『壹』 幼兒園拼音三個單韻母教案怎麼寫
活動目標 1、學習單韻母i，能認清字形，讀准音。 2、學會正確認讀i 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。 活動准備 彩色圖片：衣服 幻燈片 卡片i及其四聲 活動過程 (一)復習導入新課。 1、復習單韻母a o e及其它們的四聲。 師：小朋友們好！張老師又回來給小朋友上課了，你們高不高興呀？ 今天不僅我來了，還給大家帶來幾位老朋友。大家看看他們是誰？（觀看幻燈片） 張大嘴巴a a a 圓圓嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e 2、師揭題：今天，我們來繼續學習漢語拼音。 師：這節課，我們要學習單韻母i，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。 (二)教學單韻母i。 1、 觀察圖片。 教師出示彩色卡片， 圖上畫著什麼?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用准量詞。) 2、教師出示卡片單韻母i 講解：衣服的「衣」跟我們這節課要學的單韻母i的發音相同。 3、聽音、發音。 教師示範發音，請小朋友注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀) 4、記憶字形：i像什麼呢?在這件衣服上也藏著一個i，誰已經找到了? 5、教學i的四聲。 (1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。 師：仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不見了。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了。 (2)練習四聲。 教師范讀請小朋友跟讀： ī 這件衣服真好看! í 咦!我的鉛筆在哪兒? ǐ 拿把椅子您請坐。 ì 你的意思我明白。 6、練習i的書寫。 教師范寫i，要求學小朋友觀察i的書寫筆順。(先寫「1」，再在「1」上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。 （三）小結 這節課我們又認識了一個拼音寶寶i，老師在語言區里還給小朋友准備了更多的拼音寶寶，他們特別想和小朋友做游戲！那我們一起去找他們玩吧！
『貳』 幼兒園拼音教案聲母t
教學目標： 1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。 2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。 3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。 教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。 教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學時間：3課時 第 一 課 時 課時目標： 1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。 2、學習d t與單韻母的拼音。 3、能夠看圖說一句完整的話。 教學過程： （一）復習檢查。 1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。 2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。 3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。 （三）教學聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。 2、教學d的發音，記清形。 （1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （2）看：教師范讀時的口形，發音部位。 （3）讀：領讀，齊讀，正音。 （4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d 3、教學d的書寫。 （1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 （2）書空：作業本上寫三個。 4、教學d與單韻母組成的音節。 （1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。 （2）開火車讀di的四聲，組詞讀。 （四）做課中操。 （五）教學聲母t。 1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。 板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。 2、教學t的發音，記清形。 （1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。 （2）讀、記：領讀、輪讀、正音。 順口溜記：傘柄朝下t t t。 3、指導t的書寫。 4、拼讀t與單韻母組成的音節。 （1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？ （2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 （六）鞏固復習。 1、卡片讀d t。 2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。） 3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。 第 二 課 時 課時目標： 1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。 2、學會n、l與單韻母的拼音。 3、能看圖說一句完整的話。 教學過程： （一）復習檢查。 1、復習字母：b p d t m f a 2、拼讀音節：dì di、 mā ma、 bà ba （二）導入新課。 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。 （三）教學聲母n。 1、猜謎引入：兩個門洞是什麼字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。 2、教學n的發音，認清形。 （1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。 3、教學n和á的拼音。 板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。 4、指導書寫。 （四）做課中操。 （五）教學聲母l。 1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什麼？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） 「樂」的聲母就是「l」。板書：l 2、讀准音，認清形。 （1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習） （2）記憶字形：一根小棒l l l。 （3）教學l和í的拼音。 板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。） （4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 （六）復習鞏固。 1、猜字母游戲：小馬蹄印是什麼聲母？傘柄朝下是什麼聲母？一個門洞是什麼聲母？一根小棒是什麼聲母 2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）學生：我來找個好朋友。（邊說邊上台）教師：聲母d，d d d。 一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學生：對對對！d是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。 第 三 課 時 課時目標： 1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。 2、繼續練習拼音讀音節。 3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。 教學過程： （一）復習檢查。 1、猜字母游戲。 2、卡片認讀聲母。 （二）鞏固d t n l的字形。 1、比較區分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p （1）請同學看看b和d有什麼不同？ （2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） （3）區別m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什麼不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n） 2、做找朋友的游戲。 （三）拼音練習。 1、開火車拼讀音節。 2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。） （四）看圖拼音節 ，認生字。 1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。 3、這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？ 4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。 1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什麼？ 2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什麼？ （六）鞏固練習。 1、拼讀音節。 2、跟錄音讀課文。 （七）總結課文。 這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。並能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課後，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。
『叄』 幼兒園大班拼音教案
u67
『肆』 幼兒園中班拼音jqx與v的相拼教案
教學過程： (一)復習引入。 1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。 2、我們已經學了幾個聲母了?認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k) (二)引出新課，提出要求。 我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀...音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3 個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。 (三)教學聲母j q x。 1、教學聲母j。 (1)說：圖上畫著誰在干什麼?(一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把「母雞」的「雞」讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j (2)聽：教師示範，學生邊聽邊看。 (3)讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。 (4)記：看看j像什麼?(像一隻伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。) 教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。) 2、教學聲母q。 (1)看圖說話：圖上畫了什麼?(七隻氣球在天上飛。)氣球的「氣」改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 (2)聽老師讀j和q，有什麼不同?(q要用力，是送氣的。)教師領讀、指名讀、j—q對比讀。 (3)q像什麼?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。 3、教學聲母x。 (1)看圖說話：圖上畫著什麼? (2)教師領讀，學生模仿。 (3)你能用什麼方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。) (四)教學聲母j q x與i的拼音。 1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。 2、指名讀，開火車讀，齊讀。 3、對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什麼不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。) (五)教學j q x和ü的拼音。 1、自由拼讀：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu 讀一讀，想一想，這些音節有什麼不同? 2、指名拼讀，誰能說說ü有什麼 不同?(n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。) 講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不願意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩隻眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀? 用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。 3、ju、qu、xu帶調認讀。
『伍』 幼兒園中班的拼音教案怎麼寫
【課題】語言活動，學習漢語拼音a o e
【課型】新授課
【課時安排】第一課時（共2課時）
【教學目標】
1 知道學拼音的用處； 2. 學會單韻母a； 3. 認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
【重點難點】
教學重點：a 的發音和韻母帶調讀。 教學難點：a 的第二聲和第三聲。
【教學方法】 問答法
【教學媒體】投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
【教學過程】
（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什麼？學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。 4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」
（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是「聲調符號」，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀准á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。
三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。 2、教師范寫，學生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再
寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。 3、學生上黑板試寫a，講評。
（六）鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了 （七）課堂練習與作業。
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。「准備」→開始。 2、在四線格中正確地描寫a。
『陸』 幼兒園拼音教案怎麼寫
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目內的（或稱教容學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
『柒』 中班聲母j備課流程
幼兒園拼音教案：聲母j、q、x的學習
教學過程：
(一)復習引入。
1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。
2、我們已經學了幾個聲母了?認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)
(二)引出新課，提出要求。
我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3 個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。
(三)教學聲母j q x。
1、教學聲母j。
(1)說：圖上畫著誰在干什麼?(一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把「母雞」的「雞」讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j
(2)聽：教師示範，學生邊聽邊看。
(3)讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。
(4)記：看看j像什麼?(像一隻伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)
教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。)
2、教學聲母q。
(1)看圖說話：圖上畫了什麼?(七隻氣球在天上飛。)氣球的「氣」改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
(2)聽老師讀j和q，有什麼不同?(q要用力，是送氣的。)教師領讀、指名讀、j—q對比讀。
(3)q像什麼?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。
3、教學聲母x。
(1)看圖說話：圖上畫著什麼?
(2)教師領讀，學生模仿。
(3)你能用什麼方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。)
(四)教學聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什麼不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。)
(五)教學j q x和ü的拼音。
1、自由拼讀：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
讀一讀，想一想，這些音節有什麼不同?
2、指名拼讀，誰能說說ü有什麼
不同?(n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。)
講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不願意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩隻眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀?
用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。
3、ju、qu、xu帶調認讀。
(六)鞏固練習。