Ⅰ 滑板怎麼跳板啊，有視頻最好了
你說的跳板，是滑板里的進階基礎動作。所有的花式動作，都需要以ol為基礎版。
所謂OL就是ollie，中文好像是豚跳權。
我是右腳滑手，所以我是右腳在滑板前段，左腳在後端。
做ol時候，雙膝彎曲，下蹲蓄力，左腳點滑板尾端，垂直向下發力，將滑板壓到地面，在這個瞬時，右腳將滑板前端向上前方提起（就是用外側腳背摩擦板面）。這時候，你的滑板以及你的人，就飛在空中了。下降的時候，注意安全，前後腳要同時落地。
純手打，望採納。
至於視頻的花，你網路或者優酷搜索：滑板ol教學。 很多很多。個人推薦霖貓的教學版本。
Ⅱ 誰有小魚板盪板教學視頻
首先，盪板有一點很重要的，就是鞋子的摩擦力，我用來滑的，是一雙耐克的板鞋，在回這順便推薦一答下萬斯，用來盪板是再好不過了，為什麼盪板需要鞋子的摩擦力呢？因為，你在轉向的時候，如果鞋子摩擦不好，可是要飛板的
開始練時，腳的踩位也要說一下，前腳踩在後兩個釘子的上面或後一點的地方，後腳踩在包子翹起來的那一塊的上面，這樣有利於你把板子翹起來。
學習時，先學會滑外圈，就是板子翹起，向你的右邊轉向，後放下，再翹起，再向右邊轉向，等到學好這個動作，你便可以用小魚板轉圈圈了
接著在學習滑內圈，其實兩種滑圈的方法一樣，只不過是轉向的方向不同。
學會了滑外圈和滑內圈，你就可以盪板的，把板子翹起，用滑內圈的方法做一下滑內圈的動作，再翹起，用滑外圈的方法滑一下，在不斷做這兩個動作，你的板子就可以帶著你滑行起來了，要注意不要把力向下壓，左轉時力向左轉，右轉時力向右轉，這個動作一定要多加練習，就可以學會了哦
Ⅲ 多媒體教學與傳統黑板教學怎樣結合才能提高教學效率
隨著現代科學技術的發展，計算機已進入我國的教育領域，並得到迅速發展。計算機在教育上的應用，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構、以至教學思想與教學理論都發生了變革。網路教育主要是指以多媒體技術為主，計算機發展到今天，多媒體技術應用於教學已成為現實。在網上實現了跨時空、跨地域的，實時或非實時的互動式教學形式。與傳統教育相比，網路教育有著獨特的優勢，主要表現在如下幾個方面：
一、多媒體教育手段的優點及不足之處
1.多媒體教育手段的優點
（一）良好的交互性
網路教育給教師和學生都提供了良好的交互性，教師可以通過email和msn有效地和學生保持聯系，可以幫助學生解答在課堂上沒有理解的問題，與學生討論問題，形成互動式學習。
教師甚至可以和學生聊天，作為他們的良師益友，可以聽聽孩子們的心聲，虛心聽取學生對教師的評價。網路教學不再是傳統教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學生為中心。
（二）利用多媒體可以更好地激發興趣
多媒體改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發學生學習興趣，調動其主動學習的積極性。
自從有了多媒體教學，課堂氣氛活躍了。尤其是在英語語法教學方面，學生們頗為受益。可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣。英語語法的教與學是教師和學生最頭痛的事。而現在有了多媒體，教師可以將復雜的語法知識製作成生動有趣的幻燈片，讓學生通過圖片自己來總結語法要點，教師可以將學生總結的要點進行綜合和評價。英語語法教學有了質的飛躍。
在課間，老師可以給學生放一些輕松的音樂或一些與學習有關的比較有趣的資料放給學生看，寓教於樂，既豐富學習內容又能提高了學生的學習興趣。
2. 多媒體教育手段的不足之處
（一）助長了教師及學生的惰性：過分地強調課件的重要性，認為只有使用課件才能把課上好， 甚至認為板書都是多餘的， 教師成了一個點擊滑鼠的工具， 電子板書占據了整堂課， 學生不再認真做筆記， 而更依賴於拷貝教師的教案。 聽覺和視覺成了一節課最重要的環節。 孰不知親手演練才是學生學習及鞏固知識最重要的環節。
（二）內容華而不實： 教師在製作課件時，為了提高學生學習的興趣， 過多地加入了音樂視頻及其它一些動畫。雖然課堂氣氛變得很活躍， 但課堂的重難點並不突出。
（三）缺乏課堂上與學生的溝通：在多媒體課上，教師埋頭於操作電腦，卻嚴重地忽視了與學生的溝通。教師無法對學生的行為進行有效監督。在網路教育環境下學習，需要學生有較強自製力和學習自覺性。否則，所學課程將無法保證質量，無法按期完成。因為此時教師無法採取有效措施督導這些遠距離的學生，學生更容易「曠課」、「開小差」。而傳統教育中教師可以面對面督導學生學習，使自律性、自覺性較差的受到有效促進。
二、 傳統教學的優點及不足之處
（一）傳統教學的優點
傳統的教育方法包括：講授法、演講法、談話法、討論法、演示法、讀書指導法、布置作業法、課外輔導法、角色扮演法等等。其中講授法是傳統教學方法中受到批評最多的一種，有人認為它是注入式（灌輸式）的教學方法。事實上，傳統教學方法是在人類社會發展的歷史中流傳下來的，經過實踐的不斷篩選、淘汰、被人們逐漸地認識和利用，因而需要辯證地對待它。在教學中，角色扮演是學生互動最重要的環節，也是提高學生學習興趣的最佳辦法。
對學生而言，傳統教學方法的板書形式便於學生記筆記，掌握重點和難點，理解和記憶教學內容。對教師而言，傳統教學方法講解深入淺出，有利於教師現場發揮和有效控制教學進度。師生面對面交流有利於相互溝通，增進感情，促進學生綜合素質提高。
講授法是一種最直接、最有效的教學方法。可以讓學生減少探索時間，避免走彎路。它有助於形成知識的系統性，有利於學生較快形成概念，理解有關知識，有助於基本技能的培養。從這個意義上講，講授法是一種最直接，最有效的教學方法。學生基礎知識扎實，與講授法運用得好是分不開的。自主性學習強調了學生的主體地位，但應當認識到，學生的能力認知水平是有限的。如果缺乏教師的引導，讓學生「放手」學習就很有可能異化為「放任」學習。其實，教師對課文適時適度地解說完全是教師職責內的正常教學行為。教師的使命就在於對學生自主學習基礎上有步驟地精心「導學」，適時地對知識進行梳理，歸納。
（二）傳統教學的不足之處
1.教學方法的單一性
傳統的課堂教學是以教師講授為主，教師在課堂上要通過講解和舉例來論證一個觀點，直到學生明白弄懂為止。在傳統的課堂教學模式下，教師很少在指導學生自學、要求學生自己獨立地論證某個觀點上下功夫。久而久之，學生對教師的講課產生了依賴性，學習基本上是被動地接受。 教師注重教學內容的重點和難點，而往往忽視採用不同的教學方法來提高學生學習的興趣。漸漸形成了一種填鴨式的教學方法。這種教學方法會讓教師的教變得枯燥無味，學生的學變得被動而無趣。
傳統的語言學習方式強調學生在初級階段要學好音標，學好語法，記憶一定量的詞彙。這一方式的教學導致了課堂教學的教師中心化，學生處於被動的狀態。而事實上，教育應該是一種主動的過程，必須通過學習主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創造，獲得認知和語言能力的發展。達到培養興趣、形成語感和提高交流能力的目的。
三、現代教學手段與傳統教學方法的結合
1.應堅持以啟發式為主的指導思想。教師可以讓學生在欣賞圖片，音樂或其它的多媒體教學方法的同時，逐步展開教學內容，層層深入，不斷提示和啟發學生思考，從而使之領會概念、掌握原理、發現和解決問題，鼓勵學生在自由的課堂氣氛中，大膽地推測，發表己見，開展討論。教師若能藉助多媒體技術，以啟發式思想為指導來運用講授法、談話法、讀書指導法、練習法等傳統教學方法，就能喚起學生的學習興趣，激發學生的求知慾，啟發學生獨立思考。
2.充分利用傳統教學方法的調控作用。多媒體教學方法雖然新穎別致，但在多媒體教學過程中，教學課件演示節奏較快，有時學生來不及思考，答案就已閃過。這違背了採用多媒體教學手段取得較好教學效果的初衷。 而在傳統教學中， 教師和學生有良好的交互性， 可以根據學生的基礎及掌握的程度來靈活地調控課堂教學速度及方法。因此，在多媒體教學中可以適當地運用傳統教學的調控作用。
關注學生的反映， 最大限度地發揮教師、學生的潛力和師生之間配合的效力，達到教學的高效率、高質量。
在信息時代，我們既需要運用多媒體技術去刺激、鼓勵和指導學生思考、自主學習，又應視學生學習興趣、能力和教學目標、學習內容和多媒體教學的特點來決定採用何種教學方法去取得最佳教學效果。如果完全拋掉了傳統，那麼創新就成了無源之水，無本之木。原有的不能傳承，新的又難以為續，教學處於無所適從的尷尬境地，教育就形成了斷層。因此，我們只有審慎地對待傳統才有真正意義上的創新。我們在教學改革實踐中，只有充分地認識到它的優點和長處，才能去合理地利用和改造它。多媒體教學雖然有很多的優勢，但是它不可能解決教學中的所有問題，因此誇大多媒體的作用，試圖以多媒體教學代替傳統教學的做法是不現實的。無論傳播媒體怎樣先進，不管它的功能如何完善，它們都不可能完全取代傳統教學手段。總之，多媒體已經成為了教師教學的好幫手。 經驗表明，最成功的學習項目是把教師活動與技術整合到一個更廣泛的學習活動中去的教學活動。
Ⅳ 哪個網站有比較全的長板教學視頻，長板視頻
你好，你可以到長板坡網站看看，那個網站是比較全的長板教學視頻集合網站，持續更新。
你可以輸入網址WWW.CHANGBANPO.TOP或者網路搜索長板坡教學，最上面的就是
_____________________________________關於長板玩法______________________________________
長板的玩法特別多樣。這些玩法在國際上並沒有一個嚴格的規定。
長板的玩法幾乎都是速度掛鉤，在downhill時，速度通常可達（30--120km/h）。現有世界紀錄為143.89km/h。
長板的樂趣在於：速降downhill，slide，drift（漂移）， dancing（在板面上做出各種技巧動作，形似跳舞），花式freestyle，過障礙slalom，代步等。
長板因其玩法，板型豐富多樣。
代步（cruising）
這是大多數人選擇長板的主要原因，長板有優於滑板的速度，優於輪滑鞋的便捷及路面適應能力，優於自行車的隨身攜帶，因此，長板在今後一定會成為新一代的綠色出行交通工具，甚至經常會有人用長板代步去橫穿國家，作為長途旅行的工具。
速降（down hill）
這類玩法是長板里最刺激，最有競技感的玩法，長板速降一般都是依靠重力來驅動，也就是說一定會找坡找山去玩，同時，速降在全世界有著類似IGSA之類的專業賽事，速降冠軍是每個專業長板滑手所夢想的榮譽。值得一提的是，長板速降世界紀錄達到了時速130公里！這類板子一般比較硬，長度適中，科技含量很高，輪子一般選用專業的速降輪，非常抓地，並會根據不同比賽路面調整輪子的硬度。
高速自由式（free ride）
這類玩法屬於非常高階的玩法，一般玩的時候都會找一個比較長的坡，在整個下降的過程中做出很多例如漂移，轉體之類的動作，這種玩法非常刺激，同時也伴隨著比較高的危險性，長板的極限性能夠從這種玩法充分的體現。同樣，因為速度，這類板子一般比較厚重，沒有彈性，腳窩鎖腳，輪子選擇要根據具體的速度來選擇。
漂移（slide/drift）
這也是長板比較特殊的一類玩法，因為長板速度非常快，同時沒有剎車系統，因此這類玩法玩的是高速時的減速和剎車技術，一般長板漂移玩家都會使用特殊的手套來輔助，這種玩法不論玩還是觀賞都非常刺激，非常酷！因為速度，這類板子一般比較厚重，沒有彈性，同時板子的腳窩會比較鎖腳，輪子會選用比較合適漂移的輪子。
舞蹈（dancing）
這雖然並不是字面上那樣踩著板子跳舞，但是這種在板子上來回挪動步伐，轉動身體的動作做出來確實像舞蹈一樣，飄逸，漂亮。這類動作對平衡有著很高的要求，看起來容易，做起來很難。這類板子一般很長，如果你看到板子超過了42英寸，那它一定是一塊dancing板！
平地花式（freestyle)
這類玩法其實和街式滑板類似，以花樣技巧為主，但是因為板子更長，更大，動作不會像街式滑板那樣靈活和高飛，大部分動作比較舒展和飄逸，同時，雙手在技巧里的應用更多。這類板子一般都會有上翹的板頭板尾，板身不會太大，太沉。
繞樁（pumping/slalom）
與輪滑繞樁類似，通過身體的扭動，使板子以S型線路滑行繞過立柱，具有很高的技巧性。這類板子多是較短的板面，使用靈活的正立軸支架，以及使用有角度的橋墊。
引自網路
Ⅳ 特技滑板如何飛起來教學視頻
拿著滑板從樓頂往下跳，不用教學視頻。真的，不用謝我叫我雷鋒！ ———關愛燙傷患者，參加沸水挑戰！
Ⅵ ,如何讓滑板車飛起來視頻教程
熟能生巧，多練多滑自然飛騰，就相騎自行車一開始有人扶著還摔跤，熟練了松開倆手能騎自行車一樣。
Ⅶ 小班民間游戲兵板教案
民間游戲集錦（小班）1、搖啊搖適合年齡: 3--4歲游戲目的：
身體隨節奏做動作活動玩法：
幼兒兩人一組，拉手面對而坐，邊念兒歌邊模仿搖船動作，念到最後一句時拍手笑起來。游戲反復進行。
附兒歌：
搖呀搖、搖呀搖、搖到外婆橋、外婆橋上摔一跤、買條魚來燒、燒的頭不熟來尾巴焦、一跳跳到龍皇廟、龍皇老爺見了哈哈笑。
2、炊事員適合年齡: 3--4歲游戲目的：
認識蔬菜的名稱游戲玩法：
1、每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。
2、教師引入："我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪裡？"幼兒答："蔬菜蔬菜在這里。"3、游戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問："我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪裡？"當蘿卜的幼兒回答："蘿卜蘿卜在這里。"教師說："快快走到鍋里來。"當蘿卜的幼兒就走到教師身後，同時全班幼兒問："炒完蘿卜炒什麼？"4、教師便再次選擇炒某一種菜，如："炒完蘿卜炒青菜！青菜青菜在哪裡？"如此反復游戲。
5、幼兒在聽到自己所扮演的蔬菜名字後要迅速起立回答。
6、當教師說"我的蔬菜炒好了"時，幼兒立即走回自己的座位。
游戲准備：
各種菜的胸飾若干，鍋的胸飾一個。
3、誰會飛適合年齡: 3--4歲游戲目的：
1、豐富幼兒的動物知識經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。
2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。
游戲玩法：
1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如："蝴蝶來了。"2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。
3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。
4、教師說："蝴蝶飛飛，飛得高"，幼兒就踮起腳飛。教師說："蝴蝶飛飛，飛得低"，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。
5、當教師說"蝴蝶飛飛，飛回家"，幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出遊戲。
7、多次游戲後，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。
游戲規則：教師在游戲中根據實際情況控制游戲次數，盡量保證最後的獲勝者在10個左右。
4、聽聽這是什麼聲音適合年齡: 3--4歲游戲目的：
辨別各種物體發出的聲音活動玩法：
玩法一1、放錄音一，請幼兒說說聽到了什麼。
2、放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。
3、教師問："仔細聽，這是什麼在叫?"幼兒答："汪汪汪，這是小狗在叫"等等，逐一說出並做相應的動物的動作。
玩法二在兩個空八寶粥罐中裝入一粒或數粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對"雨花石"、"回形針"、"塑料塊"、"木珠"、"彈子"、"玉米粒"等音響筒。
1、幼兒先後搖動一對音響筒，分辨裝有不同數量物品的筒中發出的聲音。
2、猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。
第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。
玩法三1、幼兒先後搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發出的聲菩。
2、猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等錄音一：
本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴、汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。
錄音二：
小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。
游戲規則：
1、每一對音響筒貼上相同的標記。
2、此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。
3、可在晨間桌面游戲中自由玩耍。(在幼兒自己掌握玩法後)5、 對拍手適合年齡: 3--4歲游戲目的：培養孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。
游戲玩法：
1、該游戲兒歌是："拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。"2、教師與孩子面對面，邊念兒歌邊拍手。
3、拍手，拍右手：先自拍一下，然後教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。
4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。
5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然後教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍一下。
6、加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動作。
7、游戲應盡量避免或少出失誤，該游戲可持續三到五分鍾。
6、 放鞭炮適合年齡: 3--4歲游戲目的：
培養幼兒四散逃跑的能力游戲玩法：
在游戲中我們用了一首兒歌"新年到，新年到，爸爸帶我放鞭炮，鞭炮鞭炮放得高，噼噼啪啪，快逃呀！"在這首兒歌中首先讓孩子知道放鞭炮時要由父母陪同。其次讓孩子知道觀看時要躲得遠。游戲時，大家先手拉手圍成一個圈，邊走邊念兒歌，老師手拿"大鞭炮"（鞭炮由圓桶做成，裡面裝著雪花片），當兒歌念到："鞭炮鞭炮放得高"時，老師邊將雪花片四散撒開邊喊"劈啪、劈啪、噼噼啪啪"，幼兒四散逃，被花片碰到的幼兒就"受傷"了，就要停玩游戲一次。
Ⅷ 請問怎麼有殺傷力地飛撲克牌求視屏教學
那不是普通撲克 那是專用的
Ⅸ 普通滑板技巧
找一塊又平又空的地，練基礎:
1。先把滑行練好： 把重心放在不動的那隻腳上，在撐滑地面時身體稍微向前傾，也沒啥竅門，多滑就會穩了!
2。轉彎：你平常習慣用哪只腳撐滑地面，就把那隻腳放在板尾翹起處，並且施加壓力，而另一隻腳微微抬起，而此時板子會斜翹起。再用手和身體(特別是腰)做適當的旋轉(也是常練就能抓到竅門)。以身體轉的力道來控制轉彎時角度的大小。
3。停止：最平常的方法就是直接下來並且拿起板子，或用你平常撐滑地面的那隻腳的腳根磨擦地面使速度慢下；也可用後面那隻腳將翹起處用力壓下，使板子成45度而會停得很快但我不太鼓勵各位用煞法，常用的話板子底部的末端會磨損得很厲害。再比較難的，跳起並接住板身，或用你不動的那隻腳踏板子前面的翹起處，另一隻腳抬起一點點，並用轉彎的方法使板子很快的橫嚮往前滑行(身體要向後仰)，一下就停了!且會發出:嘎---------的聲音!
滑板Skateboard項目可謂是極限運動歷史的鼻祖，許多的極限運動項目均由滑板項目延伸而來。20世紀50年代末60年代初由沖浪運動演變而成的滑板運動，在而今已成為地球上最「酷」的運動。滑板的技巧主要包括：The AerialL（在滑桿上）、The Invert（在U台上）、The Ollie（帶板起跳），這些技術可說是除了翻板之外最重要的滑板動作。
Ⅹ qq飛車官方教學視頻必須板車嗎
我回答第一個問題 LZ 如果你想上官網的話必須使用板車刷記錄
因為這樣會排出因為車的好壞所造成的完成時間問題