① 蒙氏教案《請求幫助的方法》
僅供參考
活動目標
1、 感知時間的先後順序，初步建立過去、目下當今和將來的時間概念。
2、 嘗試按時間的先後順序陳設圖片，感受事物變化的過程。
3、 體驗成長的歡躍。
活動准備：
1、 教具准備：「過去」「目下當今」「將來」、暢想未來字卡各一張；過去、目下當今、將來的場景布置。
2、 學具准備:彩筆、紙若干；嬰兒、幼兒、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子。
3、 操作冊
活動過程
1、 預備活動：走線 線上游戲：交戰車
2、 集體活動。
1） 認識過去。幼兒站成一列縱隊，一邊交戰車一邊念兒歌《穿越時空》
2） 認識目下當今。引導幼兒發現身體的變化（身高、體重、手腳等變化，以及認知發展的變化等等。
3） 認識將來：研究將來你是什麼樣子的？將來的老師會變成什麼樣子？你覺得還有什麼東西會發生變化？
3、 分組活動。
第一組：把衣服、鞋子等按嬰兒、幼兒、成人三個年齡階段分類。
第二組：操作冊第一頁的活動「排圖片」，按小蝌蚪長大的先後順序排圖片。
第三組：選擇「將來」的場景，幼兒輪流說出將來想做的事情。
活動小結：
數學---認識日歷（江）
活動目標：
1、初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。
2、對認識日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得保護時間。
3、鼓動推理能力的發展。
活動准備：
教具准備：年歷轉盤，天數統計表格。
學具准備：年歷轉盤，掛歷、日歷。
操作冊5——6頁
活動過程：
一、集體活動。
1、猜謎語，導入主題：有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，大班語言公開課教案。脫到年底剩張皮。
2、出示「年歷轉盤」，讓幼兒知道其名稱和用途，認識日歷。
3、操作「年歷轉盤」，請幼兒找出今天的日期。
二、游戲：過誕辰。
三、分組活動。
第一組：操作「年歷轉盤」，根據日歷上的昨天、今天和明天分散是幾月幾日、星期幾，請幼兒在年歷轉盤上分散轉出來。
第二組：幼兒操作「年歷轉盤」，在「年歷轉盤」上的「日歷盤」上找出「五月一日」、「六月一日」等節日，先找到者為勝。
② 蒙氏數學大班交換游戲教案
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先徵得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
活動准備:
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球
3、創設"玩具出租屋",將幼兒帶來的玩具放在一起。
活動過程:
1、交流介紹:
幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示範玩。
幼兒嘗試經不同的玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等。
2、交換玩耍:
幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:"你們在玩玩具時有什麼問題嗎?"
教師隨機讓幼兒討論:"想玩別人的玩具,應該怎麼辦?"
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結:要玩別人的玩具,先要有禮貌,徵得對方的同意後才能拿,並要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
活動二:交換玩具玩(藝術、語言)
活動目標:
1、有興趣地學唱歌曲,體驗交換玩具玩的快樂。
2、能續編出不同玩具名稱的歌詞,發揮想像力。
活動准備:
1、幼兒自帶一件玩具
2、音樂磁帶
請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
活動過程:
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:
"哥哥姐姐在干什麼?"
"他們是怎麼玩玩具的?"
"他們玩得高興嗎?"
"為什麼會這么高興?"
再一次欣賞表演。
2、欣賞並學唱歌曲:
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:
"我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什麼?"
幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然後輪換。
幼兒兩兩結對,邊唱邊自由表演。
3、嘗試續編歌詞:
"你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?"
請兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
③ 蒙氏日常生活刷桌子教案
日常生活教學進度 小班： 一、教室常規 1.走線：目的：穩定情緒，集中注意力，身體平衡能力。
(1)徒手走：教孩子聽著音樂走，保持距離，跟教師或同伴變換動作(學會觀察)可變換音樂的速度或手部動作，學會自然走，熟悉後增加難度。(2)持物走：(由易到難，既增加難度，根據孩子的能力給予不同的指導)
托物走，易傾斜的物品——旗;易搖晃的物品——鈴鐺、串珠;易掉落的物品——大匙端球 2.寂靜游戲：目的：聽力，注意力的訓練。
聽力練習，聽的記憶力訓練、順序性訓練、差異性訓練
3.鋪工作毯：強化正確使用工作毯的方法鋪、卷、搬、繞工作毯走、使用規則(可在各區域入口處放工作毯)4.拿取教具的方法：(老師應去重點培養的，是在建立秩序感，同樣也要強化收工作)(1)正確掌握教具的方法(2)正確拿托盤的方法(3)正確辨別標志符號5.認識物品：
(1)認識班級中的物品 (2)認識自己物品的位置(小班可以貼小貼紙，中班開始用名字型大小次等)6.正確使用危險品 (1)使用西餐刀(做一個刀套)
(2)使用剪刀(老師要注意：①讓幼兒會拿②老師要妥善保管)二、大肌肉動作練習1、基本動作：(走：學會自然站立、跑、雙腳跳;雙手雙膝著地爬;拍球;滾拍)2、學會基本體操(略)三、小肌肉動作練習1.五指抓：
大顆粒→中顆粒→(下學期)增加小顆粒 在准備材料時，可讓孩子區別顏色、大小、材質等。例：往盛手抽紙的盒子里抓球2.三指抓：
(1)融入分類的概念，按材質、大小、顏色的分類(2)練習點數，可以增加數量; (3)配對練習，相同物、相似物的配對3.二指捏： (1)較小顆粒的捏
(2)容器高度和口徑的變化。4.一直按： 訓練拇指、食指的力量。(按接觸點比較大的物品)5.穿脫外套 6.衣飾框：按扣→子母扣7.夾：夾夾子
8.疊毛巾
9.倒固體：倒豆子→倒玉米→倒大米10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米11.掃：(小班下學期)掃不易滾動的垃圾，往中間一點掃12.用水的工作：擠海綿→漏鬥倒水(下學期)
中班：一、走線： 1.持物走：學會自行調整同伴間的間距2.加大難度： (1)可加入快節奏的音樂(2)可加入手位
(3)根據幼兒的喜愛和能力，自由選擇，。材料：會破裂的物品、會撒落的物品(例：端水、端米)二、寂靜游戲： 1.聽覺記憶練習：
2.專注力練習：傳蠟燭、看口型猜字。3.聽力的方向性練習4.聽力的記憶練習5.專注力練習 6.聽力的連續性練習(你一句，我接一句)三、大肌肉練習
曲線跑，往返跑，單腳跳，傳球，接球，跨跳。四、小肌肉練習 1.五指抓：抓較小顆粒的物體。 2.三指捏：捏小顆粒的分類，擺創意圖。
3.二指捏：捏較小顆粒，可改變容器高度和口徑的大小。4.一指按： (1)與幾何圖形嵌板圖結合 (2)通過按圖釘自定義做分類，創意造型。5.衣飾框：扣扣子→拉拉鏈
6.夾：改變夾子材質，大小，從輕到重7.疊紙巾 8.縫：粗針縫直線 9.倒固體：倒芝麻→倒其他小顆粒10.舀：用長柄中勺舀物品
11.掃地：掃豆子→掃米粒→掃地板上任何垃圾 12.用水的工作：杯子倒水→分水(把一杯水分成兩杯或三杯)13.清理工作：
洗桌子→洗教具櫃→洗黑板→洗手(洗手六步法)
大班： 一、教室常規 1.走線：准確地走在線上，腳跟挨腳尖，變換動作。持物：蠟燭、端水(易滅、易倒、易翻)
2.靜寂：聽力差異性，記憶，順序性練習後做節奏練習(打節奏，說節奏)也可以加入語言的訓練，詞語接龍。3.危險品的使用及管理。4.規則意識的培養
二、大肌肉訓練(訓練幼兒的身體反應速度、靈活) 變向、變速跑、追逐跑、接力賽、立定跳遠、平衡、跳躍
三、小肌肉動作訓練(無論哪個年齡段的孩子，都應該注重日常訓練)1.五指抓：抓米、抓沙(增加科學內容，提高興趣) 2.三指捏：捏小顆粒，擺圖案(F10
的游戲與數學相結合)3.二指捏：更小的顆粒做創意練習4.一指按：高腳釘做復雜圖形的按5.舀：與數學相結合
例：平均分、守恆等(數的守恆、量的守恆、容積、體積、面積、長短)6,倒： (1)與數學的容積守恆結合(2)與整除結合
(3)倒色水與色板三結合(顏色的配比不同，倒出的顏色也不一樣)7.使用滴管(與科學內容中水的張力工作相結合)8.衣飾框：系皮帶扣→系蝴蝶結
9.縫：用毛線縫→用絲線縫→縫紐扣(大班下學期)10.舀：用小勺舀 11.篩：把麵粉和小顆粒豆子分開12.用鑷子轉移物品
13.清理工作：清理櫃子、清理工作毯14.用水的工作：打泡泡→打蛋 15.切：切麵包→切香蕉→切蘋果→切蘿卜
16.壓碎搗碎的工作：壓麵包屑→搗花生→擠橘子汁17.烤制麵包(大班下學期)
④ 蒙氏日常生活小吸管轉移水四歲半教案
這個課程沒有見過
你在哪裡發現的
可以去找找
⑤ 蒙氏搗的工作教案怎麼寫
，提起椅子，倒退一步左右。8、然後輕輕放下後邊靠腳的椅子腿，再專輕輕放下前邊的椅子腿屬。9、走到椅子前，老師和幼兒一起坐下。10、老師示範（一）11、倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手，左手托住水罐底部。（2）提起水罐，對准另一水罐的罐口中心，傾倒谷類。倒完後檢查一下看谷類是否全部倒空，沒有米粒。（3）把右手拿的水罐輕輕放下。12、轉動托盤，使有谷類的水罐，位於右手邊。13、老師示範...
⑥ 小班蒙氏教案求同存異
這是我人生中第一次真正走上講檯面對學生上了一堂課，希望達到的目標並不大，只求回能從答容站在講台上完成教學設計的基本過程。我覺得我已經達到了預期的目標，尤其是比較好地剋制了緊張的情緒。
一節課四十分鍾我沒有上滿，這是我漏掉了一些環節和進行的速度過快所致，重難點分析不到位也是一個重要因素。
從設計到實際教學，都在擔心評價問題的處理，結果在評價機制上確實出現了很多問題。本堂課我一開始就設立加星大組競賽，由於怕自己緊張忘記加星還特意告訴學生可以提醒我，這也造成了我後來由於加星問題被學生牽著走的局面，尤其是我還不懂得引入減星的技巧。最後倉促結束課堂竟也忘了一開始設立的初衷，沒有給「星星」的評比畫上一個句號。對學生朗讀的評價也很不到位，評價時應該先說其優點再告知不足之處。
⑦ 蒙氏小班《風》的教案
活動目標：
通過活動發展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。初步培養幼兒對自然界——風的感知
活動內容：
誰吹動了小魚?
活動准備：
1、窗簾掛飾「小魚」。
2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．
3、選一個有3級左右風的天氣。
活動過程：
一、每組桌上有氣球、紙球等。
教師：桌子上有什麼呀?
幼兒：紛紛舉起桌上的玩具並回答提問。
教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?
幼兒：有的把手背後，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續吹。於寧拿著紙板在扇紙條……
教師：你們是怎麼讓玩具動起來的?
幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎麼使勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動……
老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?
幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。
二、戶外活動。
三、戶外活動後。
教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什麼游戲了？
幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。
教師：為什麼不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？
幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。
教師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：「為什麼沒有人吹，『小魚』也會動呀」你們說為什麼?
幼兒：因為是風吹的!因為「小魚」很輕。
教師：王雨你的風車轉了嗎？
王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。
教師：為什麼小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?
幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。
教師：你們知道風有什麼用嗎?
幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹颳倒。老師，刮風走不動路。
教師：你們回家後，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網查一查，了解一些風的知識，告訴老師和小朋友好嗎？
幼兒：好!
活動自評：
1、本次活動是由一名幼兒的提問「是誰吹動了小魚」而生成的。教師為了滿足幼兒的求知慾望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的知識。
2、本次活動以啟發、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學習空間，教師的提問具有啟發性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。
3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不了解風的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。
⑧ 蒙氏擰瓶蓋的工作教案
鍛煉幼兒手眼一致 性並練習兩指捏及投擲准確性。
⑨ 蒙氏教學教案課程
課程教學流程 1. 預備活動師幼互相問候。走線，線上游戲。集中幼兒注意力，調版整心情或做一些與本權次活動有關的小游戲作為導入。 2. 集體活動創設一定的情景，為幼兒提供大量的操作材料，供幼兒操作探索，達成本次活動的基本目標。 3. 游戲活動以豐富、有趣的游戲讓幼兒參與到游戲中，進行經驗的提升。 4. 分組活動尊重幼兒的個體差異，提供大量的材料，讓幼兒有選擇性地進行活動。一般分三組：實物操作組、學具操作組和紙面操作組。三組活動或是形式不同、難易程度不同，或者相同的形式用不同的材料。 5. 交流小結，收拾學具