㈠ 報紙扔了一地 的語法結構是什麼扔 是什麼成分什麼用法
扔是動詞，在句子裡面作謂語。英語中也有類似語法，語法結構一般有主謂賓定狀補。
㈡ 幼兒園小班我會扔垃圾教案怎麼寫，，，要範文親救急
問度娘 我很多教案是網路出來的
㈢ 拋棄陋習,從我做起授課教案
主持人：班長 學習委員等
活動的主題：有禮貌，講誠信，從我做起，爭做文明中學生
活動的目的：為了幫助同學更好貫徹「文明、誠實、守信」的做人原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合歸庄中學文明與不文明的現象談談自已的觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。
活動的准備：1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關「文明」的材料。
2. 拍攝兩段錄像（學生在教室上自習、食堂就餐）
3、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言准備。
4. 出一期《文明禮儀伴我行》的黑板報
5. 擬好一份倡議書
6. 做好一隻回收箱
活動的形式：小品、講故事、歌謠、三句半、歌曲、正反劇、討論等
活動的過程：
1、主持人開場白：
老師，同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做文明的歸中人，在良好的言行下為學校增添光彩。
我們偉大祖國素以「禮儀之邦」著稱於世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，「融四歲，能讓梨」的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。下面請 a 同學給我們講這個故事。
：孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：「你為什麼總是拿小的而不拿大的呢？」孔融說：「我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！」 孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典範。
主持人：謝謝徐碧英為我們帶來的故事。下面我們再來聽一個故事，聽聽這個故事講的是什麼？由請 b
同學：
「程門立雪」
宋代有個叫楊時的人，是理學家程頤的學生，他40多歲時到洛陽去拜見程頤，當他與另一位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經下了一尺多深，這就是流傳至今的」程門立雪」的故事。
主持人：哦，「程門立雪」 這個典故和這句成語原來是這么回事，教育我們要尊敬老師，誠懇求教，看來古人在這文明禮儀方面的確是我們的楷模。
接下來我想問問大家，你們文明嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。
（同學們各抒己見，自由發言。）
主持人 ：的確如此，這種到處亂扔亂丟的現象在我們校園時有發生，與校園美麗的風景形成了極大的反差，有的同學在破壞環境的同時，還對別人造成了傷害，真是害人不淺啊！接下來讓我們來看一個環保小品《香蕉皮的故事》.
C ：(旁白)星期二中午,吃完午飯,同學們都趕到教室去上午自習,在路上出現了這樣一幕:
D :」今天的香蕉真好吃!」[吃完後瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]
E :」哎喲,疼死我了,香蕉皮 誰扔的,怎麼這么不講環境衛生,亂扔果皮.」
[見到前面D,還拿著一隻香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]
「D,這香蕉皮是你扔的吧 「
D:」這皮又沒寫字,怎麼能說是我扔的呢 「
E:」別抵賴了,看你嘴裡還在嚼呢 「
楊: 「對,是我扔的,那又怎樣 「
杜: 「作為一名學生,你怎麼能亂扔果皮呢你應該保護學校的環境,還害我摔了一跤。
楊: 「哈哈,人摔了一跤,活該唄,誰叫你不長眼睛的!」
杜:(憤怒的樣子)」你怎麼這么不講道理,你不注意環境保護,受害的還是你自己.」
楊: 「我走了,不午自修了.」[繼續往前走]
「哎喲,該死的香蕉皮,誰這么缺德 「
杜: 「現在嘗到後果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來,不亂扔果皮,保護環境,還會這樣嗎 「
楊:(後悔的樣子)」我知道錯了,我以後也要做個環保小衛士,絕不亂扔果皮了.」
杜: 「那才像個文明學生,走,上課去.」
主持人：看了這個小品,下面請同學們對小品中兩位同學的行為談談自己的看法.
（同學們自由發言……）
主持人:大家說得真是太好了,保護環境，從我做起，希望每個同學都能自覺養成良好的衛生習慣,為校園環保做點力所能及的事.下面我們來看兩段錄像，第一段錄像是某班級上自習課，無老師在場的片段。（看錄像）
請同學們說說剛才錄像中出現了哪些不文明的現象？
（學生們紛紛舉手發言）
主持人:大家看得非常仔細，也說得非常好，希望在今後的學習中，能引以為戒，杜絕此類現象出現。接下來，繼續觀看錄像，學生們在食堂就餐時的場景，那又該是怎樣一副畫面呢？（看錄像）
主持人:請同學們說說剛才錄像中這些學生，他們文明嗎？
（學生自由發言）
主持人:大家發言都很熱烈，希望我們今後能繼續發揚好的作風，使文明就餐成為12中學一道亮麗的風景。
下面請同學們繼續踴躍發言，看看我們身旁還有哪些不文明的現象？
（學生們自由發言）
主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，有時同學之間的小打小鬧，這是因他們而發生的。瞧，他倆在做什麼？讓我們一起來看
， 兩表演的小品《碰撞以後》
第一場：兩位同學，其中徐站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。穆走過身旁時，正好徐轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，後廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損於自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以後，採取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。
第二場：徐碰撞穆後，徐先微笑地說：「對不起！」 穆再微笑地說：「沒關系！」禮貌和解。
主持人：小品《碰撞以後》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方採用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的「微笑」和「文明禮貌」是何等的重要。那麼，我們如何做一個文明的學生呢？
（同學們討論、發言。）
主持人：大家都說得太好了。那麼真正的校園禮儀該是什麼呢？讓我們一起欣賞男生為我們帶來的三句半：（ 等）
（一） （二）
甲：我們四人台上站！ 甲：自尊自愛重儀表！
乙：要把禮儀常規談！ 乙：誠實守信講禮貌！
丙：你還別嫌我麻煩！ 丙：遵規守紀勤學習！
丁：往這兒看！ 丁：很重要！
（三） （四）
甲：尊敬國旗要肅立！ 甲：穿戴干凈又整齊！
乙：高唱國歌要整齊！ 乙：拉鏈紐扣要系好！
丙：校訓呼號要響亮！ 丙：胸卡校徽天天戴！
丁：敬禮！ 丁：我記牢！
（五） （六）
甲：天天來把衛生搞！ 甲：同學之間要尊重！
乙：貴在保持習慣好！ 乙：互幫互助樹新風！
丙：遇到廢紙不放過！ 丙：不打架來不罵人！
丁：重環保！ 丁：講文明！
（七） （八）
甲：校園內外不亂跑！ 甲：預備鈴響進教室！
乙：自覺排隊往右靠！ 乙：課本文具擺放好！
丙：危險游戲我不做！ 丙：不吵不鬧坐端正！
丁：別忘掉 ！ 丁：真安靜！
（九）
甲：禮儀教育搞得好！
乙：好人好事真不少！
丙：禮儀之花哪最多？
丁：數12中！
合：數！12中！！！
主持人：我們為男生們精彩的表演鼓掌！當然，我們女生也不弱，聽，她們在唱什麼？（6人）
文明禮儀歌謠：你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學互助好夥伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人誇。你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。
主持人：同樣我們為女生們精彩的表演送上掌聲！同學們，如今我們共同生活在歸庄中學這一大家庭中，「創建和諧校園，爭做文明學生」是我們12中學子義不容辭的責任，讓我們立即行動起來，把以前一切不文明的東西象垃圾一樣，統統扔到這只回收箱中。
主持人：下面我們請學習委員徐夢娜來宣讀倡議書。
5、倡議書
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在於自身思想上的認識與重視。只要我們有恆心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有「建文明校園,做文明學生」這個信念，就能清除掉所有的「問題」，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的當代中學生。在此，我們呼籲大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議:
（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造歸中學子文明形象。
（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。
（4）、戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀。
（5）、服飾整潔大方，不得染發、不配帶耳環、項鏈等飾物。
（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
同學們，藉此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。爭建文明學校！請記住我們的目標：建設文明校園，爭做文明學生。
主持人：下面我們請班主任做總結。
6、班主任總結
同學們，我們每個人在這里求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說12中學是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說12中學是一隻展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。學校是我們人生的起步，理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的中學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。
主持人：現在我提議,全班同學一起高唱《明天會更好》,讓我們在歡快的歌聲中結束這次主題班會!
㈣ 對於送報紙的扔報紙，扔地板上嚇人，
一般都是扔的吧，挺多國外的也是路過就直接扔，這樣快捷方便。
㈤ 小班社會活動教案 垃圾扔哪裡
活動目標：
1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2．養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。
活動准備：
1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。
2．操作材料《垃圾扔哪裡》。
活動重點及難點：
活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：學習整理，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。
審美元素：
良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動後獲得了成就感。
活動過程：
一、出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什麼地方？這兩個小花園哪個更漂亮一些呢？
二、組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這么臟，花園里的小花會怎麼想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法。）我們應該怎麼辦呢？（啟發幼兒說出各種整理花園的辦法。）
三、實踐活動「我是小小清潔工」。
1、教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦！
2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示範拾垃圾並放進垃圾袋裡。
3、帶領幼兒分散尋找垃圾，並將垃圾放進垃圾袋裡。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發生。
四、感受干凈整潔的環境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環境變得真干凈呀！我們來聽聽小花要對我們說什麼呢？
（教師：小朋友，謝謝你們！現在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以後，不管在哪裡，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）
五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪裡》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對？誰做得不對？
六、教師評價
今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以後我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的干凈整潔。
㈥ 有關紙和走迷宮的體育中班教案
報紙游戲教案教學目標:
1、了解報紙的各種玩法進行嘗試，並了解這些方法對身體的作用。
2、利用報紙的各種練習激發學生對體育課的興趣，發展學生的跑和投的能力，提高學生的協調素質。
3、培養學生互相友愛、團結、刻苦、頑強的良好品質。教學過程:
一、激發興趣、活躍情緒 9′--10′
1、常規:師生見面問好，宣布本課的內容和任務。
2、玩報紙:玩報紙，拉報紙跑，貼報紙跑。
組織形式:自由分散--自由結合
教師主導:語言提示，參與練習，鼓勵創新。
學生主體:思維活躍，用多種形式參與練習。
二、培養興趣，發展能力 26′
1、自由拋接紙團 5′
組織形式:自由分散:2--3人組合。
教師主導:巡迴指導練習
學生主體:自由發揮，用各種形式進行拋接練習。
2、佔地盤 7′--8′
方法:學生分成四組，分別站於場地四邊，把紙團散放在中心，令下兩邊學生分別跑向中心，接起任意紙團拋向自己一方場地，以場地上紙團多少判斷勝負或遠度判斷勝負。
重難點:搶得快、拋得遠
組織形式:正方形
教師主導:調動隊伍，講解游戲規則，統計勝負。
學生主體:自由拋指團。
3、接龍游戲 13′
方法:學生成縱隊站立，令下，第一人手拿紙團跑向前，在指定放下返回，拉第二人手跑進，返回拉第三人，依此進行。
重難點:跑動積極，動作協調。
教師主導:講解方法，強調動作重難點，組織競賽。
學生主體:相互合作學習，參加學習與競賽，交流體會。
練習次數:2--3次
三、保持興趣，身心放鬆 3′--4′
1、師生共同放鬆。
2、師生交流體會，進行鼓勵於表揚。
3、收拾器具，師生告別。
場地:一個籃球場 器材:學生自備報紙，呼拉圈8個 報紙游戲說課教學內容:玩報紙 佔地盤 接龍游戲
教學設計與構思
1、激發興趣，活躍情緒 用日常生活中最常用的報紙來進行活動，不拘泥於形式和隊形，教師引導學生想像，創造性地用各種方式來玩報紙，把報紙折疊放在頭上、肩上、腿上來發展學生的平衡能力，把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在胸前跑。
2、培養興趣，發展能力 把報紙揉成團，用一個個紙團來做拋接游戲，以多種形式參與練習。接下是佔地盤游戲，通過學生在搶占過程中的拋，發展學生的上肢力量，重難點是搶得快、拋得遠。最後是接龍游戲，發展學生的耐久跑能力，重難點是跑動積極，動作協調。
3、保持興趣，身心放鬆 師生交流體會，進行鼓勵與表揚。整個教學過程分散與集中相結合，練習中給學生選擇的權利，讓學生自由結合最大限度地調動學生的積極性，增強學生間的協作能力。教學中教師以啟發為主，讓學生帶著問題去學習，學會在學習過程中尋找答案，實現從學會到會學的一個轉變。 教學目標:
1、了解報紙的各種玩法進行嘗試，並了解這些方法對身體的作用。
2、利用報紙的各種練習激發學生對體育課的興趣，發展學生的跑和投的能力，提高學生的協調素質。
3、培養學生互相友愛、團結、刻苦、頑強的良好品質。教學過程:
一、激發興趣、活躍情緒 9′--10′
1、常規:師生見面問好，宣布本課的內容和任務。
2、玩報紙:玩報紙，拉報紙跑，貼報紙跑。
組織形式:自由分散--自由結合
教師主導:語言提示，參與練習，鼓勵創新。
學生主體:思維活躍，用多種形式參與練習。
二、培養興趣，發展能力 26′
1、自由拋接紙團 5′
組織形式:自由分散:2--3人組合。
教師主導:巡迴指導練習
學生主體:自由發揮，用各種形式進行拋接練習。
2、佔地盤 7′--8′
方法:學生分成四組，分別站於場地四邊，把紙團散放在中心，令下兩邊學生分別跑向中心，接起任意紙團拋向自己一方場地，以場地上紙團多少判斷勝負或遠度判斷勝負。
重難點:搶得快、拋得遠
組織形式:正方形
教師主導:調動隊伍，講解游戲規則，統計勝負。
學生主體:自由拋指團。
3、接龍游戲 13′
方法:學生成縱隊站立，令下，第一人手拿紙團跑向前，在指定放下返回，拉第二人手跑進，返回拉第三人，依此進行。
重難點:跑動積極，動作協調。
教師主導:講解方法，強調動作重難點，組織競賽。
學生主體:相互合作學習，參加學習與競賽，交流體會。
練習次數:2--3次
三、保持興趣，身心放鬆 3′--4′
1、師生共同放鬆。
2、師生交流體會，進行鼓勵於表揚。
3、收拾器具，師生告別。
場地:一個籃球場 器材:學生自備報紙，呼拉圈8個 報紙游戲教學實錄教學過程:
一、激發興趣，活躍情緒1、導入:剛才老師聽說你們班同學不但聰明而且上課還認真聽講，現在老師有個問題要考考大家，看看同學們是否聰明。同學們，你們平時看了報紙後，是怎樣處理報紙的。學生答:有丟掉的;有可以擦玻璃;還可以賣了……等。老師建議同學們不要隨便亂扔，它不但製造垃圾，破壞環境，而且還不講究衛生。其實，報紙的用處可多了，不信，同學們等著瞧!咱們這節課就來玩報紙。
2、玩報紙:頂報紙，拉報紙跑，貼報紙跑。
(1)頂報紙:邊走邊頂報紙，看哪個同學能頂住，不掉下來。
(2)問同學們身體還有哪些部位可以頂住報紙。學生思維活躍，用多種形式參與練習:A、肩上;B、手指;C、腳等。
(3)拉報紙跑。
(4)貼報紙跑。
練了後向學生多問為什麼，讓他們自己嘗試、探究、交流體會。
二、培養興趣，發展能力
指導語:剛才呀，同學們在玩報紙時，確實很聰明，都想出了不同的方法。同學們，現在我們來變個魔術好不好。學生答:好。我們把一張報紙變成一個紙團來跟老師一起變，看哪個同學的手又巧又快。等同學們變成了紙球，再來玩拋接紙球。
1、一個人自由拋接紙團。
2、2--3人找夥伴做拋接紙團。
教師語言提示:參與練習，鼓勵創新。
3、佔地盤
(1)指導語:同學們，我們拿紙球是用來佔地地盤的武器，要使武器離我們身體越遠，那麼地盤就越多。現在，同學們想想我們用什麼方法使武器離我們身體更遠。
(2)學生互相討論，結果是投擲動作。
(3)教師講解方法、規則、重難點。
(4)兩邊同學佔地盤，另兩邊同學們當裁判，互相交換。
4、接龍游戲
(1)調動隊伍，四路縱隊變八路縱隊。
(2)講解方法，強調動作重難點，組織競賽。
(3)學生練習，一人接龍
(4)二人接龍 提示:同學們，在轉彎時，你用什麼方法使轉彎來得更靈活，學生互相討論、合作。
(5)三人接龍。
三、保持興趣，身心放鬆
1、高人、矮人
指導語:同學們，你想變得高大起來嗎?用力吸氣，變大變高。好，把氣呼出來，盡量放鬆，看誰變得最矮。
2、師生共同放鬆。
3、小結:同學們，通過這節課你知道了什麼?同學們答:知道了報紙有很大用處，還知道了怎樣玩報紙，紙球還可當武器來玩等等。同學們，再想想，報紙還可以做哪些游戲?學生答:做紙飛機、紙船、紙棒等等。
4、師生交流體會，進行鼓勵與表揚。
5、收拾器材，師生告別。教後自評在本節課中我著重注意培養學生的體育鍛煉意識，通過報紙游戲激發學生的學習興趣。在本次課中，我感到在教態，每個環節的轉換銜接方面有所欠缺，在處理學生突發事件上不夠靈活。通過本次課，大部分學生達到了發展跑和投的能力，提高身體協調素質的目標。