Ⅰ > 直角去判斷一個角是銳角還是鈍角_數學二年級上：《銳角與鈍角》教學實錄
·銳角直角鈍角平角周角 2 教學設計 銳角直角鈍角平角周角 2 教學設計 [教學目標] 1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。 2、會用量角器測量各種角的度數。 [教學重、難點] 1、認識量角器。 2、會用量角器測量各種角的度數。 [教學准備]每人准備量角器。 [教學過程] 一、體會引入量角器的必要性 1、動手操作...·《認識直角、銳角和鈍角》 教學設計 《認識直角、銳角和鈍角》 教學設計 一、教學內容：P66~67 二、教學目標： 1、通過找一找、比一比、說一說、練一練等活動，引導學生認識直角、銳角和鈍角，會藉助三角尺辨認以上角。 2、學會體會數學與生活的聯系，增強學生學好數學的自信。 3、培養動.....·教版《銳角和鈍角》說課設計 認識直角、銳角和鈍角 教學設計 一、教學內容：P66~67 二、教學目標： 1、通過找一找、比一比、說一說、練一練等活動，引導學生認識直角、銳角和鈍角，會藉助三角尺辨認以上角。 2、學會體會數學與生活的聯系，增強學生學好數學的自信。 3、培養動手、觀察、能力發展學生的...·直角、銳角、鈍角練習課 教學設計 直角、銳角、鈍角練習課 教學設計 一、教學內容：P68~69 二、教學目標： 1、熟記角的各部分名稱，能辨認出直角、銳角、鈍角。 2、培養樂於交流，合作的意識。 3、培養勤於思考的好習慣。 三、教學准備：放大鏡和一塊手錶。 四、教學過程： （一）揭示課題：今天我們來上一節...·人教版：銳角、直角和鈍角 教學設計 人教版：銳角、直角和鈍角 教學設計 教材內容：人教版課程標准實驗教材二年級下冊。 教學目標： 認知目標：使學生結合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、准確地描述銳角和鈍角的特徵、並學會藉助工具來驗證銳角、直角和鈍角。