1. 蒙氏日常生活感謝與道歉的教案
教材簡析
本次口語交際內容為道歉，教材由文字和插圖兩個部分組成。文字說明了四個方面內容：一是在什麼情況下需要向人道歉；二是道歉時可能遇到哪些不同情況；三是提出思考要求——「我們應該怎麼做呢？」四是對「口語交際」形式提出的要求，即先分角色練習，再表演。插圖提供了5種情境，可供學生進行口語交際時參考。
設計理念
本課的設計以創設情境為先導，以情感體驗為起點，以小組合作探究為形式，以交際活動為平台，激發學生的互動慾望，充分發揮學生的主體作用，力圖體現真正意義的交際，培養學生的口語交際能力。
教學目標
1.培養學生遇到偶發事件時能比較恰當地處理的能力，當自己有過失時勇於道歉；培養學生有錯就改的良好品質，學做文明人。
2.通過學生在情境中模擬表演，鍛煉學生的口語交際能力、應變能力以及禮貌待人的自覺性。
教學重、難點
1.能入情入境地演一演，能清楚明白地把自己的意思表達出來。
2.學會誠懇、有禮貌地向他人道歉，做個文明人。
教具准備
禮貌用語卡片、多媒體課件、表演道具（拐杖、足球、電話、掛鍾等）、「最佳小演員」和「最佳小評委」的胸牌若干塊、「文明星」若干個，以及音樂《上學歌》《讓世界充滿愛》。
教學時間
1課時。
教學過程
一、課前游戲：跟禮貌用語交朋友
1.平時，你們愛與哪些禮貌用語交朋友呢?（結合學生的回答將禮貌用語卡片粘貼在黑板上）
2.師生交流，並念禮貌用語拍手歌：
同學們，都知道，
禮貌用語要記牢。
對待長輩要用「您」，
早晨見面說聲「早」，
平時互相問問「好」，
分別「再見」別忘了。
若要求人幫，
「請」字先用上；
得到別人幫，
「謝謝」口中講。
無意影響人，
該說「對不起」，
回答「沒關系」，
矛盾化友誼。
文明講禮貌，
人人都誇獎。
(讓學生在愉快的游戲中自然而然地鞏固、學習一些口語交際過程中常用的禮貌用語，為後面的交際活動作好鋪墊。)
二、創設情境，切入話題
1.創設情境。
老師一邊和學生課前談話，一邊走下講台，走入學生當中。突然，老師一不小心將一學生的課本(或鉛筆盒)碰到地上。(課前悄悄告訴這名學生，讓這名學生有心理准備。)
2.（師故做生氣狀，訓斥學生）你怎麼回事？不知道把文具放好嗎？(讓這名學生配合老師真實地表現。)
3.切入話題。
同學們，聽了老師剛才的話，你有什麼感受呢？那麼，你們覺得老師應該怎樣做更好呢？(讓學生暢所欲言，談出不同的觀點。)
是啊，有時自己說話或做事不小心，可能會讓他人不愉快，甚至造成對他人的傷害。這時，我們就應該及時向對方道歉。那麼，我們應該怎樣向對方道歉呢？這就是我們今天要探討的話題。(板書課題：道歉)
4?老師接續表演向那位同學道歉：「×××同學，我不小心把你的鉛筆盒碰掉了，真對不對!」表演後交待：這就是道歉。
5?引導學生觀察書上的插圖，由書本再遷移到生活中，理解都在什麼情況下需要向別人道歉。
(通過創設情境導入，讓學生一開始就進入口語交際的情境，並感知道歉在日常生活中的重要性，激發學生對本次交際話題的興趣。)
三、模擬生活，情境交流
1.模擬生活。學生表演課前排練好的生活小品：播放《上學歌》，小明背著書包哼著歌兒蹦蹦跳跳上學去，迎面走來一個拄著雙拐的腳上纏著綳帶的受傷兒童小剛，小明忍不住哈哈大笑，走上前去就是一頓嘲笑，這一幕恰巧被老師看見，老師走上前去，委婉地批評了小明，小明不好意思地低下了頭……
2.情境交流。假如你就是小明，聽了老師的話，你會怎麼做，怎麼說呢？（指名說一說）
你打算怎麼向小剛道歉呢？（指名說）
你覺得他說得怎樣？假如是你，你又會怎樣說呢？（指多名學生回答，並結合學生的回答，引導學生先把事情說清楚，說明白，再誠懇地向對方道歉。）
3.根據學生的評價，教師相機提出並板書兩個交際要求：
(1)把話說清楚，說明白；
(2)態度要誠懇，對人要有禮貌。
4.小明聽了同學們的建議，知道自己該怎麼做了嗎？（引導台上的「小明「和「小剛」繼續把小品演完。）
(利用學生的表演創設一個生活情境，容易引起學生思維的碰撞，讓學生有話想說，有話可說，從而激起學生口語交際的慾望，促使他們輕松愉快地進行口語交際訓練。)
四、聯系生活，再現情境
1.小明誠懇而有禮貌的道歉贏得了小剛的諒解，讓我們把掌聲送給這對文明的小夥伴吧!
2.其實，在生活中，面對別人的道歉，並非所有的人都能像小剛那樣寬容大度。回憶一下，生活中的你曾遇到過哪些不同的情況，在不同的情況下，你又是如何應對的呢？（多媒體課件出示書上的後三幅插圖，並補充以下三種情境：小紅做值日時，不小心把小軍的作業本弄濕了；小凱和小陽在樓梯上奔跑互相撞倒，跌倒在地；小芳把小麗的橡皮借去弄丟了。）
（同桌選擇一個情境討論交流，也可以自己設計情境或把自己的生活經歷再現，並分角色表演，教師巡視，必要時進行指點。）
3.幾個有代表性的小組到講台前表演，並請其他同學分別從道歉者的言行和接受方的反應和態度等方面進行評價，提出自己不同的意見。
（活動採取競賽的形式來進行，並以觀眾選文明星的方式評選出「最佳小演員」若干名；再通過觀眾提名的方式從小評委中選出「最佳小評委」若干名。）
4.引導學生遇到不同的情況要用不同的方法應對。（如，當對方說「沒關系」，原諒了你的時候，你應該對對方的寬容與大度表示感謝；當對方說了些不好聽的話或者提出了過分的要求時，你要心平氣和地和對方講道理，以一顆誠摯的心去說服他打動他，從而妥善地處理矛盾。）
(讓學生結合生活實際，把道歉時可能遇到的幾種情況再現出來，讓學生在生生互動、師生互動中學會靈活地應對各種不同的情況，從而提高語言表達能力，鍛煉應變能力，培養思維能力。)
五、回歸生活，真情告白
1.日常生活中，我們時常會因自己的說話做事不小心而犯些錯誤，導致原本和諧的人際關系中夾雜了幾分不和諧的音符。那麼，如何才能讓我們的生活更加快樂，更加和諧呢？此時的你最想說的是什麼？
2.學生自由表達。
3.教師再一次向課前被碰掉文具的那位同學真誠道歉，為學生做表率。
4.敞開心扉，真情告白。
同學們，在你的學習與生活當中，有沒有不小心做錯了事，但還沒來得及道歉或當時不知道該怎麼辦的？如果有，就請你現在走下座位，到那位同學面前當面向他道歉吧!相信你的一片真誠定會換來小夥伴的寬容與諒解的（播放輕音樂《讓世界充滿愛》）。
(將「紙上談兵」應用到實際中，推動語言交際活動達到**，凸顯口語交際的實效性，讓學生在生活中真正地學會「道歉」，學會與人交流、溝通，養成文明交流的習慣。)
六、教師總結，提出希望
自己有過錯的時候，能誠懇地向對方道歉；別人有過錯時能以一顆寬容的心去接受別人的歉意；那麼，我們的生活就會充滿溫馨，充滿愛，快樂與幸福就會永遠伴隨著你、我、他。
2. 教案《感謝為大家服務的人》小班
1、看畫抄冊《我要感謝的人》
教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他准備了一些自己製作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰？
請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們為小朋友做了哪些事情。
引導幼兒討論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什麼?
2、製作小動物
引導幼兒用各種材料製作小動物。
3、帶領幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個躬。
與被感謝的人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個節目。
3. 中班謝謝媽媽語言教案
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗「感恩」的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗「感恩」的快樂。
【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」。
【活動准備】
多媒體課件【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裡、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用「感謝」 、「幫助」各說一句話，感知和體會「感恩」。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
4. 小班英語謝謝你教案
活動課題：大班社會《叔叔阿姨謝謝你》 活動目標： 1、了解一些成人的勞動，萌發幼兒尊敬勞動者的情感。2、激發愛勞動的情感，願意為大家、為集體做事。活動重點：了解成人的勞動，激發愛勞動的情感。
活動難點：願意用自己的勞動表達熱愛、尊重勞動者的情感，把學到的東西內化為實際行動。
活動准備：1、錄音帶《勞動最光榮》\《感恩的心》。
2、准備垃圾桶若干。
知識准備：安排幼兒回家觀察成人的勞動，了解父母及周圍的人的職業。
活動過程：
一、談話引入課題，了解周圍的人的工作。
1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什麼工作的嗎?他們平時是怎樣工作的呢?
2、小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識……他們真能幹！
二、拓展談話內容，體會勞動的意義。
1、討論：誰給我們生活帶來了方便？
提問：我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，需要買東西可以進商店……可以說時時處處都非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？
2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什麼工作的？
教師指導幼兒依次觀察26—27頁呈現一些成人勞動的圖片，（小眼睛—仔細看 小耳朵—仔細聽 小腦袋—仔細想 請你猜猜我是誰？）並提問：圖片上有什麼？誰在做什麼事情？猜猜這是一件什麼工作？這份工作給大家帶來什麼方便？
3、這些勞動者這么了不起，我們應該怎樣尊重他們？啟發幼兒進一步感知人們的勞動與我們生活的關系。
分組討論：如果沒有叔叔阿姨的勞動，我們的生活會變得怎樣？
4、請你對叔叔阿姨說一句感謝的話。
三、老師簡介：五一國際勞動節
五月一日是國際勞動節，它是工人、農民、教師等勞動者自己的節日，是全世界勞動人民共同的節日。
為什麼要將五月一日定為全世界勞動人民的節日呢？原來，在一百多年以前，勞動人民的工作很辛苦，他們每天要工作十多個小時，而且吃不飽、穿不暖。為了爭取
自己的權益，美國芝加哥的工人舉行了大罷工，要求實行八小時工作制，經過流血斗爭，最後取得了勝利，全世界人民為了紀念斗爭的勝利，就把這一天定為：「國
際勞動節」。
四：說說我的理想。
1、引導幼兒大膽講述自己長大以後想干什麼，並說出理由。
2、組織幼兒討論如何實現美好的願望。
教師小結：小朋友現在起就要守規則、守紀律，並且要努力學習，只有學到真本領，長大以後才能做對社會有用的人。
五、體驗活動。
1、教師：教室的地面有臟東西，而且桌椅也不整齊了怎麼辦？好，讓我們一起勞動吧！播放歌曲「勞動最光榮」，孩子們隨著音樂整理教室衛生。
2、完成任務後，教師小結：我們的勞動使教室變得怎麼樣？看到干凈整潔的教室，你的心情怎麼樣？
3、引導幼兒討論後小結：勞動不僅是件光榮的事，而且還是一件快樂的事。
4、全體小朋友懷著感恩的心表演手語舞《感恩的心》
活動小結：
1、今天，我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應該熱愛勞動，不管在哪裡要努力做到自己能做的事情
自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮，在學到一些生活本領的同時，還給自己的生活帶來很多方便。
2、溫馨提示：每年的五月一日，是五一國際勞動節，它是全世界勞動人民的節日，到五一勞動節的時候，小朋友別忘了為父母、叔叔、阿姨等勞動者准備節日禮物。