『壹』 請教關於小學一年級數學教學方面的論文怎麼寫啊
淺談小學一年級數學教學數學論文 最初打開的課本，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課內容、每一道實習題都可以用一個小故事來把它表達出來，並把知識融入到的生存當中，與的現實生存細密相連。 在現實中，我看重作育良好的要領和風俗，開端學會用的頭腦要領去視察和闡發明實生存，用的去管理一些一樣平常生存中的題目，還有獨立性、互動性和創造性等方面的作育，怎樣才氣使樂意學並學好呢？ 1、作育自動的願望剛入學的一孩子，大部門都受到學前，以是說，他們對並不是一無所知，但搪塞的興趣卻是不盡類似的。因此，在上第一節課《生存中的數》時，我先讓視察他們新的情況--課堂，讓他們探求課堂中的數，又領到校園舉行旅行，探求校園中的數，然後陳訴：「這即是，著實就在我們身邊，使對漸漸孕育發生了親昵感。2、故意識建立生動的氣氛和生動滑稽的情境「好玩」是孩子的天性，怎樣才氣讓孩子在玩中得到知識呢？我針對每課差異的內容，編排計劃了許多差異的游戲、故事。。。。。。如：在上「相識物體和圖形」一課時，我讓孩子帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單元先容自己帶來的物品，後放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不光使相識了數，還為以後的分類課打好了基礎，更作育了孩子的相助風俗。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓視察貓家四兄弟的差異樣子容貌形狀，再讓戴上小貓的頭飾，舉行模仿演出，充實發揮的想像力。讓他們自編、自演故事，真正使在「玩」中得到了知識。3、引導從差異角度去視察、思考、管理題目.各人都知道本課本的實習題中，有許多題的答案都不是唯一的。這就須要我們捉住機遇，勉勵多動頭腦，勤思考。剛開始，當我問道：「誰還有差異的？」時，許多的心情都很茫然，以是這時，只要有能議決思考來回復題目，不管他答對與否，我都給與相應的勉勵，表彰他是個愛動頭腦的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2 6 （2個搖繩的，6個跳繩的），這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4 4 我故作驚異地問：「你為什麼要列成4 4呢？」她說：「有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩。」我其時特別開心，就借機說：「你真是個愛動頭腦的好孩子，棒極了！」並獎給她一個「伶俐果」。然後，我對其他孩子說：「著實議決這幅圖還能列出許多差異的算式，誰還能做一個愛動頭腦的孩子？」經過這一啟發，的頭腦馬上生動起來，著末不停深挖到憑據衣服、襪子的差異顏色來列算式，乃至更有的列出了連加算式。從這以後，在通常拿出一道題，都能積極自動去探求差異的來管理題目。可見，只要我們能適時捉住時機，並加以准確引導，信託孩子們是有潛能可挖的。4、作育孩子的生存實踐本事 許多孩子在入學曩昔就會做100以內的加減法，但是要是把它們拿到具體的生存現實中來就不是那麼盡如人意了。要是不能與生存有用地討論起來，那就失去了它自己的意義。以是，在中作育孩子的生存實踐本事也是至關緊張的。如：上完《分類》課以後，部署到書店、超市等地方舉行視察，看看它們是按什麼規律把物品舉行歸類的，之後又讓帶來了種種差異的工具，叫飾演「中。墟市小司理」把種種物品按自己的想法舉行歸類。這樣，使在實踐中得到了鍛煉，把真正融入到現實生存.
『貳』 求《淺談小學一年級語文漢語拼音教學》論文
電大畢業論文的寫作格式、流程與寫作技巧 廣義來說，凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗，是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。論文寫作的要求下面按論文的結構順序依次敘述。(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。(四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。(五)論文——實驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應迴避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成「科幻」或「暢想」。(七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便於查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所採用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導，放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發展的，你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是，某年某人對本題做出了什麼結果，某年某人在這基礎上又做出了什麼結果，現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度，這樣表述絲毫無損於你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內行人一戳，紙老虎就破，結果弄巧成拙，喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。(九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬於致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應徵得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞彙，不要硬湊一般性用詞。
『叄』 小學數學教學論文 淺談如何培養一年級學生主動有效地參與課堂
淺談如何培養一年級學生主動有效地參與課堂摘要： 一年級學生剛踏入小學門檻，學習時間、方式和要求的驟變使他們處於不適應狀態，從而不能養成良好的學習觀，對學習缺乏主動和持久的耐性，表現在課堂上為被動，不專心等，影響了教學效果。因此，教師要針對學生的年齡特徵進行教育，設計並實踐學生樂於參與的課堂，讓他們感受到學習數學是重要和有趣的，知道怎樣做才能更好地學好數學。本文從培養一年級學生正確的學習觀，激發學習興趣和教給學生發言的方法和要求三方面，結合自己的實踐，闡述了如何激發一年級小朋友主動參與課堂活動的慾望，提高數學課堂的有效性這個問題。 關鍵詞：學習觀 學習興趣 發言 主動參與 有效性 一、問題的提出 偉大的教育家孔子說過：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」。由此可見，興趣在學生學習中發揮了催化作用。課堂教學是素質教育的主陣地，不僅應該擔負培養學生基本素質的教學任務，更應該讓學生產生一種強大的內趨力去主動探索數學的奧秘，體驗學習數學的樂趣。 數學是一門反映現實世界中數量關系和空間形式的科學，具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和應用的廣泛性等特徵。它作為一門重要的基礎學科和工具學科，在小學階段同樣佔有重要的地位。作為啟蒙階段的小學數學，仍然是抽象的、概括的。一年級小朋友的抽象思維還很稚嫩，而且大部分小朋友學習數學還依賴教師、家長，不能自覺完成學習任務，普遍存在著學習目的性不強，學習興趣比較淡薄，缺乏積極主動的探究精神，對學好數學缺乏信心等問題，這嚴重影響了學生參與學習活動的積極程度。 二、主要概念和理論依據 （一）學生的主體性地位 馬克思的人學思想認為：在活動中，人是主體，起著決定的作用。數學的學習是以學生為主體的。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者；要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程；要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展；要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心 （二）學生的心理需求 興趣是一種個性心理特徵，它是在一定的情感體驗影響下的一種積極探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。小學生對數學有了興趣，便會產生一種內驅力，就會主動愉快地去探究它，並形成一種強烈的樂於研究的慾望。 數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發對數學的興趣，
『肆』 教學論文怎麼寫，格式怎麼樣啊，小學一年級語文的。。。。
教學論文格式可以簡略
有三個要素，論點，論據和論證
首先：提出論點，正確、概括
其次：給出論據，真實可靠，充分典型
最後：就是論證，推理必須符合邏輯，語言要嚴密
論文寫作的標准格式
1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
2、論文摘要和關鍵詞。
論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。
關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言（或序言）。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之後，參考文獻之前。圖表或數據必須註明來源和出處。
（參考文獻是期刊時，書寫格式為：
[編號]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號、期數、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。）
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
例談
寫人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意「創作」。
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習
『伍』 小學語文教學論文 一年級小朋友該怎樣學好拼音
對於六、七歲的孩子來說,學習拼音並不輕松.為了更好地幫助孩子過渡到小學階段的學習生活中來,家長適時的輔導很有必要.根據以往的教學經驗,將孩子們在拼音學習中容易出現的困難介紹給各位,以方便大家對症下葯.
拼音的基礎知識
漢語拼音我們要求學生掌握23個聲母,24個韻母及16個整讀音節的拼寫與拼讀.
從讀音上說：聲母輕短 韻母稍長,音節更長
1、單韻母
單韻母,很重要,發音口形要擺好,嘴巴張大 a a a ,嘴巴圓圓o o o 嘴巴扁扁e e e ,一件衣服 i i i ,一隻烏鴉u u u ,小魚吐泡 ü ü ü
2、聲母
讀聲母要留心,堵住氣兒再發音.收聽廣播 b b b ,一起爬坡p p p
兩個門洞m m m ,一尊大佛f f f ,左下半圓 d d d 一條小魚t t t
一個門洞n n n ,一根小棍 l l l ,鴿子回頭g g g ,一群蝌蚪k k k,
一把椅子h h h ,一隻小雞j j j ,像個9字q q q 一個叉子 x x x,
像個2字 z z z ,半個圓圈 ccc,半個8字s s s ,z加椅子 zh zh zh,c加椅子ch ch ch,s加椅子sh sh sh,大樹叉兒 r r r 大樹樹叉yyy
房屋屋頂www>3、復韻母
復韻母,真有趣,兩個單韻母在一起.看前音擺口形,口形變化要注意,快速向後滑過去,合成一音莫忘記.
4、聲調
一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降.
5、標調規則
有a 在,把帽戴,a不在,o e戴,要是 i u 一起來,誰在後面誰就戴.
6、拼寫規律
小ü小ü有禮貌,見了j q x,馬上就摘帽.
7、書寫規則
四線三格記心間,拼音字母住里邊.有頭向上伸,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐.
形：拼音書寫要求規范,標准
書寫占格：拼音占格中上格和下格一般不頂格,中格一般都要寫滿.
正確的拼讀方法
把聲母和帶聲調的韻母一口氣快速連讀成一個字音,這就是拼音.
最常用的有兩種
1.兩拼法
只有聲母和韻母的,採用兩拼連讀法.這種方法的要領是「聲母輕短韻母重,兩音相連猛一碰.」
如：b- ào →bào,h-āng →hāng.
2.三拼連讀法
對有聲母、介音和韻母三段的音節,採用三拼連讀法.這種方法的要領是「聲短介快韻母響,三音連讀很順當」.如：x(聲母)-i（介母）-an（韻母）→xiàn（現）.
三拼音節也運用「兩拼法」來進行拼音.即把聲母和介音看成一個整體,直接和後面的韻母進行拼音,例如：bi-āo →biāo（標）,hu－áng →huáng（黃）,hu－an →huan（歡）.
介紹其他的拼讀方法：直呼音節法
直呼音節法就是對一個音節不再進行拼讀,直拉讀出字音的方法.直呼音節的方法一般有三種：
(1)支架法
要領是「聲母支好架,聲韻同時發」.也就是先擺好發聲母的口形,緊接著用聲母的本音連讀帶調韻母,一口氣呼出音節.
(2)暗拼急讀法
是初學直呼時,向「支架法」過渡的辦法.就是看到一個音節,先看準音節的聲、韻、調,但不念出來,而是經過心裡拼准後,再快速直接讀出音節.
(3)整體認讀法
這種方法是像認記「整體認讀音節」一樣,像認讀漢字一樣,直接認讀一個個音節.
現在我們訓練的主要是兩拼和三拼法,能乾的孩子也可以學習直呼法呢!
學好拼音訣竅：反復練習,在生活中運用!
『陸』 如何激發一年級小學生的學習興趣_語文教學論文_教師隨筆
對一個小孩子,我 們無法從理想前程這些大道理上讓孩子得到多少實實在在內的教育,我們必須從激發容孩子的好奇心,充分調動和鼓勵孩子,讓孩子在鼓勵中產生一種對學習的願望和一種堅持的精神.平時我們家長特別是老師,要善於安排學生的學習和生活,教育形式要多樣,教育方法要靈活,要把握孩子的特點,把抽象問題具體化,通過想一想,動一動,試一試,拆一拆等課外活動,培養孩子的求知慾,同時一定要給孩子創造成功的機會,讓孩子品嘗成功的喜悅,這樣就能使孩子對學習感興趣.內容概括：這篇介紹了關於如何激發一年級小學生的學習興趣,小學語文教師隨筆，希望對你有幫助！
『柒』 如何開展小學一年級的班主任工作論文
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學一年級班主任面對6、7歲的兒童，工作繁瑣而細致。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁瑣中盡量解脫出來，那麼，如何養成孩子們良好的學習習慣是至關重要的。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，了解學生；展現自我，樹立威望。
「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。」班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我本學期順利開展班主任工作的基礎。了解學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過家訪，談話，活動觀察等。
了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要了解學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生的生活環境，掌握每一個學生的興趣愛好，做什麼事比較積極，哪些是特別需要注意的學生等等。以便在各項活動中更加細致地作安排。
在親近與了解學生的過程中，我努力向學生展現自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。只有這樣，我對學生的教育才可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力，還要有值得大家信任的長處。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規等等諸多方面。訓練可以通過班會集體教育或個個別教育相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。針對一年級學生喜歡亂叫亂喊的毛病，我採取以靜制動，以小聲制大聲的方法，在孩子們面前我從不大聲喊叫，從不敲桌子，取得了很好的效果。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標，不斷地朝目標努力制定學習任務。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。如國慶節詩歌表演、運動會、講故事比賽、做國旗比賽、拔河比賽等活動中，都及時進行目標教育，同時協助學生共同完成既定目標。工夫不負有心人，本學期我班在學校各項活動中都取得了很好的成績。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班學生的競爭意識，
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。如每周衛生檢查、早操檢查、眼保健操檢查。不管周一晨會有沒有受到表揚，都及時將信息反饋，讓孩子們每天都重視起來，形成習慣，一學期來班級各項規章制度都保持的有條不紊，這也是一種集體主義精神的培養。
六、協調家長的關系，建立豐富的信息網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
『捌』 人教版小學一年級音樂教學論文《如何實現良好的音樂課
音樂是一種情感藝術。人民音樂家冼星海先生說過:「音樂是人生最大的快樂；內音樂是生活的源容泉;音樂是陶冶性情的熔爐。」可是，在實際的音樂課堂教學中，許多喜歡音樂的學生卻不喜歡上音樂課。我想：在學習中能享受到樂趣，學習必然是一種快樂；當學習是一種快樂時，學習必然是一種享受。因此，我在音樂課堂上對如何實現良好的音樂課堂教學作了一些膚淺的探討。我認為，成功的秘訣是培養興趣，要實現良好的音樂課堂教學應該從培養學生學習音樂的興趣入手。