『壹』 《蔬菜有幾個》教案設計
活動目標 ⒈讓幼兒感知"1"和"許多"，能用短句表達"1個XX"、"許多個XX"。
⒉通過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關系。
⒊通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多；許多可以分成一個一個。
活動准備：
創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。
活動過程：
⒈導入活動：
教師："兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？"教師："我看我的寶寶有多少？"點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們出發吧！"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發了。
⒉采蘑菇，讓幼兒感知"1和許多"的關系。
⑴教師："我們到了哪裡了？"（小樹林）教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇！" 采完後提問："媽媽采了幾個蘑菇？" （一個）"什麼顏色？"（藍色）"那我就說我采了一個藍蘑菇！"⑵引導幼兒說出："我采了一個X蘑菇"。
請一名幼兒采蘑菇！然後引導幼兒說"我采了一個X蘑菇"。然後請幾名幼兒去采蘑菇，說"我采了一個X蘑菇"。
請其他幼兒采蘑菇："每個寶寶采一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先採到蘑菇！"放到籃子里。
讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。
教師："一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！"⒊過小橋，進一步感知"許多可以分成一個一個"。
教師："寶寶們，跟著媽媽走。""前面有什麼？"（一座小橋）"這小橋寬還是窄？"（窄）那我們應該怎樣過橋？幼兒自由回答。
"跟著媽媽過橋吧！"教師帶領幼兒一個一個地過小橋。
教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。
⒋拔蘿卜，讓幼兒知道 "許多可以分成一個一個，一個一個可以組成許多"。
教師："咦！又來到哪兒了？" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿卜的兒歌，怎麼說了呢？"與幼兒一起說兒歌："拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！
請一名幼兒拔蘿卜，然後請其他幼兒說著兒歌。
請其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說兒歌。
請幼兒把蘿卜放到籃子里，一起到籃子旁邊，教師："寶寶們真能幹！拔了這么多蘿卜？一個一個蘿卜變成了許多蘿卜！"教師："哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿卜，然後我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿卜又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧！
⒌聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結束。
『貳』 幼兒園大班蔬菜謎語故事教學教案怎麼寫謎語故事教案怎麼寫
主題名稱:好吃的蔬菜 主題的由來: 蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對於幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。 蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習,引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡,當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時,他們會十分興奮地頓然發現蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關系。 讓我們同幼兒一起在「香香的蔬菜」這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進行建構式的發展——由模糊的、混沌的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組,一起去經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。 環境創設: 1.請幼兒收集蔬菜圖片,在活動室布置「香香的蔬菜」主題牆飾。 2.將幼兒製作的蔬菜造型放入自然角展覽。 3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展,相互介紹、認識。 4.展出幼兒製作的蔬菜切片造型和調查統計表,以及各種關於蔬菜寶寶營養說明的掛圖。 家園共育 1.經常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認識和了解蔬菜。 2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。 3.與孩子共同進餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養孩子 葷素搭配的良好飲食習慣。 活動目標: 1.喜歡參加各種製作活動,通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各 種蔬菜都有營養,逐漸喜歡吃各種蔬菜。 2.培養良好的飲食習慣與態度。 系列活動方案: 活動一:蔬菜一家子 活動名稱:蔬菜一家子 一、活動目標: 1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。 2、感受蔬菜的多種多樣。 二、活動准備: 擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。 三、活動過程: 1、 情景表演:青菜奶奶的生日 (1)出示青菜奶奶:「我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去准備准備,等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。」 (2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:「青菜奶奶在家嗎?」「誰呀?」「青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。」辣椒媽媽:「我是綠綠、長長的辣椒。」辣椒娃娃:「我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶。」青菜奶奶:「歡迎,歡迎!」辣椒一家:「祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!」青菜奶奶:「謝謝,請坐請坐。」 2、說說我知道的蔬菜。 (1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢? (2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。 3、打扮蔬菜。 (1)幼兒 自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。 (2)說說自己打扮的是誰。 4、給「青菜奶奶「慶祝生日。 (1)教師將位置安排成圓形,教師扮演「青菜奶奶」。 (2)幼兒扮演蔬菜娃娃。 (3)在「生日歌」的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。
『叄』 奶奶的菜籃子小班教案
【活動目標】
1、認識常見蔬菜，能簡單描述它們的顏色、形狀等特徵，並知道他們的名稱。
2、感知5以內的數量，並根據蔬菜的大小、長短進行簡單排序。
3、引導幼兒認真傾聽同伴講述。
【活動准備】
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜五隻，長短不一的黃瓜四根，大小不一的番茄三隻，粗細長短不一的茄子二根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋裡；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
【活動過程】
一、「青菜奶奶過生日」情境導入，激發幼兒興趣。
教師出示圖片青菜提問：
「這是誰？」「這是青菜奶奶還是青菜寶寶？」
「你從哪裡看出來的？」「青菜奶奶要過生日啦！她要請客，誰想去呢？」
「青菜奶奶還請了一些客人，它們呀都躲在神奇的大口袋裡呢，猜猜看會是誰呀？」
二、認識蔬菜並簡單描述顏色及特徵。
師：「寶寶們現在把小手伸進布袋裡，把小客人請出來吧，看看是什麼？」
幼兒觀察、交流。
1、觀察各種蔬菜，知道蔬菜的名稱。
師：「寶寶，你手上的小客人是誰呀？」「它是什麼樣子的？」
逐一認識茄子、西紅柿、黃瓜。
2、區分蘿卜，豐富孩子知識面。
師：「**，你的小客人都是誰呀？」「你們的小客人都是蘿卜呀？那讓我們一起看看都有哪些蘿卜吧！」
小結：蘿卜有長的有圓的，還有不同的顏色：紅色、白色、紅色就是紅蘿卜，白色就是白蘿卜。還有綠色和橘黃色，它們的名字也叫綠蘿卜和橘色蘿卜嗎？呵呵，是青蘿卜和胡蘿卜！」
三、「小客人」來排隊。
1、根據蔬菜的大小、長短進行簡單排序。
師：「今天，青菜奶奶請的客人可真多呀！有蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等。我們把「小客人」放在一起，排好隊一起去青菜奶奶的家吧，那怎麼排呢？」
引導幼兒從大到小或從高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。
2、感知5以內的數量。
師：「好，隊伍已經排好了。我們一起來數一數（jy135幼兒教育 www.jy135.com）每種都有幾個小客人吧！
幼兒數數，教師記錄。
3、知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字「蔬菜」）
四、「去青菜奶奶家」鞏固對蔬菜的認識。
1、交代任務。
師：「青菜奶奶年紀大了，視力不好，她看不清你是誰？寶寶們可要聲音大一點告訴青菜奶奶你們帶的蔬菜是誰哦！」
2、出發去青菜奶奶家。
師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？
教師扮青菜奶奶：誰呀？你是什麼樣的黃瓜寶寶……你們一共有幾個啊？好，請進請進……
五、和青菜奶奶過生日，為青菜奶奶唱生日歌。自然結束。
【活動反思】
整個活動順利結束了，整體來看基本上按照我預設的環節一步一步的完成。我的這一節活動目標設置符合小班幼兒年齡特點，結合幼兒園品牌活動之一《智慧探索之旅》活動，讓幼兒探索在前、總結在後，層層遞進，基本達到目標。另外在我的整個活動中不僅僅局限在科學，其中讓幼兒在輕松愉快的狀態下學習排序點數，是一節偏向於數學領域的整合課程。孩子的思維是多元化的，在環節的設計上，讓幼兒用多種方式進行排序，很多孩子能說出從小到大、從高到矮、從長到短排列，這里我引導幼兒說出從胖到瘦排列，自然完成我的教學難點，整個活動幼兒都非常投入，很感興趣。不足的是在活動的最後環節中可以適當加深難度，多提供一些蔬菜或出示一兩個孩子平時不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等擴寬幼兒的知識面，將我的這一節活動進行升華！