A. 請結合小熊拔牙談談兒童文學的認識功能
兒童對於生活，家庭，社會認識很少，又需要融入到其中，這就需要對他們進行常識的灌輸，在童話故事，兒歌等文學形式中滲透認識功能，會取得更好的效果。小熊拔牙的故事中，告訴兒童愛吃糖果和蜂蜜，不愛刷牙，就會牙疼，嚴重的會導致拔牙。兒童讀了這個故事，理解了牙疼的道理，就會在生活中養成少吃糖果堅持刷牙的習慣。
B. 聾生一年級語文小熊拔牙怎樣寫評課稿
小熊拔牙
森林裡住著一隻可愛的小熊和它的媽媽。一天早晨，熊媽媽對小熊說：「媽媽有事要出門去，過兩天才能回來，你乖乖地在家裡玩，記住不許拿餅干，不要喝蜂蜜，還有，別忘了刷牙。。。。。。」小熊不等媽媽說完，就嚷嚷起來：「好啦，好啦，我都知道啦！」媽媽笑著摸累摸它的頭，出門去了。
小熊平時就愛吃甜的東西，因為媽媽管得嚴，不能多吃，這回媽媽出門去了，小熊樂得又蹦又跳：「媽媽不在家，這下我可以大吃了。」它打開櫃子，拿出了一盒餅干，一把一把地往嘴裡塞。剛吃完餅干，它又抓了一把糖球吃了起來。吃完了還覺得吃不夠，它就東找找西看看，終於在櫃子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果醬。小熊裂開嘴笑了。它舀了一勺蜂蜜往嘴裡送：「啊！真甜！」小熊又舀了一勺果醬送到嘴裡：「啊！真香！」它越吃越愛吃，便端起蜂蜜大口大口地喝，把一罐蜂蜜全喝到肚裡去了。到了晚上睡覺前，它又吃幾塊巧克力，沒有刷牙，就上床睡覺了。
夜深了，小熊睡可可香了。突然，從小熊的嘴裡傳出嘀嘀咕咕的說話聲，原來是細菌們在開會，紅頭細菌說：「你們聞聞，小熊的牙齒有多香呀。」綠頭細菌說：「是啊，又香又甜，還粘糊糊的，吃起來可真舒服。」黑頭細菌說：「我們把家安在這個又貪吃、又不刷牙的小熊嘴裡，怎麼樣？」紅頭細菌和綠頭細菌齊聲叫好。「咱們說干就干。」它們拿來了錘子，往小熊牙里打洞。洞打好了，它們伸出尖尖的腦袋，使勁往牙里鑽，玩得好開心。小熊痛得從夢中醒來：「哎呀呀，牙齒好疼呀！哎呦，哎呦！」細菌們聽到小熊的哭叫聲，高興極了，它們手舞足蹈，又蹦又跳，把小熊疼得直叫喚。
媽媽回來了，連忙帶小熊上醫院。兔醫生讓小熊把嘴開。兔醫生仔細瞧了瞧小熊的牙齒，皺著眉頭說：「小熊，你的牙齒蛀了。」小熊急得直哭。兔醫生說：「別害怕，讓我給你治治。」它給小熊打了麻葯，然後路拿起一把又長又大的鉗子鉗住小熊的蛀牙，使勁一拔。可是牙齒一動也不動，小熊疼得哇哇直叫。兔醫生叫小豬小狗來幫忙，它們拔呀拔呀，還是拔不動，兔醫生又叫來小貓小松鼠，大家再一齊用力，哎呀，蛀牙給拔斷了，還有半截留在裡面。小熊疼得雙腳亂跳。最後，大家想方設法用力拔，總算把半截蛀牙拔出來了。紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌也跟著被拔出來。
兔醫生問小熊：「現在還疼嗎？」小熊說：「不疼了。」兔醫生說：「以後可要好好保護保護牙齒了，要不，牙齒都會蛀掉，就要這樣拔掉。」小熊問：「醫生，以後怎樣才能不讓牙齒蛀掉呢？」兔醫生說：「要想不讓牙蛀掉，就要養成飯後漱口、早晚刷牙的好習慣；刷牙時要上上下下、里里外外全都刷干凈；睡覺以前不能吃糖果、餅乾等，因為糖果、餅干是細菌的好養料，吃了以後再不刷牙、不漱口，細菌就會蛀壞牙齒。」小熊聽了直點頭。
從這以後，小熊再也不貪吃甜食，也不討厭刷牙了，它每天早晚都認認真真地刷牙，飯後也認認真真地漱口，牙齒再也不疼了。
為了更好地指導幼兒進行表演游戲，請家長們幫助幼兒熟悉《小熊拔牙》的故事，練習故事中的角色對話。謝謝！
C. 大班健康牙齒的秘密說課稿
各位領導、各位老師：
大家好！今天我說課的內容是大班科學活動《我們的牙齒》
一、說教材：
《綱要》中明確指出：「幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索慾望。」保護牙齒是大班普通的科學內容，活動內容較為枯燥，於是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。因此，針對幼兒的這一活動特點，我設計了《我們的牙齒》這一活動。
二、說教學目標；
大班幼兒對事物的表面的觀察已積累了一定的經驗。我們也知道，幼兒對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對幼兒而言，動作就是思維。因此，結合大班幼兒科學教育的特點，我確定了以下教學目標：
1.觀察了解牙齒的結構、數量和特點，願意做齲齒檢查和治療。
2.了解保護牙齒的常識，關注自己牙齒的健康，知道保護牙齒的重要性。
3.通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利於健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美德：能克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意思。
三、說重難點：
根據大班幼兒的實際情況，我將目標了解保護牙齒的常識，關注自己牙齒的健康，知道保護牙齒的重要性作為了本次活動的重難點。
四、說教學准備：
為了更好的完成教學目標，我做了知識方面的准備和物質方面的准備。
知識方面的准備：
1．知道本班幼兒保護牙齒的情況。創設保護牙齒宣傳角。
物質方面的准備：
1.准備教育掛圖《有用的牙齒》、
2.牙齒模型教具、蘋果
五、說教法：
教育心理學認為「學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。」根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了觀察法、提問法、表演法等教學方法。利用觀察法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。採用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法，通過提問觀察並回答，讓孩子更方便的理解故事的內容。表演法讓幼兒在通過學習對話的同時演繹故事中不同角色的話，更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動，方便孩子理解故事的發展情節以及故事的內容。
六、說學法
遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的「要我學」為現在的「我要學」。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學習中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習說話的好機會。
七、說教學過程：
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節：
（一）游戲激趣，導入課題。
首先我用激情的語言引起孩子的興趣，小朋友請注意，老師給大家猜個謎語，「手掌珍貴似明珠，行動笨拙傻乎乎，樣子像狗愛玩耍，下水上樹有功夫。」這是什麼動物呢？（小熊）一開始活動，我就讓幼兒做他們非常熟悉且十分喜愛的游戲——猜謎語，把小熊的外形特徵和生活習性運用兒童語言編成謎語，喚起小熊在幼兒大腦中的印象，為進一步學習做鋪墊，因為幼兒對小熊比較熟悉，很快就能猜出來，因此大大地增強了自信心，感受到是在一個輕松愉快的環境中學習，從而較好地激發了幼兒學習的積極性並且較自然地引出課題。
（二）欣賞故事，了解故事內容
讓幼兒帶著問題聽故事：「今天老師給你們講一個故事，名字叫《小熊拔牙》。小熊為什麼要拔牙呢？」教師有表情的講述故事。這時幼兒邊聽故事邊看課件，來了解故事內容。聽完後老師提問：故事的名稱、故事中有誰？小熊為什麼會牙疼呢?最後都有誰來幫助小熊拔牙齒呢？又發生了什麼？有誰知道我們自己的牙齒是什麼樣子的？
三、直觀形象導人內容
展示牙齒的掛圖或模型教具，在教師的引導下，讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序，交流牙齒的分類名稱，並點數同伴切牙、尖牙和磨牙的數量。
（人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆乳牙排列而成。從出生6個月左右開始萌出第一顆乳牙，到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲，乳牙逐漸拖落而被恆牙所替代。恆牙是繼乳牙脫落後的第二副牙列，若因疾患或意外損傷而致脫落後再無牙替代。近代人第三磨牙有所退化趨勢，故一般人恆牙數在28-32個之間。
四、通過體驗和觀察來認識牙齒
1、請幼兒品嘗蘋果片並引導幼兒回答。
（1）你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的？我們叫它什麼牙呢？（門牙）門牙長在哪裡？
（2）我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的？我們叫它什麼牙？（磨牙）磨牙長在哪裡？（請幼兒模仿吃雞腿）
（3）我們怎樣吃雞腿？哪些牙齒把雞腿撕下來的？我們叫它什麼牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙長在哪裡？
五、在游戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步認識。
小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的（門牙）：我長得尖尖的，住在門牙的兩邊（尖牙）：我長得比較大，住在嘴巴的最後面（磨牙）。
D. 請結合小熊拔牙 談談兒童文學的認知功能
我要結合小熊拔牙的話，談談而血文學的認知功能的話，這個的話。那主要是。可以讓孩子們更加的了解吧
E. 結合《小熊拔牙》談談兒童文學的認知功能
小熊拔牙談談兒童文學的認知功能，現在兒童通過各種渠道的學習，現在的兒童確實是有特別強的，能能力去分析一些東西
F. 有沒有《小熊拔牙》故事的圖片或課件啊
你可以試試網路的其他產品"文檔搜索"中找《小熊拔牙》去試試吧呵呵 可以找到的.
或者是去"圖片搜索"看看吧
G. 這幾天，小熊的牙又痛了。。。。。。編一個童話故事
《小熊拔牙》 熊媽媽要去出差1月，留下小熊在家看家。媽媽對小熊說：「你已經吃飽飯了，不要再吃餅乾和糖果了。」小熊說：「知道了，知道了。」然後推著媽媽讓她快去上班。 媽媽走了，小熊自己在家，可以當家做主了。小熊去了衛生間准備刷牙，又一想，算了吧，我今天就不刷牙了。小熊回到房間，很想吃一塊餅干，但他想起了媽媽的話，就把餅干放下了。小熊看到了糖罐里的糖果，伸出手要去拿，又想起了媽媽的話，也把糖罐放下了。 突然，小熊發現了裝蜂蜜的罐子，媽媽可沒有說不讓他吃蜂蜜呀。小熊舀了一勺蜂蜜嘗了嘗，好甜呀！小熊忍不住端起了蜜罐，大口大口地喝起來。「嗯，噝-----我的牙怎麼有點兒酸酸的，還有點兒疼呢？」不管了，看會電視。幾天過去了。。。小熊天天不刷牙，天天吃糖。這幾天，小熊的牙又痛了。 小熊急忙拿起電話，找兔大夫來給他看牙。兔大夫接到電話，及時趕到了小熊的家。兔大夫檢查完小熊的牙齒說：「一顆牙要修，一顆牙要上葯，還有一顆牙要拔掉。」兔大夫先給小熊打了一針麻葯，准備給他拔牙。兔大夫拿起了鉗子給小熊拔牙，沒有拔動。兔大夫找來小狗幫忙，也沒有拔動。又找來小貓幫忙，他們喊著：「一、二、三！」也沒有拔動。最後找來小松鼠，大家齊聲喊著：「一 二 三！」小熊的牙開始活動了。「哦，加油！」大家一猛勁兒，終於拔掉了小熊的那顆壞牙。 兔大夫又把小熊的另外兩顆牙也治好了，還告訴小熊，要勤刷牙，少吃甜食。 牙一點也不痛了，小熊向兔大夫、小狗、小貓和小松鼠揮手告別，連聲說：「謝謝啦!」從此以後小熊每天都按時刷牙、漱口，養成了愛護牙齒的好習慣。小熊的牙齒再也沒有痛過，媽媽誇小熊是個好孩子。