❶ 求一個數的幾分之一是多少教學反思
每分是一個圓,那麼把一個圓「平均分」成兩份後,每一份的個數不可以用教學中我不但要求學生折紙,還要求學生用彩色筆畫出陰影來表示出這個分數.
❷ 森林裡的故事數學我學會了嗎教學反思
第四單元 森林裡的故事
－－－除法的初步認識
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，你最喜歡那種小動物？今天小動物們要在美麗的大森林裡舉行一次有趣的聚會，想知道你最喜歡的小動物來沒來嗎？讓我們一起去看看吧！
（出示主題圖）
宴會上還為小動物准備了許多好吃的，看，都有什麼？你知道這些食物分別是給誰准備的嗎？
二、探索新知：
1.師：宴會開始了，面對這么多誘人的食物，小動物們都饞壞了。看，小熊貓正目不轉睛地盯著竹筍呢，你知道它在想什麼嗎？（這些竹筍分給兩只熊貓，該怎麼分呢？）
2初步認識平均分.
(1)學生隨意分，交流分法：誰願意把你的分會給大家說一說？
師：你們都是怎樣分的，有不同的分法嗎？ 師概括板書：（5，1）（4，2）（3，3）
（2）小結分法：
觀察分法，引導學生總結分東西包括每一份不一樣多和每一份同樣多）板書：不一樣多，同樣多
（3）揭示概念
師：只有分得同樣多才能讓每隻熊貓都滿意，像這樣每份分得同樣多，這種分法就叫平均分
板書：每份分得同樣多叫平均分。
（4）師：你能用自己的話說一說什麼是平均分，說給同桌聽一聽。再用學具分一分（教師巡視，指導）
3、理解平均分
（1）嘗試平均分（平均每隻猴子分幾個桃子？）
①師：剛才同學們用平均分的方法幫熊貓分完了竹筍，小猴子也覺得這種分法非常好，它們也要求平均分。12個桃子分給3隻小猴子，你能提一個問題嗎？（學生提問題）
你會這樣分嗎？
②學生用學具分一分 ③匯報分法（課件演示）
④歸納方法。師：盡管剛才我們的分法不太一樣，有的是1個1個分的，有的是3個3個分的，還有的是4個4個分的，不管怎樣分，每份分得的個數都是一樣多的，也就是說這些分法都是平均分。