⑴ 幼兒園拼音三個單韻母教案怎麼寫
活動目標 1、學習單韻母i，能認清字形，讀准音。 2、學會正確認讀i 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。 活動准備 彩色圖片：衣服 幻燈片 卡片i及其四聲 活動過程 (一)復習導入新課。 1、復習單韻母a o e及其它們的四聲。 師：小朋友們好！張老師又回來給小朋友上課了，你們高不高興呀？ 今天不僅我來了，還給大家帶來幾位老朋友。大家看看他們是誰？（觀看幻燈片） 張大嘴巴a a a 圓圓嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e 2、師揭題：今天，我們來繼續學習漢語拼音。 師：這節課，我們要學習單韻母i，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。 (二)教學單韻母i。 1、 觀察圖片。 教師出示彩色卡片， 圖上畫著什麼?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用准量詞。) 2、教師出示卡片單韻母i 講解：衣服的「衣」跟我們這節課要學的單韻母i的發音相同。 3、聽音、發音。 教師示範發音，請小朋友注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀) 4、記憶字形：i像什麼呢?在這件衣服上也藏著一個i，誰已經找到了? 5、教學i的四聲。 (1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。 師：仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不見了。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了。 (2)練習四聲。 教師范讀請小朋友跟讀： ī 這件衣服真好看! í 咦!我的鉛筆在哪兒? ǐ 拿把椅子您請坐。 ì 你的意思我明白。 6、練習i的書寫。 教師范寫i，要求學小朋友觀察i的書寫筆順。(先寫「1」，再在「1」上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。 （三）小結 這節課我們又認識了一個拼音寶寶i，老師在語言區里還給小朋友准備了更多的拼音寶寶，他們特別想和小朋友做游戲！那我們一起去找他們玩吧！
⑵ 拼音i的教案
觀察說話。看圖說話：圖上畫著什麼?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用准專量詞。)
講解：屬衣服的「衣」跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。
聽音、發音。教師示範發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀—開火車)
記憶字形：i像什麼呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了?
教學i的四聲。(1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。(2)分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
練習i的書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫「1」，再在「1」上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
⑶ 如何去認識單韻母i的教案 小班
第一課時
教學目標：
1.學會i、u、ü三個單韻母，能讀准音，認清形。
2.學會正確讀i、u、ü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面小圓點應去掉，而ü在標調時頭上有點。
3.正確書寫i、u、ü。
教學重點：學會認讀i、u、ü的發音和韻母帶調讀。
教學難點：讀准i、u、ü的第二聲和第三聲。
教學准備：字母卡片、四線格、多媒體課件。
教學過程：
一、復習檢查，突出「趣」味。
1.認讀三個單韻母。
孩子們，今天有三個老朋友想來咱們班作客，想知道是誰嗎？看！他們開著列車過來了。（出示三個單韻母）讓我們熱情地喊出他們的名字吧！（認讀三個單韻母ɑ、o、e）
2.瞧，他們搖身一變，戴上了不同的帽子，你們還認識他們嗎？趕緊把他們的名字叫出來的。你們是用什麼方法把他們的名字記下來？（復習單韻母ɑ、o、e的發音技巧。）
3.小結：原來，同學們善於觀察、學會不同方法去記住這三個單韻母，真是令人佩服！
【設計意圖：用富有童趣的語言復習上節課學習的內容，充分調動學生各個器官的運動，產生學習的興趣。】
二、情景導入，激發興「趣」。
1.現在，藍貓大哥想帶我們一起去拼音王國認識更多的朋友，你們想去嗎？我們出發吧！
2.引導學生看圖想像：大家快看，前面的景色很美，你們猜一猜他們是誰呀！在干什麼？（學生展開想像，自由發言）
3.看來難不倒你們，今天就讓藍貓大哥做大家的導游帶你們認識3位新的朋友。（板書：i、u、ü）
【設計意圖：情景的導入能激發學生的求知慾和學習興趣，使學生的注意力吸引到課堂中來，有利於把枯燥的知識轉變為生動有趣的語言文字。】
三、走進文本，體驗樂「趣」。
（一）、情境學習單韻母i
（1）大家快來看，書本中這幅圖畫的是什麼？（出示圖片衣服），衣服的「衣」就是i的讀音。
（2）（出示卡片i）開火車讀。不會讀的小朋友，我們也可以根據圖來猜出讀音。
（3）老師糾正，介紹i的發音方法（上下牙齒對齊）。
（4）教師示範讀i，領讀、齊讀、指名讀
（5）誰能編順口溜記憶i（衣服衣服i、i、i；牙齒對齊i、i、i）（齊讀、同桌讀）
（6）學習i的四聲
師：認識了新朋友，給它送個小禮物吧，聲調帽子怎麼樣？還記得帽子有哪幾種樣式嗎？（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）。
【設計意圖：在學習單韻母的標調方法之前把聲調簡單回憶一下，小朋友學習的知識很容易忘記，只有不間斷地讓他們回憶才可以鞏固。】
①自由練習讀
②單韻母i在標調後原來的字母有什麼變化？（標調以後i上的點兒就不寫了）
⑷ 單韻母i怎麼教學
教學目標：
1.學會i、、ü三個單韻母，能讀准音，認清形。
2.學會正確讀i、u、ü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面小圓點應去掉，而ü在標調時頭上有點。
3.正確書寫i、u、ü。
教學重點：學會認讀i、u、ü的發音和韻母帶調讀。
教學難點：讀准i、u、ü的第二聲和第三聲。
教學准備：字母卡片、四線格、多媒體課件。
教學過程：
一、復習檢查，突出「趣」味。
1.認讀三個單韻母。
孩子們，今天有三個老朋友想來咱們班作客，想知道是誰嗎？看！他們開著列車過來了。（出示三個單韻母）讓我們熱情地喊出他們的名字吧！（認讀三個單韻母ɑ、o、e）
2.瞧，他們搖身一變，戴上了不同的帽子，你們還認識他們嗎？趕緊把他們的名字叫出來的。你們是用什麼方法把他們的名字記下來？（復習單韻母ɑ、o、e的發音技巧。）
3.小結：原來，同學們善於觀察、學會不同方法去記住這三個單韻母，真是令人佩服！
【設計意圖：用富有童趣的語言復習上節課學習的內容，充分調動學生各個器官的運動，產生學習的興趣。】
二、情景導入，激發興「趣」。
1.現在，藍貓大哥想帶我們一起去拼音王國認識更多的朋友，你們想去嗎？我們出發吧！
2.引導學生看圖想像：大家快看，前面的景色很美，你們猜一猜他們是誰呀！在干什麼？（學生展開想像，自由發言）
3.看來難不倒你們，今天就讓藍貓大哥做大家的導游帶你們認識3位新的朋友。（板書：i、u、ü）
【設計意圖：情景的導入能激發學生的求知慾和學習興趣，使學生的注意力吸引到課堂中來，有利於把枯燥的知識轉變為生動有趣的語言文字。】
三、走進文本，體驗樂「趣」。
（一）、情境學習單韻母i
（1）大家快來看，書本中這幅圖畫的是什麼？（出示圖片衣服），衣服的「衣」就是i的讀音。
（2）（出示卡片i）開火車讀。不會讀的小朋友，我們也可以根據圖來猜出讀音。
（3）老師糾正，介紹i的發音方法（上下牙齒對齊）。
（4）教師示範讀i，領讀、齊讀、指名讀
（5）誰能編順口溜記憶i（衣服衣服i、i、i；牙齒對齊i、i、i）（齊讀、同桌讀）
（6）學習i的四聲
師：認識了新朋友，給它送個小禮物吧，聲調帽子怎麼樣？還記得帽子有哪幾種樣式嗎？（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）。
【設計意圖：在學習單韻母的標調方法之前把聲調簡單回憶一下，小朋友學習的知識很容易忘記，只有不間斷地讓他們回憶才可以鞏固。】
①自由練習讀
②單韻母i在標調後原來的字母有什麼變化？（標調以後i上的點兒就不寫了）
⑸ 大班拼音「i」的教案有哪些
教學單韻母i ：
1、看圖說話引出i。 圖上畫著什麼？圖上畫著一件衣服。i的發音專與「衣」的音相同屬。
2、教學i的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時嘴比發e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上齶，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上齶中間自然流出。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。 i像什麼？順口溜：「像支蠟燭i、i、i。」
3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。
⑹ 大班拼音i的教案
下面是會i、u、ü的教案，你修改一下就行
修改一下變成你自己的語言
教學目標：
1、 學會i、u、ü3個單韻母，能認清字形，讀准字音。
2、學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學單韻母i、u並抄寫。
教學過程：
一、 復習檢查
1、猜謎語。
（1）白鵝倒影是什麼韻母？
（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什麼韻母？
（3）像個圓圈是什麼韻母？
2、抽讀字母卡片。
二、 教學單韻母i
1、看圖說話引出i。
圖上畫著什麼？圖上畫著一件衣服。i的發音與「衣」的音相同。
2、教學i的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時嘴比發e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上齶，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上齶中間自然流出。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。
i像什麼？順口溜：「像支蠟燭i、i、i。」
3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。
三、 教學單韻母u
1、看圖說話引出u。
圖上畫著什麼？「樹上有一隻烏鴉。」烏鴉的「烏」就是u。
2、教學u的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時把嘴唇收攏，嘴唇比發o時更圓更小，舌尖後縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。
（2）教師范讀，領讀。
（3）記憶字形。
可用順口溜：「像只茶杯u、u、u。」
3、書寫指導：u一筆寫成。
⑺ 拼音「i」的教案有哪些
1.觀察說話。看圖說話：圖上畫著什麼?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，專用屬准量詞。)
2.教師講解：衣服的「衣」跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。
3.聽音、發音。教師示範發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)練習順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀或者開火車)
4.記憶字形：i像什麼呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰能夠找到?
5.教學i的四聲。
首先，i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。其次，分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
6.練習i的書寫。
教師范寫i，並要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫「1」，再在「1」上加點，由兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，寫三個。