A. 托班教案語言媽媽一會回來的
丫丫變小樹 河邊住著會魔法的一家人。 這一天，因為魔法媽媽沒時間給寶貝丫丫講內故事，丫丫容生氣了，一個人跑到院子里。好長時間也不回來了。 魔法媽媽來找，只見一棵樹長在路中間，丫丫到哪裡去了？媽媽很著急。 魔法爸爸回來了，看見小樹上有一...
B. 小班小熊醒來吧聽課筆記
類似於讀後感、檢討、筆記等
老師給你們留下的作業或者懲罰
還需要你們自己來完成
因為讓你寫這些不是為了讓你練字
為了讓你有更深的認識和反思反省
亦或是讓你能擁有好的語言組織能力
C. 中班語言教案 小鳥醒來了
《小鳥醒來了》，一是想要突破常規；二是想要激發幼兒學音樂的興趣；三是讓幼兒掌握一些唱歌的技巧。
案例描述：
一、引題
活動一開始，我就讓孩子們進入了一個生動有趣的情境中，教師：「我來做鳥媽媽，你們來做鳥寶寶。寶寶：看！天亮了，我們要起床了。」引導幼兒模仿鳥媽媽起床時做的動作，如：打哈欠。做這個動作是為了讓幼兒能夠自然地發出聲音來，先把喉嚨慢慢地打開。
二、發聲和節奏練習
讓幼兒觀看課件《打招呼》，教師問：「你們看，天亮了，誰出來了？」孩子們異口同聲地說：「是太陽。」然後播放課件，會聽到「小鳥寶寶好！小鳥寶寶好！」（12|34|5-|54|32|1-||）的聲音，教師引導幼兒用這種方法向太陽來問好。「太陽寶寶好！太陽寶寶好！」（12|34|5-|54|32|1-||）這看似簡單的打招呼的過程，實質是讓幼兒進行了一個發聲練習。在這個過程中教師始終強調幼兒的嘴型以及唱歌時的情緒表現。
接著再請幼兒觀看課件，出示小青蛙，青蛙說：「小鳥呀你好！小鳥你好！」他用了我們歌曲中的節奏來向小鳥問好，教師也引導幼兒用這種節奏向青蛙來問好再試著向同伴和媽媽來問好。因為歌曲中的切分音符是本活動的難點，為此教師通過這種打招呼的情境，讓幼兒反復地練習切分音符，使單純的訓練不會太枯燥。
最後出示小狗，小狗說：「小鳥呀你好！小鳥你好！」它是在剛才原有的節奏上又加上了歌曲中的旋律。教師再次引導幼兒用這種方式向小狗和同伴問好，並用游戲的形式（教師做動作，幼兒用歌聲來回答。）讓幼兒鞏固對節奏和旋律的練習。從開始的跟著念到跟著唱到用節奏來回答，層層遞進，來突破難點，為後面的學唱歌曲作好鋪墊。
D. 幼兒教案《天亮了》托班
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中「靜悄悄」與「熱鬧」的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、嘗試用「xx醒來了」、「xx睡著了」說一句話。
活動准備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動過程：
一、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）
今天活動室除了來了那麼多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？
2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說「白天真熱鬧」。我們一起來說說這句話「白天真熱鬧」。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
E. 小班語言教案夢里笑
活動目標：
1 、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼 兒的語言表達能力和想像能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發揮想像。
活動准備：小草、小花、白雲的圖片、頭飾。
活動過程：
（一）播放歌曲，引領幼兒進入教室。
（二）、情境表演，引入課題1、小草、小花、白雲、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什麼客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白雲、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎麼樣的？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草。
小花：我夢見紅紅的小花。
白雲：我夢見藍藍天上飄著白雲。
寶寶：我夢見五顏六色的花。
（三）、學習兒歌過渡語：小草、小花、白雲、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、採用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什麼嗎？
提議：我們來表演一下小草、小花、白雲、寶寶好嗎？找幾個幼兒在教師的引導下表演小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊彷彿看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白雲和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延伸引導幼兒想像：還有誰會做夢？它的夢是什麼顏色的？用兒歌中的話說出來。
F. 托班語言教案《白天和黑夜》
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