A. 幼兒蒙氏閱讀第四冊老虎學爬樹教學視頻
活動目標： 1、感受維吾爾族舞蹈的特點，學習「進退步」、「側點步」、內「擊腕」、「托帽」等基本容舞蹈動作。
2、培養幼兒對音樂的表現能力，能協調優美的表演舞蹈。 活動准備： 1、自製舞蹈課件、錄音機、歌曲錄音帶、葡萄葉、葡萄秧。 2、環境創設成葡萄。
B. 幼兒 園中班蒙氏數學1一10點數視頻
蒙氏數學是一套通過「游戲」讓孩子對數學產生興趣的教材。把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習（塗畫、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維。 特點 1、教具游戲化： 該教具的設計是從孩子的興趣出發的，以豐富色彩、構形、圖案引起孩子對數學的強烈興趣，並將數學的知識以游戲的形式展示出來，讓孩子由易到難進行操作。 例如數棒系列：請找出最短，孩子就會找到最短的那根，比1更長一些的請幫我找出來？ 例6÷3，我們可以將它變成這樣的游戲，拿出6個蘋果，分給3個小朋友，每個人能得多少呢？孩子數出6粒珠，在除法板上分給3個小人，最後就會得到正確的得數。 凡是8歲以前的數學題，均可以在這里以游戲的形式被孩子得出結果。因此該教具就象語言一樣，為孩子提供了一種數學的環境，使孩子象對語言一樣對數學感興趣。 2、家長不過多參與：所有操作都高有錯誤控制，除首次家長演示方法外，家長不過多參與操作，完全由孩子獨立自主，培養孩子的獨立性和自我動手能力，孩子容易產生成就感，滿足內心的需求，享有充分的樂趣。 3、剛剛好教育：教具不以年齡為主，而是按幼兒的能力由幼兒自主選擇游戲的內容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和興趣出發，使孩子絕對不會有自卑感和厭倦情緒，從而長久地保持幼兒對數學的興趣和自信。 4、由工作產生結果：所有游戲內容必須通過幼兒自己的工作，而獲取答案和結果，提倡工作中的自我超越和獲取成果後的內心滿足，每一次操作都能使幼兒獲得新的成就感。 5、豐富的內容：該教具共十大系列，十五種構形，十一種顏色組成，如果配以家長和孩子的手工操作，不僅可以學習數學，還可以做多種變幻的拼圖游戲。孩子既便每天操作，演變，也絕少重復，因此其豐富的內容可使孩子保持永久的興趣。
C. 150蒙氏課程線上教學視頻有用嗎
當然是有用的啊，不然還有那麼多家長搶著報名！我以前就給我家孩子報了這個課程，雖然是線上課程，但比什麼其他補習班的作用更好！孩子數學成績越來越好！我現在根本不擔心了！
D. 蒙氏小班怎樣取放工作毯教學視頻
蒙氏小班怎樣取放工作毯教內學視頻容
http://v.youku.com/v_show/id_XNjc3NzExMjIw.html
E. 蒙氏課程托班串珠子的視頻
幼兒園小班生活區游戲：串珠子
材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊專、瓶蓋、屬盒子。
玩法：
*在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完後，把頭尾打個結而成一串珠子。
*按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。
*將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。
F. 蒙氏工作取數字視頻
蒙氏數學小班下學期《比多少》 《比多少》 ----深圳市遠恆佳教育集團 龍華中英文實驗幼兒園 饒婷 活動 設計 蒙氏數學 《比多少》 重點領域 科學 活動重難點 1、會用對應擺放的方法比較誰多誰少。 2、知道用減增的方法變成一樣多。 創新意圖 1、學具不復雜，很好的利用了身邊的物品做為教學具。 2、以游戲為主讓幼兒在游戲中體驗本節課的重難點，並且游戲簡單易懂貼近生活，游戲適合小班年齡，小朋友都愛玩。 3、根據教學內容的不同，程序也有變動，沒有按照蒙氏課程的路線走，例用線上活動進行游戲巧妙的引出課題。 設計意圖 這是一節小班下學期的課程，主要亮點是孩子可以游戲中學習，在游戲中體驗多一些，少一些，一樣多的含義，通過游戲教學喜歡蒙氏活動，學會探索。 活動 目標 1、在游戲中體驗多一些，少一些，一樣多的含義 2學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少一樣多 3樂意參與數學活動。 活動 准備 1、教具准備：椅子、音樂、小紅花、錄音機。 2、學具准備：玩具紅色雪花片和白色雪花片。水彩筆。 3、《操作冊》第3冊第9--10頁 活 動 過 程 一、預備活動和游戲活動（初步感知多與少一樣多） 師幼互相問好。 游戲名稱「快樂轉轉轉」。規則：音樂開始所有小朋友圍著椅子轉，當音樂停「STOP」小朋友要趕緊找一張椅子坐下。（椅子擺在蒙氏線裡面，擺成一個圓圈） 1、椅子比幼兒少三張，音樂起所有的小朋友雙手插腰，走線，當音樂停所有的小朋友趕快找一張椅子坐下，教師提問幼兒：為什麼有的小朋友沒有坐到椅子了？（因為小朋友多椅子少） 2、椅子比幼兒多2張，音樂開始小朋友們繼續插腰走線，當音樂停止時幼兒趕緊找椅子坐下，教師繼續提問「為什麼有的椅子沒人坐了？（因為椅子比小朋友多） 3、椅子跟幼兒一樣多，進行游戲，教師提問：現在有沒有多椅子？幼兒回答沒有，教師接著提問小朋友有沒有多？沒有，（椅子和小朋友一樣多） 二、 操作活動 1、用對應擺放的方法比較誰多誰少。 師：在游戲中很多小朋友都表現不錯，現在老師請一些表現很好的小朋友上來，給他們獎小紅花，（8個小朋友上來）花10朵。 請下面所有的小朋友一起幫老師發小紅花，一個人給一朵小紅花請幼兒回答紅花多還是小朋友多？（紅花） 2、啟發幼兒說出紅花比小朋友多兩朵。 師：請小朋友想一想，怎樣才能使？小朋友和小紅花一樣多了？ （添2個小朋友或減少兩朵紅花。請小朋友們回到位置上。） 3、比較教室里的物品誰多誰少？ 請幼兒比一比班裡的男孩和女孩，電燈和電扇，等，誰多誰少？怎麼樣又能讓他們變成一樣多了？ 三、 分組活動 第一組：操作「學具小星星」比較各種星星的多少。（大星星8個，小星星7個） 第二組：兩名幼兒一組，比較誰紅花欄里紅花多？ 第三組：比較教室里的玩具紅色雪花片和白色雪花片哪種多哪種少？（紅色雪花片6片，白色雪花片5片用兩個欄子放好，每個幼兒人手一份） 四、交流小結，收拾學具。 請分組幼兒交流自己操作的結果,並收拾學具及分組操作材料。 在校活 動延伸 1、完成操作冊第1冊第17-18頁的活動。 2、交換操作分組學具 在家活動延伸 1、引導幼兒在日常生活中比較物品的多少。 教學 資源 《取學具兒歌》師：擺好工作台，學具拿出來。 生：——工作台，——拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。 《收學具兒歌》 小學具，要回家，誰最快，喜歡它！一二三四五，我來數一數，五四三二一，有沒有到齊？家門要認准，認准你才進！ 建議： 1、操作活動中缺少集體操作的環節，最好是有同一個要求，全體幼兒同步來做。比如：利用學具小星星來感知多少和比較多少。如：教師給每個小朋友5顆紅星星，3顆黃星星，請幼兒觀察探索，哪種顏色的星星多。 2、分組活動應體現照顧孩子的個體差異，投放的材料應該有層次。最好是有實物組，學具組和紙面材料組三個層次。
G. 蒙氏數學2《變得一樣多》教學視頻
目 地 要 求
1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中回進一步體驗兩組物答體之間的數量關系。
3、利於探索，想辦法覺接問題。
准 備
教具准備：
小青蛙頭飾一個，布置一個娃娃家（裡面有4個小板凳，其他根據情況設置）。
學具准備：木珠若干。
H. 幼兒園蒙氏閱讀《數星星》公開課視頻》
攀登山頂的腳力，生於「欲窮千里目」的壯心和「不到長城非好漢」的意志。 忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
I. 蒙氏數學10的分成教學視頻
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