七年級雨的四季教案

『壹』 2016年人教版七年級上冊《雨的四季》課後生字

生字詞：

蟬（chán）：昆蟲，種類很多，雄的腹面有發聲器，叫的聲音很大。

花苞（huā bāo）：花未開放時包著花朵的變態葉片。

嬌媚（jiāo mèi）：撒嬌討人喜歡的樣子；儀容甜美具有魅力。

棱鏡（léng jìng）：一種由兩兩相交但彼此均不平行的平面圍成的透明物體，用以分光或使光束發生色散。

粗獷（cū guǎng）：粗魯強橫，粗率豪放，如自然生長般未經修飾。

睫毛（jié máo）：眼瞼邊緣上的毛發;眼瞼邊緣上的毛。

衣裳（yī shāng）：衣服的通稱。

鈴鐺（líng dang）：專指因受外力搖晃而發聲的鈴。

端莊（ān zhuāng）：端正莊重。

靜謐（jìng mì）：形容靜寂無聲或形容憂愁的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種「靜」的境界。

屋檐（wū yán）：房子頂部的邊緣部分，即房檐。

凄冷（qī lěng）：凄清寒冷；凄涼冷落。

化妝（huà zhuāng）：用化妝品修飾容貌。

草垛（cǎo ò）：存放草類的露天的長垛或長堆，並經常覆以茅草頂用以防潮。

綠茵茵（lǜ yīn yīn）：意思是青草茂密濃厚。

咄咄逼人（ō ō bī rén）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。

(1)七年級雨的四季教案擴展閱讀：

賞析：

本文通過細致描寫雨的景象、雨的聲音、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。

作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細潤，甜美，清新；夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜而且柔和。

『貳』 初一第三課雨的四季中的春夏秋冬的雨有什麼不同50字。

2.分析四季的雨各有什麼特點？
春雨：柔情而生機
夏雨：熱烈而粗獷
秋雨：端莊而回沉思
冬雨：自然而答平靜

春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)
冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)
作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄託了作者對雨的贊美與喜愛，表達了作者對生命與大自然的熱愛。

本文是一篇優美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運用多種手法描繪了四季的雨的不同特點，寫出了雨的可愛，寄託了對雨的贊美與喜愛，對生命與大自然的熱愛與贊美之情。

『叄』 七年級語文上冊第三課《雨的四季》主要內容寫什麼

作者抓住來春雨：美麗、嬌媚；夏雨自：熱烈而又粗獷；秋雨：端莊而又沉思；冬雨：自然、平靜的特點，通過形象化的描寫，細致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸。

寫出了雨的親切可愛，文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達，寄託了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。

(3)七年級雨的四季教案擴展閱讀：

本文抒發了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。

作者「喜歡雨」的原因是雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。

本文在語言表達方面很有特點，以第四段為例，本段語言清新、優美，描寫景物、抒發感情細膩流暢，處處匠心獨運。或擬人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。

文章的倒數第二段「只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。」對這句話的理解可以為人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的傑作，是我們生活中不能缺少的精靈。

『肆』 七年級語文《雨的四季》中「四季的雨」各有什麼特點

1、春：溫柔而嬌媚；
2、夏：熱烈而粗獷；

3、秋：端莊而沉思；
4、冬：自版然而平靜

『伍』 初一第三課雨的四季中的春夏秋冬的雨有什麼不同50字

你好！
春雨：美麗、嬌媚； 夏雨：熱烈而又粗獷；秋雨：端莊而又沉思；冬雨：自然、平靜.作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄託了作者對雨的贊美與喜愛，表達了作者對生命與大自然的熱愛。
祝你生活愉快！