『壹』 小學三年級地方課程歇後語教學反思
歇後語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形回象的語答句。它由前後兩部分組成：前一部分起「引子」作用，像謎面，後一部分起「後襯」的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，「歇」去後半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇後語。漢文明源遠流長。五千年歷史滄桑的沉澱、淬煉、凝聚成絕妙的漢語言藝術。其中歇後語以其獨特的表現力。給人以深思和啟迪，千古流傳。反映了華夏民族特有的風俗傳統和民族文化，品味生活，明曉哲理，提升智慧。
『貳』 小學地方課怎樣與陌生人打交道教學反思
不要吝嗇你的微笑
笑容很多時候比給對方說多少好話更管用，因為笑容能讓人感覺的很親切很真誠，倘若板著個臉，對方自然不敢接近你了。
『叄』 如何上好地方課程教學反思
地方課教學反思抄
反思一：首先就應該想到採取什麼樣的授課方式才能起學生的學習興趣。俗話說興趣是最好的老師，只有讓學生對所學內容感興趣，才能有效提高課堂教學效果。
反思二：充分開發和利用書本以外的教學資源可有效提高課堂教學效果。
首先，充分開發和利用網路資源可有效提高課堂教學效果。在地方課的教學實踐中，我經常要用到多媒體這種現代化的教學手段。給我感受最深的是：網路可以給我們提供極其豐富的教學資源。恰到好處地利用這些資源會大大提高課堂教學效果。
『肆』 吉林省地方課程教材家鄉二年上冊教學反思家鄉民族知多少
2個：漢族、非漢族。
『伍』 如何進行教學反思