❶ 中班活動《我的臉上有什麼》教案與反思
設計背景
對於四歲的幼兒來說，對自己的身體已經有了初步認識，首先就讓他們認識身體的感官，五官是指「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛」
活動目標
1. 能用漢語說出自己的五官「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
2. 引導幼兒積極參與活動。
3. 培養幼兒仔細傾聽的好習慣。
重點難點
重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。
難點：讓幼兒了解自己五官的用途。
活動准備
1. 小鏡子若干。
2. 五官掛圖1套。
活動過程
開始環節：小朋友們好，看看老師手裡拿的是什麼啊！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什麼。
基本環節：幼兒自己看清了自己的臉上有什麼，分別是:「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發音。
游戲「教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。
例如:教師發出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。
結束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。
教學反思
通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發言。知識，有兒學會了五官的正確的發音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對於個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。
❷ 幼兒科學交流討論我的臉上有什麼教案
設計背景 對於四歲的幼兒來說，對自己的身體已經有了初步認識，首先就讓他們認識身體的感官，五官是指「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛」 活動目標 1. 能用漢語說出自己的五官「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。 2. 引導幼兒積極參與活動。 3. 培養幼兒仔細傾聽的好習慣。 重點難點 重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。 難點：讓幼兒了解自己五官的用途。 活動准備 1. 小鏡子若干。 2. 五官掛圖1套。 活動過程 開始環節：小朋友們好，看看老師手裡拿的是什麼啊！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什麼。 基本環節：幼兒自己看清了自己的臉上有什麼，分別是:「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發音。 游戲「教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。 例如:教師發出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。 結束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。 教學反思 通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。 幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發言。知識，有兒學會了五官的正確的發音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。 幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對於個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。
❸ 幼兒園小班談話活動臉上有什麼教學教案
幼兒園教案：臉上有什麼 教師：屈老師 活動目標： 1、感知五官的位置和功能，激發幼兒對自身的喜愛與保護。 2、喜歡傾聽同伴說話。 活動准備： 娃娃臉一個、沙瓶、醋、水、香包等 活動過程： 一、引發興趣，感知五官的位置 1、每個小朋友都有一個漂亮的小臉蛋，那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢？ 2、它們都長在小臉上的什麼位置呢？ 3、幼兒講述，師出示娃娃臉邊畫五官 二、啟發幼兒探索操作 1、我們的臉上有這么多的寶物。那老師要請我們的這些寶物和我們一起玩游戲。老師為你們准備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，小耳朵去聽一聽，找找有什麼秘密。 2、幼兒自主選擇物品，引導幼兒運用各種感官探索 三、交流協作，說用途 1、剛才你玩了什麼？你是怎麼玩的？你用你的哪能件寶物玩呢？ 2、我們的小眼睛會看東西，小鼻子能聞味道和呼吸，小耳朵可以聽聲音，嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！ 四、激發幼兒保護五官 1、如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎麼樣呢？ 2、幼兒自主發言 3、小結：沒有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我們很不方便，所以我們要好好地保護他們。 五、提供主題活動中〈少了什麼〉讓幼兒操作練習。（更多教案：屈老師教案網）
❹ 幼兒園小班臉上有什麼得教案及反思
設計意圖：
托班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎麼做。本次活動以去鴨媽媽家做客的游戲情景，通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。
一、活動目標：
1、學說短句：「**，你好」、「**，我喜歡你」，懂得要做一個有禮貌的客人
2、能在集體面前大聲地講話。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動准備：
1、場景布置：鴨媽媽的家。
2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋果每人一份，輕音樂。
三、活動過程：
（一）、引發興趣。
師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個寶寶問好，對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。
寶寶，昨天你家來客人了嗎？客人來干什麼的？今天吳老師接到一個朋友的電話，它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來了，是誰？(出示課件鴨媽媽)，讓老師來跟它打個招呼，「鴨媽媽，你好！」來，寶寶誰來跟它打個招呼？
小結：寶寶真有禮貌，老師待會帶你們去！
（二）、借鑒角色，學說短句。
「我也要去，我也要去！」誰在叫？老師佯裝找，原來是誰？（請一老師扮演兔子），向小兔子問個好！引導寶寶說：「小兔子，你好！」；這只小兔子真可愛，我想對她說一句好聽的話，你們聽好了我要說啦！：「小兔子，我喜歡你！」；哎，剛才吳老師對小兔子說了什麼好聽的話？你想對小兔子說這句好聽的話嗎？
你們喜歡吳老師嗎？那誰會對吳老師說一句好聽的話？
小結：寶寶說的真好，如果以後我們看到喜歡的人都可以對他說：「我喜歡你！」
寶寶現在有點會說這句好聽的話了，我們准備去鴨媽媽家吧！
鴨媽媽的家很遠，大家一定要跟著老師走。來，我們先鑽過山洞，爬過草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……。播放輕音樂
❺ 健康活動：圓圓的臉上有什麼
查看更多：幼兒園小班健康教案 活動目標: 1、引導幼兒認識頭部的外部形態,知道五官的名稱和功能。 2、培養初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。 3、激發參與活動的興趣。 活動准備:操作卡三張、香水、鈴鼓。 活動過程:一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 二、通過操作活動,了解五官的功能。 1、用五官了解桌子上有那些東西。 三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。 師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什麼?醫生為什麼要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結果怎麼樣?結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不幹凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。) 四、音樂游戲《我的好朋友》。 師:現在我們一起來玩一個「我的好朋友」的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!活動延伸:粘貼五官。 下載此內容：.docx（Word 文檔）相關信息：圓圓的臉上有什麼小班健康活動:圓圓的臉上有什麼活動目標:1、引導幼兒認識頭部的外部形態,知道五官的名稱和功能。2、培養初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。3、激發參與活動的興趣。活動准備:操作卡三張、香水、鈴鼓。活動過程:...（查看全文）小班科學：我的臉上有什麼？《我的臉上有什麼》（小）設計意圖：五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對於小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的...（查看全文）義大利學生凡瑪朵她的名字叫凡瑪朵,大家叫她麻煩多。我叫她凡瑪,省事。教她可是心分八瓣也不夠使的。一個女孩子既不漂亮,又不文靜。不漂亮也罷,爹媽給的。安穩點兒總可以吧,不,她幾乎一刻也不停地給你製造麻煩。
❻ 小班社會活動我臉上有什麼的教材分析
小班科學活動教案：我的臉上有什麼
設計意圖：
五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對於小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發保護意識。
活動名稱：我的臉上有什麼
活動目的：
感知自己五官的特點，激發幼兒對自身的喜愛與保護。
重點難點：
自我感受、探索，感知五官的特點。
活動准備：
1、望遠鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個、五官。
4、磁帶、錄音機。
活動流程：
引發興趣——操作探索——交流協調——操作探索——交流協調——拓展延伸
活動過程：
1、引發興趣
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什麼？（幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。）
它們長在小臉的什麼地方？
兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
*小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索
師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什麼秘密。
（幼兒自主選擇物品，感受探索。）
注意引導幼兒運用各種感官感受探索。
3、交流協調
剛才你玩了什麼？
你是怎麼玩的？你用什麼玩的？
*小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！
4、操作探索
如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎麼樣呢？
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發生什麼事情？
（幼兒自主選擇物品，感受探索。）
5、交流協調
戴上了這些東西，感覺怎麼樣？
想一想為什麼會這樣？
*小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們！
6、拓展延伸 （放一段噪音，音量大一些。）
這個聲音聽上去怎樣？
為什麼要捂住耳朵？（保護）
那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（注意互動）
❼ 小班教案臉上有什麼創新點
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要內根據所教知識容的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
❽ 小班科學：《臉上有什麼》教案設計
（幼兒自主選擇物品，感受探索。） 注意引導幼兒運用各種感官感受探索。 3、交流協調 剛才你玩了什麼？ 你是怎麼玩的？你用什麼玩的？ 小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞...
相關：◇ 小班科學：我們一起來玩水 >>詳細◇ 我們一起來玩水 >>詳細◇ 幼教大班語文教案-詩歌教 >>詳細◇ 幼兒園教案 雪花 >>詳細 活動目的： 感知自己五官的特點，激發幼兒對自身的喜愛與保護。 重點難點： 自我感受、探索，感知五官的特點。 活動准備： 1、望遠鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。 2、眼罩、口罩、耳塞若干。 3、娃娃臉一個、五官。 4、磁帶、錄音機。 活動流程： 引發興趣――操作探索――交流協調――操作探索――交流協調――拓展延伸 活動過程： 1、引發興趣 我看見你們的小臉了。 我們的小臉上有什麼？（幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。） 它們長在小臉的什麼地方？ 兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。 小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 2、操作探索 師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什麼秘密。 （幼兒自主選擇物品，感受探索。） 注意引導幼兒運用各種感官感受探索。 3、交流協調 剛才你玩了什麼？ 你是怎麼玩的？你用什麼玩的？ 小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！ 4、操作探索 如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎麼樣呢？ 這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發生什麼事情？ （幼兒自主選擇物品，感受探索。） 5、交流協調 戴上了這些東西，感覺怎麼樣？ 想一想為什麼會這樣？ 小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們！ 6、拓展延伸 （放一段噪音，音量大一些。） 這個聲音聽上去怎樣？ 為什麼要捂住耳朵？（保護） 那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？ 幼兒講述。（注意互動）
❾ 健康《圓圓的臉上有什麼》教學反思
首先寫教學目標，復現在是課改制階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。