㈠ 幼兒園中班音樂教案，這是什麼樂器
活動目標 1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。 2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。 3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。 活動准備 1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔...、小鳥、小狐狸頭飾各一，並布置於教室四周。 2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。 活動過程 1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。 指導語： （1）今天，森林裡的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼？ （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。 （3）還有誰會演奏別的樂器？ 2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。 （1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林裡，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什麼，並談談自己對音樂的感覺。 （3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。 3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。 4、啟發幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。 5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。 6、教師小結。 指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家！ 6幼兒園中班音樂活動教案：八隻小狗抬花轎 活動目標： 1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。 2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。 3，學會演唱歌曲。 活動准備： 紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程： 一、馬蘭開花"的游戲。 二、導入課題： 出示紗巾蓋頭上提問，我成什麼了？你從哪裡看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什麼？ 三、學習游戲"抬花轎"。 （一）分段練習動作。 1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。 2、往前沖（碎步向前快走3步）、往後退（碎步向後快退3步）。 3、顛轎（走兩步，扭一扭）。 4、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。 5、下轎（做邀請的動作）。 （二）、配音樂進行游戲。 1、完整聽音樂。 2、隨音樂做動作。 3、聽音樂完整游戲。 四、分組游戲。 1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。 2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。 五、幼兒自主游戲。 三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一後抬花轎。 7幼兒園中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 活動目標： 1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。 2、 把積累的生活動作變做律動動作時，需要誇張。 3、 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。 活動准備： 1、 音樂磁帶 2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。 活動過程： 1、 聽故事，按故事情節做動作。 （1）老師講小老鼠的故事： 有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一隻手去拽，又粘到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一隻大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。 （2）按故事情節做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。 （1）教師："現在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節作動作。 （2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。 （3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲： 用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意誇張。 第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！ （4）聽音樂，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
㈡ 如何指導幼兒歌唱
一、用心選擇幼兒感興趣的歌曲，激發幼兒學唱的興趣。
一首歌曲是否適合幼兒唱，首先要看它能否激起幼兒學唱的興趣和慾望。在幼教教材上，有好多幼兒歌曲。但並不一定都適合孩子們學唱。不少歌曲歌詞陳舊復雜、幼兒難於理解，還有的歌曲內容孩子很陌生，這樣就影響孩子學唱歌曲的興趣。因此歌曲的選擇，對孩子的學唱有著很大的影響。所以，我們應有的放矢的選擇歌曲。我認為只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。「興趣是最好的老師」這句話用在幼兒園的孩子們身上最貼切了，在孩子們歌唱活動中我發現了好多來自《福建省幼兒園教師用書》的藝術領域中的歌曲幼兒都很感興趣，如：《龜兔賽跑》（歡快的）、《老狼》（詼諧的）、《小蠟筆》（優美的）、《三隻猴子》、《小狗抬轎》（詼諧的）、、、我覺得在選定歌曲後我們還要用心採取措施：
1、嘗試用一些圖片、圖譜帶幼兒進入情境中，讓幼兒更好的欣賞樂曲。
2、要讓音樂和幼兒的生活經驗相通。生活經驗是感受音樂作品的基礎。只有豐富了幼兒有關知識經驗才能使幼兒對音樂產生想像力和聯想力。
3、是要有一個良好的音樂欣賞的氛圍。因為幼兒的思維以具體形象為主，活動往往會受環境氣氛的影響。
4、是在開展音樂欣賞活動要巧妙地運用語言手段把音樂變得形象些。也能更好地理解與表現作品。
5、活動中也可以通過幼兒的四肢來練習歌曲節奏，比如：一首歌曲每小節有四拍，可以讓孩子站起來跳四下，一方面更能讓幼兒理解這首歌的節奏另一方面孩子們活動了身體，注意力會更集中。
二、由舞蹈動作引導進行新歌教學活動
由舞蹈動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用於詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《小烏鴉愛媽媽》較長活動時，先讓孩子進行「愛媽媽」的游戲，讓孩子分別扮演「小烏鴉」和「媽媽「 ，借歌詞內容進行游戲，並利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。還有就是進行歌曲《貓和老鼠》活動時，根據幼兒對「貓和老鼠」的已有認識，讓幼兒先表演「貓和老鼠」的「抓」與「逃」的游戲，然後再引入課題學唱歌曲，這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、在唱歌教學活動中創設良好的活動氛圍
在教唱活動中教師應給孩子們創設良好的環境氛圍，寓教於樂，同時建立融洽的師幼關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《小海軍》是一首活潑、歡快、自豪、節奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、雄壯的旋律，很快吸引著孩子們的興趣，他們一邊哼唱一邊做起了模仿解放軍操練的動作。我故意很驚訝地對孩子們說：「你們真了不起，老師沒教就會唱了。」孩子們在我的表揚和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增，就連一些平時不大表現的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起表演「小海軍」起來。在進行歌曲教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。有時我也把這首歌曲的旋律事先保存在電鋼琴里，孩子們在學唱時我重復播放歌曲旋律，我就和孩子們一邊歌唱一邊表演，此時我就像孩子們的同伴，孩子們在我這個「大同伴」的帶領下學習的興趣會更高、氛圍會更好。教學中教師的教學態度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素；所以在教學過程中安排的一切活動都要富於感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師幼關系，能讓每個孩子產生積極學唱歌曲的願望。
四、引導幼兒創造性的唱歌，培養孩子積極的創新意識
幼兒園教育指導綱要中指出：「幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應鼓勵幼兒富有個性和創作性的表現，克服過分強調技能技巧和標准化要求的偏向」，在我們唱歌的教學活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現美、創造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創新，獨立的思考。培養創造能力並不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法。現在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創性的，都留有給孩子探索的餘地。例如，創編歌詞，在學唱活動中根據歌曲創編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創造性地發展。在活動中，個別孩子始終表現出色，部分幼兒需要老師不斷地引導，我會一遍一遍地問他們：「還有什麼更好看的動作？」「還可以用什麼動作表現呢？」「你覺得這樣做好看嗎、、、」等等問題，孩子們再老師的問題下不斷創新不斷提高，對於孩子的創造行為，我們應給予充分的肯定；在孩子已有的創造經驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創造和表現的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發，通過努力展示孩子的創造力。讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓他們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裡蹦蹦跳跳、輕輕鬆鬆的獲得知識，受到美的熏陶。
五、唱歌教學活動中教師應關注什麼
教師的范唱是直接影響到幼兒對新歌學習興趣的一個因素，老師的歌聲動聽、悅耳，充滿感情就能激發幼兒學習的慾望。我的每一次對幼兒歌唱活動時第一遍聽我范唱都是用清唱的形式，幫助幼兒聽清歌詞和歌曲的節奏；接下來的就可以用邊彈邊唱的方式讓幼兒傾聽，當然速度要慢一點，便於幼兒的學唱；最後，當孩子能跟唱後，教師要適時的退位，逐漸降低自己的音量，讓幼兒處於歌唱時的「主體」地位。我們還需要時刻關注幼兒在活動中的表現。當發現幼兒學唱歌曲的過程中唱不下去時，教師應考慮到自己在組織過程中欠妥的地方，及時找到問題的源泉，修整自己的教學方法。教師應關注到幼兒的實際情況，關注到幼兒的真實需要和感受，這樣教師對幼兒的主導作用和影響才能通過幼兒的主體的參與和反應真正對幼兒的發展產生積極促進作用。如今即使是我們農村幼兒園，我們的教學設備也以時俱進地增多也更為先進，所以在材料的提供是否科學、有效上我們也更為費心地選擇。在新歌學唱中，圖譜、多媒體課件、以及情境的創設等是常用的教學策略，它能起到的作用就是幫助孩子記憶歌詞，區分不同的節奏，感受歌曲的旋律。在材料提供時，我們需要遵循的規律是，活動中的教學材料應是孩子已有知識經驗所能認知的，避免過分新穎影響孩子的學習。在教唱活動中，我們還應該注意：有時一次活動下來大多數孩子記不清歌詞，更不用說什麼表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什麼意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那麼經常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師；有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發現，已有大部分孩子都會唱了；因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是在已經學會歌曲的孩子們的帶唱下不會唱的孩子也慢慢地學會唱了，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協調，重視孩子的學習過程。
㈢ 請各位幼師或者其他老師來幫忙看看~這個小狗抬花轎（八隻小狗抬花轎）的圖出自哪本書
大班詩歌教案：八隻小狗抬花轎（兒歌）
教學目的
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，想像和講述富有情趣的內容。
2、利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發幼兒學習童謠的興趣。
3、理解詞：山腰、拋。
過程設計
活動過程：
一、談話導題。
1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什麼嗎？（花轎）誰坐過花轎的？你在哪裡坐過的？感覺怎樣？你們抬過花轎嗎？
2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。
3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。
二、電腦演示畫面，引導幼兒觀察講述童謠內容。
1、 圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）
圖二：為什麼會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？
圖三：噢，原來是小狗在抬花轎，數數看，有幾只小狗抬花轎？為什麼要八隻小狗抬花轎？老虎坐在轎子里感覺怎樣？而小狗呢？
2、老虎欺負小狗。
圖四：哎呀！突然發生了什麼事？這只小狗怎麼會摔跤呢？小狗一倒，差點兒把花轎給打翻了，你們猜老虎會對這只小狗怎麼樣呢？
圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？
3、小狗對付老虎。
師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。（幼兒討論）
嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什麼辦法？
圖七：小狗想的是什麼辦法？（學一下小狗拋轎子）小狗抬到什麼地方往上拋的？（幫助理解「山腰」）
圖八：結果會怎樣？
三、完整學習並欣賞童謠內容。
1、師：小動物抬花轎時發生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎麼說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）註：控制好時間。
2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）
四、用各種節奏學習朗誦童謠。
1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。
2、幼兒表演邊打節奏邊朗誦。（選幾種節奏全體幼兒一起學）
五、帶上頭飾，和道具根據童謠的內容表演。
小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。
八隻小狗抬花轎
八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，
一隻小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤.
重點與難點
本次語言課的重點和難點均是讓幼兒在游戲活動中掌握童謠的內容,在觀看課件的過程中理解童謠的含義.
學習資源
電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。
http://www.docin.com/p-386813507.html
http://image..com/i?ct=503316480&z=&tn=imagedetail&ipn=d&word=八隻小狗抬花轎
http://ziyuan.baby611.com/view/1487.html
㈣ 兒童歌曲或童聲翻唱流行歌曲
巧千金 → 2006 童謠專輯
專輯簡介：
⊙巧千金-大玩造型新形象再次出擊 相信一專說起巧千金，很多人馬上屬會聯想到巧千金賀歲專輯的裝扮-小長金。小長金的裝扮在市場上確實轟動一時，非常受落。 雖然年紀小小，巧千金的魅力可是無法抵擋，繼《送你一個大年糕》得到大眾的好評和喜愛，並獲得白金唱片的銷量後，在不到三個月的時間內，就即將推出第二張專輯。雖然是第二次推出專輯，但嚴格來說，這卻是巧 ...
http://www.tingtingge.com/musiclist/90049ed7a1/
㈤ 幼兒園大班音樂教案
· 大班音樂公開課教案《小手歌》 · 大班上學期音樂教案《拉拉勾》 · 幼兒大班音樂教案《畫一畫》 · 大班音樂活動教案《小河之歌》 · 幼兒園大班音樂游戲教案《風箏的歌唱》 · 幼兒園大班音樂教案《羞答答》 · 大班音樂公開課教案《歌唱小黑眼兒和小白眼兒》 · 大班音樂活動教案《小小男子漢》 · 幼兒大班音樂教案《小狗抬轎》 · 幼兒大班音樂教案《大提琴演奏-天鵝之死》 · 大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》 · 大班上學期音樂游戲教案《對角線練習》 · 大班下學期音樂教案《三個和尚》 · 大班上學期音樂教案《歡樂邀請舞》 · 大班音樂優質課教案《小放牛》 · 大班音樂游戲教案《老狼老狼幾點了》 · 大班音樂公開課教案《火車舞》 · 大班音樂活動教案《音樂反應》 · 大班優秀音樂教案《小雪花》 · 幼兒大班音樂教案《越跳越快》 【更多教案盡在：屈老師教案網】
㈥ 幼兒園音樂游戲最突出的特點是什麼
德國著名音樂教育家奧爾夫說過：「每個孩子心裡都有一顆音樂的種子。」教師的任務就是讓每顆種子都發芽，而音樂游戲則是促使每顆種子都發芽的有效手段。一個高質量的音樂游戲能調動幼兒學習音樂的積極主動性和興趣，有助於幼兒掌握音樂知識以及獲得良好的情感體驗。 1．音樂游戲的特點 (1)音樂性。音樂是幼兒音樂游戲的靈魂，音樂游戲必須伴隨音樂才能達到目的。所以，幼兒音樂游戲最大的特點就是「音樂性」，讓幼兒在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，並隨時根據音樂的變化做出反應。幼兒會在游戲中學會旋律、節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，從而達到學習音樂的目的。 (2)游戲性。好玩、好動是幼兒的特點，因而音樂游戲必須具有游戲性。一方面音樂游戲材料要形象生動、幽默而誇張，能吊起幼兒的「胃口」，另一方面音樂游戲玩法要富有變化和新意，以確保幼兒的興趣能夠持久。音樂游戲除了具有「音樂性」「游戲性」這兩大主要特點外，還應具有自然性、創造性以及趣味性等游戲的共同特點。 2．音樂游戲的類型 (1)節奏訓練類音樂游戲。例如「宮格」游戲，可以依據幼兒接受能力分為六宮格或八宮格，是幾宮格就拿出幾張撲克牌。撲克牌背面朝上(背面表示空拍)，教師可任意把撲克牌翻到正面(正面表示拍手)，教師再以固定節拍從頭到尾指向撲克牌。這有助於訓練幼兒的反應能力和對節奏的認識。 (2)音準訓練類音樂游戲。在日常生活中，幼兒可以接觸到很多和音高有關系的小旋律。教師可根據幼兒接觸到的音高來設置音樂游戲。例如「紗巾」游戲：准備兩條紗巾，由兩名幼兒分別抓住紗巾的兩頭，一個紗巾在上一個紗巾在下，分別規定兩個不同的音高，一般都是以5和3開始，因為這兩個音比較容易掌握。上面的紗巾為5，下面的紗巾為3。教師請幼兒輪流當指揮，小指揮指到哪條紗巾其他幼兒就唱哪條紗巾所代表的音高。幼兒不僅能准確地掌握音高，而且也滿足了他們的表現欲。 (3)培養音樂感受力的音樂游戲。例如「塗鴉」游戲，播放一段旋律起伏較大的音樂，讓幼兒准備好紙和筆，在紙上畫出所聽到音樂的旋律線，由於每名幼兒的音樂感受不一樣，因而幼兒的塗鴉也會有所不同。這既能提高幼兒的音樂感受力又能提高幼兒的自信心。 (4)訓練動作與音樂協調類的音樂游戲。例如「律動」游戲，就是根據所聽到的音樂讓幼兒用肢體表示出來，如拍手、拍腿、跺腳以及打響指等。 3．音樂游戲的運用 (1)選擇適合幼兒的音樂游戲。在教學活動中，教師應該根據幼兒年齡特點、知識經驗以及興趣需要等來挑選適合本班幼兒的音樂游戲，再結合本班幼兒的實際水平，根據教育目標和要求進行適當的篩選或改編。比如，在一次音樂欣賞活動中，教師A為大班幼兒選擇了音樂游戲「小狗抬花轎」。由於大班幼兒已經具有了一定的音樂節奏感受能力和合作能力．且他們對「八隻小狗抬老虎」的游戲情節很感興趣，因而他們表演得非常投入。通過該音樂游戲，教師提高了大班幼兒對音樂的辨別能力和感受能力，促進了幼兒動作的協調性，並培養了幼兒良好的分組合作的個性品質。 (2)創造良好的音樂游戲環境。要讓幼兒對音樂游戲產生興趣，創設良好的音樂游戲環境至關重要。讓幼兒從一開始就置身於音樂游戲所表現的意境之中，往往能激起幼兒的學習動機和慾望，引領幼兒滿懷興趣地參與音樂游戲。比如，在玩小班音樂游戲「捉小魚」前，教師B提前將活動場地布置成帶有一片水草的小魚的家，並和幼兒一起戴上小魚的裝飾。在《捉小魚》的音樂背景下，幼兒很快就被周圍的氛圍感染了，自然而然地進入了角色。 (3)找准介入音樂游戲的時機。在教學活動中，教師既要把握好教與學的度，又要盡量避免過於指導而影響幼兒游戲的自由度。一是幼兒在音樂游戲中違背游戲規則而使音樂游戲無法進行時予以指導，二是幼兒在音樂游戲中遇到困難而依靠自已或同伴幫助而無法解決時予以指導，三是在幼兒對音樂游戲已毫無興趣時教師要及時豐富音樂游戲形式和內容。比如，幼兒對傳統音樂游戲「開鎖」的玩法漸無興趣，為此，教師C進行了創新：單圈上幼兒兩兩相對扮演「鎖」，一邊唱歌一邊合作歌表演，先相互對拍手，在唱到「咔嚓咔嚓」時，在胸前拉起對方的手，表示上鎖，在唱到「哪一把?哪一把?」時每人都向前走一步交換朋友，一名幼兒扮演「開鎖的人」，在圈外繞圈行進走，同樣在唱到「咔嚓咔嚓」時，要停下來做兩次開鎖動作，最後唱完後的規則同傳統玩法。
㈦ 大班音樂《八隻小狗抬花轎 》圖譜
問題提出 大幼兒對童謠的掌握有一定的基礎,對童謠的學習積極性較高,在大安排一些關於童謠類的文學欣賞內容,有助於緩解幼兒對枯燥的文學欣賞沒有興趣的弊端. 教學目的 活動目標: 1、引導幼兒觀察畫面,想像和講述富有情趣的內容。 、利用不同的節奏學習朗誦童謠,激發幼兒學習童謠的興趣。 、理解詞:山腰、拋。 過程設計 活動過程: 一、談話導題。 1、電腦出示花轎的圖片:提問:小朋友,你們知道這是什麼嗎?(花轎)誰坐過花轎的?你在哪裡坐過的?感覺怎樣?你們抬過花轎嗎? 、那好,我們一起來學一學抬花轎的動作。 、有趣嗎?小動物們看了很羨慕,也想來坐一坐、抬一抬花轎。 二、電腦演示畫面,引導幼兒觀察講述童謠內容。 1、 圖一:看,山腳下停了一頂轎子,你們猜猜看,轎子里會坐著誰呢?(幼兒猜想)看一看,是誰呀?(大老虎) 圖二:為什麼會是大老虎坐轎子呢?(幼兒說)那又會是誰來抬轎子呢? 圖三:噢,原來是小狗在抬花轎,數數看,有幾只小狗抬花轎?為什麼要八隻小狗抬花轎?老虎坐在轎子里感覺怎樣?而小狗呢? 、老虎欺負小狗。 圖四:哎呀!突然發生了什麼事?這只小狗怎麼會摔跤呢?小狗一倒,差點兒把花轎給打翻了,你們猜老虎會對這只小狗怎麼樣呢? 圖五、圖六:小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干嗎? 、小狗對付老虎。 師:老虎這么欺負小狗,小狗是不是很生氣?那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。(幼兒討論) 嗯,小朋友真棒,想了這么多的辦法,我們來看看,小狗想的是什麼辦法? 圖七:小狗想的是什麼辦法?(學一下小狗拋轎子)小狗抬到什麼地方往上拋的?(幫助理解「山腰」) 圖八:結果會怎樣? 三、完整學習並欣賞童謠內容。 1、師:小動物抬花轎時發生了這么有趣的事,孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了,童謠里是怎麼說的?(師朗誦童謠)哎呀,孔老師編的時候把題目給忘了,誰能為這個童謠取個名字?(小狗抬花轎)注:控制好時間。 、我們把題目加上去,一起來朗誦一遍。(邊看圖邊朗誦) 四、用各種節奏學習朗誦童謠。 1、小朋友朗誦得真不錯!但是怎樣把它記住呢?(幼兒回答)對,我們可以一邊打節奏一邊朗誦,那快,自己先試一試。 、幼兒表演邊打節奏邊朗誦。(選幾種節奏全體幼兒一起學) 五、帶上頭飾,和道具根據童謠的內容表演。 小朋友朗誦的真好,你們想不想來表演這首童謠?教師講解玩法。 八隻小狗抬花轎 八隻小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖, 一隻小狗摔一跤,老虎對它踢一腳, 小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺, 小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好, 一二三,往上拋,老虎摔了一大跤. 重點與難點 本次語言課的重點和難點均是讓幼兒在游戲活動中掌握童謠的內容,在觀看課件的過程中理解童謠的含義. 學習資源 電腦課件;花轎的幻燈片;音樂磁帶:《抬花轎》;道具:兩頂花轎;小狗頭飾1個,老虎頭飾個,扇子把。