『壹』 兒童鋼琴教學進度
這個老師性子太急了，欲速則不達，我剛開始學就是不注意手型，搞回得我的手指有異答性的關節曲折。小孩子學琴基礎很重要，不然定了型後就很難改，甚至會影響以後的學習。跟老師再提提吧，他不改的話，你就讓孩子慢慢練，練好手型後再加速。孩子是你的，不是老師的！
『貳』 成人鋼琴教學和幼兒鋼琴教學的區別
成人是速成，幼兒就是系統學習。
『叄』 淺談在兒童鋼琴教學中應注意的幾個重要環節
淺談兒童鋼琴教學中常見的幾個問題
鋼琴，被人們稱為「樂器之王」，是世界上各國人民學習的熱點，在當代中國的社會里，也已經形成了一個十分廣泛的鋼琴學習熱潮，而在這個群體中，有一支龐大的琴童隊伍。為了滿足他們的學習要求，我國的鋼琴工作者付出了很大的精力和心血。兒童學習鋼琴是一件很困難的事，卻是走上音樂之途的最好起步。
學習鋼琴既要用腦又要用手，既要學藝術又要學技術，對兒童、老師乃至家長都是長期而艱難的工作和考驗。作為鋼琴教師，在鋼琴教學中本人也遇到了一些兒童普遍存在的問題，下面把它們拿出來加以分析，希望能對老師的教、學生的學和家長的培養督促都有一定的幫助和指導作用。
一、針對初學的孩子手腕僵硬、抬指不主動的問題，應加強掌關節能力的訓練。
在初學的兒童中，最常見的技術問題就是手腕僵硬、抬指不主動。手腕的僵硬，不僅使手腕本身失去靈活性，還會殃及手指和前臂，手指將失去自由活動的能力，前臂的肌肉也會緊張起來，從而造成從手指到肘部好象失去了所有可以活動的關節，造成有的學生每彈一個音手腕都要顛簸一下。就這種情況，其具體的解決方法有：
1．強調初學者掌關節的能力。這方面的能力包括兩點： 一是強調初學者積極主動的抬手指；二是抬指時要注意掌關節的放鬆。在強調掌關節靈活性的同時，也要同時注意強調掌關節的放鬆，告訴學生抬指是很自然的抬起、落下，不要過分故意勾握，避免在未彈奏前手指已先失去自然放鬆的狀態。
2．不要求學生彈出太響亮的聲音，用較小和均勻的力度做基本練習。初學的小孩如果手腕僵硬，大都是因為抬指不主動卻又想彈出很大的聲音造成的。所以，對他們不要過分地強調音量和力度，只要求用均勻的力度彈奏，多做五指基本練習，像「兒童哈農」就是很好的練習教材。
二、針對兒童練琴中圖快、不仔細的問題，應堅持平常慢練的方法。
在兒童練琴易出現的問題中，圖快、彈曲子往往越來越快是大多數孩子共同的毛病。在解決這個問題上，最根本的還是要使學生養成平常慢練的好習慣，寧可少練幾遍也要彈出曲子的質量，切忌規定數量的練琴方法。
在慢速練習中，要隨時注意解決以下問題：
1.確定指法。要在識譜時就記下正確的指法，千萬不要任意更改指法，要在最初階段就按最佳指法練琴，並且在慢練中將它固定下來，因為正確的指法是兒童彈好曲子的關鍵。
2.確定分句。分句是音樂的語氣、 語調和呼吸。從識譜階段開始，慢練的一個基本要求和目的就是要正確地劃分樂句。在不少情況下，兒童一開始如果不注意樂句的劃分，就會養成習慣而影響整個彈奏的質量。
3.確定困難片段。在一首被練習的樂曲中，總有一些難點，對於這些困難片段，慢練就更顯得十分重要，只有這樣，才能達到克服困難的目的。
另外，就是教師在給新曲子做示範的時候，要盡量用要求學生的速度彈奏，因為這是一首新曲子在兒童腦海里的最初印象，單純的模仿是他的本能。
三、針對兒童練琴時粗心大意、馬虎的問題，應養成嚴格准確讀譜的習慣。
兒童練琴中易出現的另一個問題就是粗心大意的讀譜。馬虎幾乎是所有孩子學習過程中常見的毛病，在學習鋼琴中就體現在讀譜上。在讀譜的過程中，有以下幾方面是兒童疏於注意的地方：
1．指法。初學鋼琴，盡管彈的樂曲很淺，也必須養成嚴格按譜上指法去練的習慣。這些指法是前人科學地、有根據地制定的，好的指法符合自然的生理條件，能彈出優美連貫的句子。
2.休止符。兒童在練琴時容易把休止符「吃」掉。要知道音樂語言是由音符和休止符這兩大部分組成的，但兒童眼裡的音樂往往只有音符而忽略了休止符，這種認識是不正確的。
3.調號。這似乎是所有琴童在學琴初期最難克服的粗心的毛病。 初學琴的孩子往往不善於聽辨音的對錯，記不住升、降號是常有的事，有的孩子還得在譜子上把需要升、降的音都圈上才能准確地彈下來。這種習慣是非常不好的，所以從一開始就培養兒童對調號的分辨和記憶能力是非常必要的。
4.節奏和節拍。節奏是指組織起來的音的長短關系；節拍是指有重音和無重音的同樣時值按一定次序的重復。讀譜時，要對譜表上所標記的各種拍號有認真的了解，如它們的強弱特點等，對各種節奏型也要熟練地掌握，避免出現這方面的錯誤。
綜上所述，在兒童初級鋼琴教學中所遇到的這些問題，應引起教師、學生及家長們的注意。兒童初級鋼琴教育是學生剛開始通過鋼琴這一樂器來學習音樂，這一階段正是培養學生具有初步理解音樂的能力、發展他們音樂的想像力以及正確表現音樂的基礎階段，也是他們學習鋼琴演奏最初級的彈奏方法和技巧的階段。因此，正確、嚴格、扎實的基礎教育是教
學過程中必須考慮的重點。要不斷地總結、探索兒童初級鋼琴教學中的一些規律性問題，這必將有助於提高教學質量，同時對於家長們督促兒童學習鋼琴也將會發生有益的作用。
參考文獻
1.吳元 編《學習鋼琴的途徑》。
2.應詩真 著《鋼琴教學法》。
『肆』 孩子初學鋼琴應該怎樣選擇教材
初學者買什麼牌子的鋼琴好？對於剛入門的寶貝們來說，家長會存在很多顧慮，買好的鋼琴寶寶不學怎麼辦？不好的對寶寶練琴有影響？左右為難，這種情況該怎麼辦呢？
首先，我們需要根據自己的預算來挑選，一萬多的廣州珠江物美價廉，兩三萬的雅馬哈，KAWAII、舒密爾原裝進口至少三萬起價，預算充足的可以考慮買斯坦威。
其次，我覺得要買鋼琴的話，還是最好帶上一個專業一點的朋友去買琴比較好。其實在同價位的鋼琴裡面，因為做工上的差別，實際上最後產生的音響效果差別還是很大的。帶上一個專業的朋友的好處就是能夠幫你在同預算的價格裡面挑一個音質和音準較好的鋼琴。這就好像你去買衣服，價錢一樣的，但是總是有的衣服線頭多，有的衣服線頭少吧，一樣的道理。如果你沒有專業一點的朋友怎麼辦？是有一些我認為是簡單的判斷方法的。
抽象的來說，好聽的鋼琴聲就好像是鳥兒在唱歌，抑揚頓挫，是很優美的。
如果是初學者要買鋼琴的話，我推薦鋼琴的聲音要出來一點比較好。「出來一點」是什麼意思呢？就是說聲音不要悶。為什麼要這樣呢？因為一般來說，如果是初學者，沒有經過長期彈鋼琴的訓練的話，手指是比較無力的，彈鋼琴的聲音會比較輕，那麼相對來講，容易發聲的鋼琴會更加容易激發初學者的積極性。不過實際上我覺得這個問題並不存在，因為我覺得基本上不好的鋼琴一般都是聲音很悶的，悶的一塌糊塗，我覺得聽著聽著，自己也真的要胸悶了。
注意最上面的八度和最下面的八度，也就是高音和低音。高音不能「炸」，低音不要「走」。「炸」的意思就是說，你的高音不是優美的，就好像是唱歌唱不上去在扯著嗓子叫scream, you know?可以對比鋼琴中間的音你就明白了。而鋼琴的低音，實際上是很難做的，一般來講，普通鋼琴的低音多多少少都會有一點走音。盡管是國內大牌子做的高端琴，可是還是避免不了低音那裡有一點點走音。外行人怎麼判斷？你去聽，一個一個音肯定音高不一樣啊。你彈一個前一個後，音高一樣，你覺得那能是準的嗎？
你可以用你最大的頻率去敲擊一個琴鍵，好的鋼琴反應是很快的。因為我們要彈優美的顫音啊～好傲嬌～
最後一個，簡單粗暴的辦法。進琴行，不管三七二十一，挑最高的。一般來講同一個牌子的話，最高的那個應該是音色最好的那個。你可以去看，高的鋼琴可能不會是最貴的，但一定不會是最便宜的。或者以最高的那個鋼琴為基準，記住高鋼琴的音色，再去挑別的鋼琴，你心裡就有譜了。
『伍』 兒童鋼琴教學 如何讓小孩在家學鋼琴
學鋼琴的話主要是來坐在鋼琴面前練源習，這個過程是比較枯燥乏味的
所以最好讓小朋友提起興趣最為重要
小朋友在家學鋼琴的話
1可以請家教
2在網上找那種平板和鋼琴可鏈接的那種鋼琴，那個平板上面會有老師授課的，不過可能要收費，不過比請老師便宜（比較推薦）
不過這種方法有弊端，就是小朋友不自覺去學，要多監督
『陸』 少兒鋼琴培訓如何選擇院校
1、首先來少兒學習鋼琴重在引導，源學習樂器最好在六歲以後；歐美的音樂教育比我們先進好多年；他們音樂教育小孩在6、7歲之前是不接觸樂器的。可是不碰樂器不等於不學音樂，恰恰相反，他們玩音樂「玩」的很瘋狂，很快樂。6、7歲之前的還在在游戲中感受音樂，將聽得見的音樂，跳成舞蹈，畫成圖形，編成故事，扮演故事裡的人物，通過自己的感受和表達，實現對音樂深層次的理解，在「玩」中把單調、枯燥的音樂理論知識融匯貫通，逐點掌握。當這些孩子到6、7歲時，會主動要求學習自己喜愛的樂器，真正的感受到學習樂器的樂趣，自願堅持練琴，從而達到學習樂器事半功倍的效果。大大縮短了孩子學習樂器的時間周期，也為家長節省了大量的財力和物力。
2、我們的家長在選擇鋼琴學校的時候，也要注意這最重要的。看看學校的教育理念是否是科學的，教學方法是否能引導孩子喜歡音樂，健康成長。
3、看學校建校時間，一般建校時間長的相對會好。看教學設施是否溫馨、健康、衛生；看老師是否有愛心。自己去試聽下課程，帶著孩子去感受下。
『柒』 兒童鋼琴教學的教材有哪些
一、入門級的：
1、小湯普森
2、巴斯蒂安
二、提高級的：
《拜厄幼兒鋼琴教程》
《車爾尼鋼琴初步教程作品599》
彈完拜厄後，接著彈巴赫初級鋼琴練習曲和布格繆勒鋼琴進階練習25首(作品100)
『捌』 如何正確啟蒙孩子的鋼琴教育
鋼琴是現今社會開發兒童右半腦與智力最有效的途徑之一。而兒童鋼琴啟蒙階段則是兒童學習鋼琴過程中一個非常重要的階段。啟蒙階段直接影響著今後的發展。兒童鋼琴啟蒙教學應先從學習正確的彈奏姿勢開始，再分四個階段學習。第一階段學習非連音奏法，第二階段學習連音奏法，第三階段學習跳音奏法，第四階段學習將三種奏法進行綜合練習。兒童鋼琴啟蒙教學還需要教師選用適合的教材和家長的配合與輔導。家長的配合與輔導在兒童鋼琴啟蒙教學中也起著非常重要的作用。
關鍵詞：兒童鋼琴啟蒙教學 連音奏法 非連音奏法 跳音奏法 教材選用
家長的配合與輔導
現今社會，鋼琴在全世界許多經濟發達的國家已成為兒童學齡前音樂教育的首選樂器。這一方面上因為鋼琴本身所具有的無可比擬的豐富表現力；另一方面因為鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕松自、最沒有負擔的姿勢坐著演奏的樂器；更重要的是科學家們長期研究表明，學習鋼琴是開發右半腦和兒童智力最有效的途徑。學習鋼琴不僅使兒童的腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入並協調配合，還能使兒童的組織能力協調能力、指揮能力、閱讀能力、記憶能力、分析能力、理解能力、想像能力、聽辨能力，以及觀察力、注意力和忍耐力等各方面都得到明顯的發展。所以有人說，學鋼琴的孩子會變得更加聰明能幹。
在我國，鋼琴的普及教育是隨著國家的改革開放迅速發展起來的。一個以兒童為主體的全國性的社會教育園地已經形成，其規模之大在世界音樂史上都是從未有過的。然而，正規的、合格的鋼琴教師人數遠遠趕不上日益壯大的琴童隊伍。於是出現了師資隊伍魚目混珠，參差不齊的情況：有些對鋼琴教學一知半解，有的自己根本沒有正規學過鋼琴的人也掛起了鋼琴教師的牌子，使不少家長上當受騙，苦不堪言。如果廣大的琴童家長都能懂得一點鋼琴啟蒙教學與輔導的常識，情形就會大大不一樣了。
「啟蒙」又稱為「入門」，就是為使初學者得到基本的、入門的知識。在鋼琴學習階段劃分問題上，有人將其劃分為三個階段：初級階段、中級階段和高級階段，啟蒙教學階段歸入初級階段，也有人將啟蒙教學單列為一個階段。後者意在突出強調啟蒙教學的重要性，以期引起人們的足夠重視。在教學實踐中，我們常常聽到這樣的論調：「程度深的教不了，一點都不會的還不好教嗎？」「先找個老師學了再說，以後再換個好老師。」在這些人看來，啟蒙教學是從零開始，是最無關緊要，是最簡單不過的事了。恰恰相反，鋼琴啟蒙教學既不是一件簡單的事（俗話說：萬事開頭難，鋼琴教學也是如此），更不是上件無關緊要的事。鋼琴啟蒙教學直接影響學生今後的發展前途。因為鋼琴啟蒙教學猶如蓋建高樓大廈，要先打好地基，如果地基不結實或者打歪了，樓是蓋不高的，即使勉強蓋上去了，遲早也會倒塌。
成功的啟蒙教學首先是使學生熱愛鋼琴藝術，繼而打下堅實的基礎，以便向更高的層次發展。不負責任的啟蒙教學會誤導學生和家長，以至因「先入為主」而養成許多不規范的，甚至是錯誤的習慣和方法。今後即使遇到好老師，也難以糾正過來，往往不得不半途而廢。
兒童鋼琴啟蒙教學的對象多為學齡前兒童，一般以五周歲左右開始學琴為宜。年齡太小，柔軟的手指難以適應鋼琴鍵盤的重量；年齡太大，則會錯過腦神經發育的最佳時期。
兒童鋼琴啟蒙教學第一步應從學習正確的彈奏姿勢開始。正確的彈奏姿勢包括正確的坐姿和正確的手形。演奏者坐的位置要對准鋼琴正中，座位高低以小臂與鍵盤同一水平，座位前後以肘彎略大於直角為宜，雙腳置於踏板前，腳下墊物以膝彎不小於直角為宜。上身要端正自然，微向前傾，肩背放鬆，只坐琴凳的三分之一。演奏者手的姿勢應當自然呈半球形，掌關節撐起，指關節突出，手腕自然放平，肘部放鬆，五指立起來，用手指指尖觸鍵。
『玖』 兒童初學鋼琴用什麼教材
樓主好，初學者的話最好是從指法手法開始
《哈農》《拜厄》都是練習手法指法的的音階書回籍，是答最基本的
然後就是《車爾尼599》簡單的一些小曲子彈奏
《小奏鳴曲集》一些小型樂曲樂章之類的
初學者就從這四本書開始，一點一點的去接觸和學習
還有什麼不清楚的樓主可以再來追問
所謂的標准答案可能是不存在的
總有一個人知道你問題的答案的一部分
但是答案永遠再生長，答案和答案之間，它會長出新的答案
知識是一個生命體，不管你是採納知道的哪位答題者，真心希望您能採納一位真正幫助到您的人。
祝福樓主萬事如意，心想事成，合家歡樂！
『拾』 幼兒鋼琴教學的一些方法
汗死我，你不是教育專業的嘛。 教小孩子很好教的，你以前是怎麼學的鋼琴拿來教小孩就可以了。 你一定要自己的一套方法也可以，慢慢摸索，自己悟出來的才是自己的教學方法 一般先練湯姆森 重要的是要學會和小孩的家長聊，小孩懂個啥，家長望子成龍也不見得真就懂，會蒙人而且裝的很負責任嘍你就無敵了。