組成的知識

4．師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件

5．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分

6．啟發每個小組應積極動腦，有創意地並要符合宇宙飛船的基本造型特點製作一艘宇宙飛船

7．學生分組進行繪制草圖

8．師到各小組給予指導

9．各組學生開始製作活動

三展示評價階段

1．組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所製作宇宙飛船模型的特點與優點

2．引導學生自評與互相評

3．收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔

四.課後拓展：

鼓勵學生回家有機會製作衛星城，有一定的場景，有多種形狀的衛星，並配以一定的交通工具與自然景物

9

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電腦美術

學習領域：綜合探索

課 時：1 課時

教學目標：1 指導學生打開電腦並進入操作系統畫圖程序的界面

2 指導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲

3 引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅

教學重點：引導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲

教學難點：引導學生採用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

作業設計：利用復制粘貼的功能組合畫面並且可以用改變大小的

教學過程：

（一） 引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，並且用畫圖軟體畫了很多漂亮的畫，那麼你們用畫圖軟體畫過那些畫？都用到了畫圖軟體中的那些工具？

生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一隻小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的夥伴，可以用什麼辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的

生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟體中的那裡可以找到？去找找看！

（讓學生上講台來找給大家看）

師：請同學們試一試，一起來製作更多的

生：鞏固練習

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

（三）學生創作 教師輔導

（四）互評

中國畫和油畫

課時：2 課時

教材分析

1 中國繪畫有著悠久的歷史唐朝的五牛圖也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經歷了由古典到現代由工筆到重彩寫意人物都經歷了幾個階段

2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插

學習目標

知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史，和中國繪畫都有著那些的表現技法

能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力

創新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里

德育目標：在繪畫作品的創作過程中都有一種喻意在裡面讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創作思路

重 點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什麼樣的思想感情其次，每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什麼？

難 點：通同學們看作的同時要想，安表現的是怎麼樣的思想感情

創新點：讓同學們去發現，去想去激發他們潛在的能力

德育點：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦從而達到教育的目的

空白點：通過講解讓學生們自己理解

教具的選擇與使用目的

把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好

教學過程中的五環節設計：

一 導引目標激發興趣

首先，把自己准備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來接下來看過作品後大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家

二 創設條件.自主參與

分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義如果你是作者你會把畫面設計成什麼樣子的呀？你都想在畫面上畫什麼呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等

三．組織教學體驗發現

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什麼呀？他的手裡拿著飯要什麼呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見

四引導創新應用實踐通過今天的美術課大家都掌握了什麼知識，要想表現作者不同和心裡情感我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現

五反思小結鞏固提高

讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西

六研究性作業：

同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家裡找一些有關中國繪畫的書籍，去總結其創作意圖

『陸』 皮影戲的藝術特色

皮影戲是中國一種民間藝術形式。中國西北部甘肅的隴東皮影主要分布於平涼、慶專陽各縣，較為集屬中的為東臨陝西、寧夏的三角地帶。
演皮影戲的操耍技巧和唱功，是皮影戲班水平高低的關鍵。而操耍和演唱都是經師父心傳口授和長期勤學苦練而成的。在演出時，藝人們都有操縱影人、樂器伴湊合道白配唱同時兼顧的本領。有的高手一人能同時操耍七、八個影人。武打場面是緊鑼密鼓，影人槍來劍往、上下翻騰，熱鬧非凡。而文場的音樂與唱腔卻又是音韻繚繞、優美動聽。或激昂或纏綿，有喜有悲、聲情並茂，動人心弦。
由於皮影戲中的車船馬轎、奇妖怪獸都能上場，飛天入地、隱身變形、噴煙吐火、劈山倒海都能表現，還能配以各種皮影特技操作和聲光效果，所以演出大型神話劇的奇幻場面之絕，在百戲中非皮影戲莫屬。

『柒』 怎麼傳承皮影戲民間藝術

如果是復在校學生，可以組織社制團去學習和演出，可以去問問成都的中國皮影博物館，他們能提供相關的幫助。如果是個人愛好，可以去有皮影的地方去收購一批皮影，可以去錄像記錄表演。個人覺得，目前皮影藝術最大的問題就是老劇本經典劇本慢慢的流失。建議可以記錄下來，供後人學習。皮影的製作技術目前基本都有傳人出現，就是唱腔和表演形式的流失很快。

『捌』 中班藝術活動哈哈畫廊教案

活動重點：

傾聽音樂，熟悉音樂旋律並做相應動作。

活動難點：

能隨音樂主動參與游戲，遵守游戲規則。